Система образования Финляндии — InfoFinland

В Финляндии высокий уровень образования. Разница в результатах между школами незначительная, и практически все учащиеся заканчивают школу в положенные сроки. Подготовительное обучение, среднее образование и образование второй ступени бесплатные, последующее образование в большинстве случаев также бесплатное. Предполагается, что у каждого, вне зависимости от уровня доходов семьи, должны быть равные возможности для того, чтобы получить качественное образование и стать активным гражданином страны.

Система образования включает в себя дошкольное воспитание, подготовительное обучение, среднее образование, образование второй ступени и высшее образование. Для взрослых предусмотрено специальное образование. В рамках образования для взрослых существует множество вариантов обучения, от освоения программы средней школы до получения высшего образования.

Дошкольное воспитание

В Финляндии каждый ребёнок, не достигший школьного возраста, имеет право на дошкольное воспитание. Дошкольное воспитание осуществляется в муниципальных и в семейных детских садах. Кроме того, ребёнок может вместе с одним из родителей посещать занятия на детских площадках. Ребёнок может находиться в дошкольном учреждении от 20 часов в неделю или более, если родители работают или учатся. Целью дошкольного воспитания является содействие развитию и благополучию ребёнка. В дошкольных учреждениях у ребёнка формируются навыки общения и мелкой моторики, а также приобретаются прочие умения и знания. Также ребёнок осваивает навыки, которые помогут ему в учёбе.

В течение дня дети много играют и гуляют. Если родным языком ребёнка не является финский или шведский, ему предоставляется помощь в изучении финского или шведского языка. Дети с особыми потребностями могут также получать коррекционную помощь.

В Финляндии учреждения дошкольного воспитания находятся в ведомстве коммунальных властей. Их деятельность финансируется за счет налогов, поэтому их услуги обходятся семьям дешевле. В Финляндии действуют также частные дошкольные учреждения. С детьми работают квалифицированные педагоги дошкольного образования и воспитатели.

Дополнительная информация о дошкольном воспитании приведена на сайте InfoFinland в разделе Дошкольное воспитание.

Подготовительное обучение

В соответствии с законодательством Финляндии, перед началом учёбы в школе дети должны в течение одного года проходить подготовительное обучение. Обычно подготовительное обучение начинается, когда ребёнку исполняется шесть лет. Организацией подготовительного обучения занимаются коммуны, для семьи оно бесплатное. С детьми работают педагоги дошкольного образования, имеющие университетский диплом. Обычно ребёнок находится в дошкольном учреждении с понедельника по пятницу по четыре часа в день. Если родители работают или учатся, помимо подготовительного обучения ребёнок может также посещать детское дошкольное учреждение.

В течение года ребёнок осваивает навыки, которые ему понадобятся в школе, например, алфавит. Однако читать на данном этапе дети ещё не учатся. Если родным языком ребёнка не является финский или шведский, ему предоставляется помощь в изучении финского или шведского языка. В течение дня дети также много играют и гуляют.

Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Подготовительное обучение.

Основное общее образование

Обычно ребёнок идёт в школу в тот год, когда ему исполняется семь лет. Все дети, постоянно проживающие на территории Финляндии, обязаны получить основное общее образование. Обучение в средней школе длится девять лет.

В Финляндии основное общее образование регулируется законодательством. Дополнительно действуют государственный базисный учебный план, а также местные учебные планы.

Организацией основного общего образования занимаются коммуны. Оно финансируется за счет налогов, поэтому для семьи обучение ребёнка в школе бесплатное. В начальных классах учебная неделя составляет около 20 часов, в старших классах её продолжительность увеличивается.

В Финляндии все учителя средней школы имеют диплом магистра. Учителя 1–6 классов имеют общее педагогическое образование. А учителя 7–9 классов имеют образование со специализацией по тем предметам, которые они преподают.

В вопросах планирования учебного процесса учителя имеют большую свободу и самостоятельно планируют занятия на основании национального и местного учебного планов. В последнее время в учебном плане особое внимание уделяется, в частности, блокам, включающим в себя несколько предметов, изучению повседневных явлений, а также информационным и коммуникационным технологиям.

Зачастую с 1-го- по 6-ой класс с детьми работает один и тот же учитель. Он хорошо узнает учеников и поэтому может выстраивать обучение в соответствии с их уровнем и особенностями. Важной особенностью учебного процесса является обучение самостоятельному мышлению и воспитание ответственного отношения к учёбе.

Учитель оценивает успеваемость учеников. В средней школе все оценки ставит учитель. Национальные тесты в средней школе не проводятся. Вместо этого контроль достижений результатов учащихся производится посредством выборочной оценки. Мероприятия по оценке обычно проводятся в девятом классе.

Если ребёнок или подросток недавно переехал в Финляндию, он может пройти обучение, которое подготовит его к учёбе в средней школе. Обычно подготовительное обучение длится один год. Если после этого ученику по-прежнему будет нужна помощь в освоении языка, он сможет продолжить изучение финского или шведского языка в качестве второго языка (S2-kieli).

Взрослые иммигранты, не получившие аттестата об основном общем образовании в своей стране, могут изучить школьную программу в гимназии для взрослых.

Дополнительная информация об основном общем образовании приведена на сайте InfoFinland в разделе Основное общее образование.

Образование второй ступени

Наиболее распространенными вариантами образования по окончании школы являются гимназия и профессиональные учебные заведения. Они относятся ко второй ступени образования.

Подросток должен подать заявление на поступление в учреждение второй ступени, если он является учеником 9-го класса основной школы весной 2021 года или позже.

Гимназия

Обучение в гимназии носит общеобразовательный характер и не предполагает получение какой-либо специальности. В гимназии изучаются те же предметы, что и в средней школе, но на более сложном уровне. Кроме того, учёба требует большей самостоятельности. Обучение в гимназии завершается сдачей экзамена на право поступления в высшее учебное заведение. Обучение в гимназии длится от 2-х до 4-х лет в зависимости от возможностей и желания учащегося. После этого можно поступать в университет, университет прикладных наук или в учебное заведение, предлагающее профессиональное образование на базе гимназии.

Обучение в большинстве гимназий ведётся на финском или шведском языке. В крупных городах также действует несколько гимназий, обучение в которых ведётся на иностранном языке, например, на английском или французском.

Взрослые могут изучать курсы из программы гимназии в гимназиях для взрослых. В них можно изучить как отдельные курсы, так и всю программу гимназии, а также сдать экзамен на поступление в высшее учебное заведение. Обучение может включать в себя лекции и занятия в учебном учреждении, дистанционные занятия, веб-семинары и самостоятельную работу.

Дополнительная информация об обучении в гимназии представлена на сайте InfoFinland в разделе Гимназия.

Подготовительный курс для обучения в гимназии

Для обучения в гимназии требуется хороший уровень знания языка. Если родным языком учащегося не является финский или шведский, и уровень его знания языка недостаточен для обучения в гимназии, он может пройти подготовительный курс для обучения в гимназии (LUVA). Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Гимназия.

Среднее профессиональное образование

Среднее профессиональное образование в большей степени, чем гимназическое, ориентировано на практику. Оно даёт возможность получить квалификацию по определённой профессии примерно за три года. После получения среднего профессионального образования можно продолжить учёбу в учреждении профессионального или специализированного профессионального образования. Важной составляющей обучения является обучение на рабочем месте. При желании после получения среднего профессионального образования можно поступить в высшее учебное заведение.

Также возможно получение диплома о профессиональном образовании или специализированном профессиональном образовании на основании сдачи демонстрационного экзамена. Для этого вы уже должны владеть знаниями и навыками, необходимыми для получения соответствующего диплома.

Получить диплом о профессиональном образовании можно также в результате обучения по договору. В этом случае учащийся работает по специальности, получает за свой труд заработную плату, равную как минимум размеру оплаты за прохождение трудовой практики, и одновременно обучается профессии.

Дополнительная информация представлена сайте InfoFinland в разделе Среднее профессиональное образование.

Подготовительное обучение для получения профессионального образования

Если ваши языковые или учебные навыки недостаточны для поступления в учреждение среднего профессионального образования, вы можете пройти подготовительное обучения для получения профессионального образования (VALMA). Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Среднее профессиональное образование.

Высшее образование

По окончании образовательного учреждения первой ступени можно продолжить обучение в высшем учебном заведении. В Финляндии высшее образование можно получить в университетах прикладных наук и в университетах.

Обучение в высшем учебном заведении может быть как бесплатным, так и платным. Для граждан стран, не входящих в ЕС или ЕЭС, а также для членов их семей, которые обучаются на англоязычных программах бакалавриата или магистратуры, образование платное.

Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Иностранный студент в Финляндии.

Университеты прикладных наук

Обучение в университете прикладных наук более приближено к практике, нежели обучение в университете. Обучение также включает в себя производственную практику. Срок обучения составляет от 3,5 до 4,5 лет. Если после этого вы пожелаете продолжить учёбу и получить диплом магистра университета прикладных наук, для этого потребуется приобрести трёхлетний опыт работы по специальности. Дополнительная информация представлена на сайте InfoFinland в разделе Университеты прикладных наук.

Университеты

Обучение в университете носит научно-исследовательский характер. В университете вы можете получить степень бакалавра примерно за три года, а затем степень магистра – примерно за два года. Университеты организуют по некоторым направлениям обучение на английском языке. Однако на большинстве программ обучение ведётся на финском или шведском языке.

После получения степени магистра можно продолжить обучение в аспирантуре и получить степень кандидата наук или доктора.

Дополнительная информация приведена на сайте InfoFinland в разделе Университеты.

Поступление в учебное заведение

В разделе Поступление в учебное заведение на сайте InfoFinland собрана информация о том, как в Финляндии подаются документы на поступление в учебные заведения второй ступени и в высшие учебные заведения. Если вы планируете учиться в Финляндии, ознакомьтесь также с разделами Иностранный студент в Финляндии.

Иные возможности обучения

Кроме того, многие учебные заведения Финляндии предлагают людям всех возрастов обучение, которое не ведет к получению диплома. В большинстве случаев обучение предназначено для взрослых. Такое обучение организуется в народных и гражданских училищах, в летних университетах, в учебных и в физкультурно-образовательных центрах.

Обучение носит общеобразовательный характер. Например, вы можете изучать языки, художественные дисциплины, рукоделие и коммуникации. Как правило, за обучение взимается некоторая плата.

Но в отдельных случаях обучение в подобных учебных заведениях может предоставляться бесплатно. Например, плата за обучение не будет взиматься, если курс чтения и письма или иной языковой курс согласован в рамках вашего плана интеграции.

Изучение языков

Если вы хотите изучать финский или шведский язык, ознакомьтесь с разделом Финский и шведский язык.

Система школьного образования — Система школьного образования — Mein Weg nach Deutschland

Обязательное школьное образование и стоимость

В Германии – обязательное школьное образование: в течение 9 лет дети должны ходить в школу. В некоторых Федеральных землях обязательное школьное образование распространяется и на детей с неопределенным статусом пребывания. Учебный год начинается в августе или сентябре и продолжается до июня или июля, в зависимости от Федеральной земли. Обычно школьники посещают государственные школы. В них не нужно платить плату за обучение. Незначительные расходы приходится нести за изготовление копий, материалы и экскурсии. В частных школах необходимо платить плату за обучение. 

Вашему ребенку нужны дополнительные занятия немецким языком? Обращайтесь напрямую в школу.

© Goethe-Institut

Типы школ

Существуют разные типы школ. Система школьного образования в разных Федеральных землях имеет свои особенности. В начальную школу/младшую школу (Grundschule/Primarschule) ходят все дети с 6- или 7-летнего возраста. После 4-го класса (в некоторых Федеральных землях после 6-го класса) дети переходят в старшую школу. Существуют разные виды старших школ. В конце 4-го года обучения начальная школа дает рекомендацию, в какую школу должен пойти ваш ребенок. Бывают основные школы (Hauptschule) или средние школы (Mittelschule) (5–9/10 класс), здесь учащиеся получают аттестат об окончании основной школы или квалифицирующий аттестат об окончании основной школы. В основной школе также проходят практические предметы, например, труд или черчение. Школой более высокого уровня является реальная школа (Realschule) (5–10 класс), здесь учащиеся получают аттестат об окончании реальной школы. После окончания основной или реальной школы можно изучать профессию. Кроме того, в Германии также имеются гимназии (Gymnasium) (до 12-го класса). После окончания гимназии учащиеся получают аттестат зрелости и имеют возможность поступать в университет. В гимназиях часто изучают 2–3 иностранных языка, например, английский и французский. 

В некоторых Федеральных землях имеются единые школы. В них объединены основная школа, реальная школа и гимназия под одной крышей. Если ребенок хочет поменять школу, например, перейти из основной школы в реальную школу, здесь это проще. В случае отдельных школ учащийся тоже может поменять школу, но это не так просто. В каждой Федеральной земле также имеются двуязычные школы, специальные школы, техникумы и профессиональные училища. Более подробную информацию вы найдете в наших инфографиках.

Часы работы школы

Во многих школах занятия заканчиваются в полдень или в послеобеденное время (в 14 или 15 часов). После этого ребенок может пойти в группу продленного дня. Там он может оставаться во второй половине дня. В группе продленного дня ребенка кормят и помогают ему при выполнении домашнего задания. Однако группу продленного дня нужно оплачивать. В Германии появляется все больше школ полного дня. В такой школе дети проводят целый день, как правило, до 16 или 17 часов.

Школьные предметы

В школе дети изучают множество предметов. К в их число также входят занятия физкультурой. В начальной школе эти занятия еще не проходят раздельно, девочки и мальчики занимаются физкультурой вместе. В других школах девочки и мальчики иногда занимаются физкультурой вместе, а иногда занятия проходят раздельно. Часто в школах бывают уроки плавания. В большинстве школ проводятся уроки христианского религиозного воспитания. Однако от участия в уроках религиозного воспитания можно отказаться, ваш ребенок не обязан посещать их. В качестве альтернативы предлагаются уроки этики, а в некоторых школах – занятия по другим религиям (например, ислам или иудаизм). 

Если у вашего ребенка проблемы с тем или иным предметом, вы можете взять дополнительные занятия: с частным учителем или в школе репетиторов. Частный преподаватель чаще всего дешевле.

© Goethe-Institut

Внешкольная деятельность

Один раз в учебный год школьники едут в поездку всем классом. Обычно она длится 3–5 дней. Класс вместе едет в другой город или другой населенный пункт. В школе также бывают экскурсионные дни. В эти дни дети все вместе отправляются на экскурсию. Таким образом они узнают что-то новое об истории, культуре и природе. Школы также устраивают школьные праздники. Это могут быть, например, театральные представления или концерты школьников.

Родители

Каждая школа имеет родительский комитет (Elternvertretung), это родители, которые сотрудничают со школой. Несколько раз в году проходят родительские собрания. На них родители получают важную информацию от учителей и могут познакомиться друг с другом. Вы также можете договориться с учителем о личной встрече и поговорить с ним наедине. Это называется беседа с родителями. Такие встречи назначаются в случае каких-либо проблем в школе. Или если родители хотят знать, как идут дела их ребенка в школе.

Ссылки по теме

Особенности получения среднего образования за рубежом

Великобритания

Обучение в английских средних школах является престижным, поскольку уровень образования, который получают студенты очень высокий: 90% выпускников школ поступают в университеты. Помимо высоких академических стандартов британские школы отличает также очень насыщенная программа спортивных занятий и программа по искусству.

Типы школ
В Великобритании существует деление школ на государственные и частные.
Государственные школы Великобритании финансируются и проверяются государством. Иностранные студенты могут посещать государственные школы при условии, что их родители обосновались в Великобритании или работают в стране.
Частные школы финансируются самими владельцами. Частные школы отличают высокие академические стандарты, широкий выбор академических предметов и превосходные условия для обучения. В соответствии с законом частные школы проходят регистрацию в Департаменте образования и трудоустройства, что делает для них обязательными все государственные нормативы. Уроки проходят в маленьких классах (по 10-15 человек), что дает возможность преподавателю уделить внимание каждому ученику. Частные школы делятся на дневные и школы-пансионы. Дневные школы предусматривают проживание студентов в принимающих семьях. Школы-пансионы предоставляют условия для проживания в течение всего учебного года.

Система опекунства
В соответствии с законодательством Великобритании иностранный студент до 18 лет обязан иметь официального опекуна, который отвечает за благосостояние ребенка на территории Великобритании. В обязанности опекуна входит посещение родительских собраний, связь с родителями ребенка, решение вопросов страховки, визы, покупка необходимых вещей. В семье опекуна студент живет во время каникул (если не уезжает домой), когда школа закрыта. Опекуном может быть любой гражданин Великобритании или профессиональное опекунское агентство. Затраты на оплату услуг агентства составляют 300-1200 фунтов в семестр, в зависимости от набора предлагаемых услуг.

Система среднего образования в Великобритании
Среднее образование в Великобритании распадается на несколько ступеней: Primary School (начальная) и Secondary School (средняя школа). В начальной школе учатся студенты 8-11 лет (иногда и до 13 лет). С 11 до 18 лет студенты продолжают образование в Secondary School, где до 14 лет изучается большое количество школьных предметов. С 14 лет студенты выбирают 5-10 предметов и начинают готовиться к сдаче экзаменов на получение сертификата о среднем образовании – GCSE (General Certificate of Secondary Education). Обучение организовано по потокам в зависимости от индивидуальных склонностей и способностей учащихся. Другими словами, студенты посещают занятия по предмету в группе, которая состоит из учащихся разных классов, но с одинаковым уровнем способностей и успеваемости по данному предмету. После сдачи GCSE обязательное образование заканчивается. Студенты могут поступить в профессиональный колледж или продолжить обучение еще в течение 2 лет по программе предуниверситетской подготовки A-level. Экзамен на Общее свидетельство об образовании – General Certificate of Education, GCE AS-levels – сдается после первого года занятий по программе A-level. Свидетельство AS-levels является промежуточным и не дает права поступления в университет. Экзамены на Общее свидетельство об образовании продвинутого уровня – GCE A-levels студенты сдают обычно по 3-5 предметам. Выбор предметов зависит от того, что будут изучать студенты в университете. Зачисление в университеты происходит по результатам экзаменов A-level. Академический год включает в себя 3 семестра (приблизительно по 13 недель каждый).

Международный бакалавриат
Некоторые средние школы Великобритании предлагают программу международного бакалавриата (IB), выпускники которой получают доступ к программам высшего образования во всех странах мира, где существуют англоязычные программы.

Ирландия

Ирландия гордится отличным качеством своего среднего образования, которое подтверждается тем фактом, что в этой стране самый высокий в Европе процент студентов, поступивших в вузы сразу после окончания средней школы. В Ирландии свои образовательные традиции, одна из самых высоких в Европе посещаемость школы, а учитель – это одна из самых престижных профессий.

Типы школ
Обучение в Ирландии проходит в 3 типах школ: стандартные дневные, элитные дневные и элитные школы-пансионы.
Стандартные дневные школы находятся в частном владении, но финансирование осуществляется государством. Элитные дневные школы и элитные школы-пансионы – это частные школы, которые частично финансируются государством. Обучаясь в дневной школе, студент проживает в принимающей семье; школа-пансион предусматривает проживание в резиденции. Обучение в средних школах проходит согласно национальному учебному плану Ирландии, принятому Министерством образования и науки. Хотя в большинстве средних школ практикуется совместное обучение девочек и мальчиков, еще сохранились школы раздельного обучения. Среди ирландских школ есть как религиозные, так и нерелигиозные школы. Но даже религиозная школа принимает студентов всех вероисповеданий.

Система среднего образования в Ирландии
Среднее образование в Ирландии делится на начальную и среднюю ступень.
На начальной ступени обучаются дети с 4-5 до 12 лет.
Средняя ступень включает в себя 2 цикла: Junior School (младший) и Senior School (старший). С 12 до 15 лет студенты проходят обучение в Junior School, в которой еще отсутствует специализация по предметам. При обучении на этой ступени студенты выбирают обычно 11 предметов (минимум 7) из 27, которые входят в национальный учебный план Ирландии. С 15 до 18 лет студенты проходят обучение в Senior School. Первый год после Junior School называется переходным (Transition Year). В течение этого года студенты определяются с выбором предметов для дальнейшего образования.

Следующие 2 года студенты готовятся к сдаче Выпускного сертификата (Leaving Certificate): выбирают минимум 6 предметов (обычно 7), по которым будут сдавать экзамены. Некоторые предметы являются обязательными для изучения. В конце выпускного класса студенты сдают экзамены на получение Leaving Certificate, которые одновременно являются и выпускными школьными, и вступительными экзаменами в университеты Ирландии, Великобритании и некоторых других стран.

Иностранные студенты могут пройти обучение в средних школах Ирландии продолжительностью от 1 триместра до 6 лет. Программы дневных школ рассчитаны на 1 триместр (начало в сентябре), или на 2 триместра (начало в сентябре или в январе) или на полный академический год (начало в сентябре). Программы школ-пансионов предлагают обучение на полный академический год (начало в сентябре). Для получения Выпускного сертификата необходимо закончить последние 2-3 года ирландской школы. Продолжительность обучения зависит от возраста, уровня английского языка и академической подготовки.

США

Образование в средних школах США также отличается высоким качеством. Хотя школы, в первую очередь, делают упор на достижение наилучших академических результатов, разностороннему развитию студентов также уделяется большое внимание: спорт, активный отдых, участие в клубах, развитие личностных качеств и дополнительных навыков и умений, которые пригодятся студенту при дальнейшем обучении.

Типы школ
Америка предлагает среднее образование в 4 типах школ: государственные школы, школы общественных организаций, частные дневные школы, элитные школы-пансионы.
Очень распространены в США государственные школы, занятия в которых начинаются рано утром и заканчиваются в середине дня. Домашнее задание в основном состоит из чтения, написания курсовых работ и эссе, подготовки к тестам. Школы общественных организаций, которые отличаются более высокими стандартами и качеством обучения, делают упор на индивидуальные моральные ценности.
Более серьезную академическую подготовку дают частные дневные школы, которые предлагают превосходные условия для обучения, в том числе, и обучение в маленьких классах.
Лучшая университетская подготовка предлагается в элитных школах-пансионах. Здесь закладываются необходимые знания для создания успешной карьеры под пристальным вниманием заботливого школьного персонала. Школы обеспечивают индивидуальный подход к каждому студенту и предлагают широкий выбор предметов в дополнение к обязательным.
Существует также деление средних школ США на академические, многопрофильные, профессиональные и общие. Академические школы делают упор на подготовку студентов к поступлению в университет, профессиональные – на практическую деятельность. Многопрофильные включают в себя академическое, коммерческое, индустриальное, сельскохозяйственное и другие отделения. Общие школы не готовят к конкретной профессиональной деятельности, а академический уровень студентов таких школ недостаточен для поступления в университеты.

Система среднего образования в США

Среднее образование в Америке состоит из обучения в элементарной и средней школе. Средняя школа включает в себя младшую и старшую ступени (по 3 года каждая). В 8 классе студенты выбирают дополнительные предметы помимо обязательных. Студенты могут выбрать несколько курсов одного и того же предмета, которые различаются количеством учебных часов и сложностью материала. В старшей средней школе обязательными являются математика, английский, естественные и социальные науки, информатика. В выпускном классе студенты сдают экзамен SAT, который проводится на 2 ступенях: SAT I и SAT II. SAT I включает в себя вербальную и математическую части. SAT II проверяет знание 3 предметов по выбору из предложенного списка. Экзамены SAT I признаются при поступлении в колледжи, а для поступления в престижные вузы необходима сдача SAT II. Студенты, закончившие 11 и 12 классы американской школы с приемлемыми оценками, получают Сертификат о среднем образовании.

Канада

Школы Канады не имеют единого учебного плана. Общеканадских стандартов образования, как и федерального министерства образования не существует. Каждая провинция устанавливает свое содержание обучения и выдает свой аттестат о среднем образовании. Частные школы имеют право устанавливать и проводить свои собственные экзамены, как промежуточные, так и выпускные. Продолжительность обучения в средней школе составляет 11, 12 или 13 лет в зависимости от провинции.
Канада является привлекательной страной для российских студентов, т. к. высокие академические стандарты обеспечиваются по невысокой цене по сравнению с Великобританией или Швейцарией. В отличие от многих других стран, в Канаде нет никакого снобизма к приезжим со стороны местных жителей. Преимуществом обучения в Канаде является также безопасность (уровень преступности в Канаде – один из самых низких в мире).

Типы школ
Среди средних школ Канады есть частные и государственные, причем преобладают государственные (92-93%). Качество образования и в частных, и в государственных школах гарантируется высоким уровнем финансовых инвестиций государства в образование. Отсюда вытекает высокий уровень технической оснащенности учебных заведений, качество библиотек и компьютерных классов.
Частные школы-пансионы Канады отличаются не только великолепным оснащением, но и отличными условиями проживания в резиденции, которые превосходят многие британские и американские частные школы. Частные школы делятся на школы для мальчиков, школы для девочек и школы совместного обучения.

Структура среднего образования Канады похожа на британскую. Обучение в школе проходит в течение 12  лет: начальная школа (1-5 класс), средняя школа (6-8 класс) и старшая школа (9-12 класс). Обязательным является образование с 1 по 8 класс. В 9-12 классах учатся те студенты, которые желают поступить в университеты.
В частной школе учебный год делится на 3 триместра. В течение года студенты проходят минимум 8 курсов в рамках основных дисциплин (английский, языки, математика, науки, география, история, визуальное искусство, музыка, драма, компьютерные технологии, бизнес и физкультура). С 9 класса студенты выбирают предметы, по которым они получают зачеты. Предметы предлагаются в нескольких вариантах: простом и более сложном. Обязательными предметами остаются математика, английский, естественные и социальные науки, компьютерная грамотность. Для получения аттестата о среднем образовании необходимо сдать 16 предметов в течение последних четырех лет обучения. Некоторые районы Канады предлагают 2-летнюю программу международного бакалавриата IB, которая признается во многих странах.

Австралия

Образовательная система Австралии отличается высокими стандартами и качеством, что достигается благодаря профессиональному обучению, хорошему оснащению школ и комфортному проживанию студентов. В школах действуют различные спортивные секции, кружки по интересам, которые помогают всесторонне развить студентов и раскрыть их таланты. Австралия является привлекательной страной для российских школьников не только из-за качества, но и в финансовом отношении: стоимость обучения в австралийской средней школе ниже, чем в английской или американской школе.

Типы школ
Помимо государственных школ в Австралии работают частные школы, причем программы и тех, и других соответствуют одному общему стандарту. Допускаются некоторые расхождения в школьной программе разных штатов, но набор обязательных предметов остается стандартным для всех: английский язык, математика, общественные науки и науки об окружающей среде, естественные и гуманитарные науки, иностранный язык, личностное развитие, физическое воспитание.
В Австралии также есть международные школы, работающие по программе международного бакалавриата (IB), дипломной образовательной программе, которая признается университетами всех стран.

Система среднего образования в Австралии

Система образования Австралии очень похожа на британскую. Образование начинается с начальной школы (Primary School), в которую дети идут в 5 лет и учатся там в течение 6-7 лет в зависимости от штата. Следующая ступень – средняя школа (Secondary School), где школьники проходят обучение также в течение 6-7 лет. Таким образом, обучение в начальной и средней школе продолжается 12 лет и заканчивается получением государственного сертификата Year 12. Для получения Сертификата об окончании средней школы студентам нужно закончить 12 класс, после чего подается заявление на сдачу экзаменов Higher School Certificate. 

Новая Зеландия

Обучение в новозеландской средней школе стоит значительно дешевле, чем в США, Великобритании и даже в Австралии. Стоимость пребывания в Новой Зеландии тоже значительно ниже, чем в других англоязычных странах. Но низкие цены отнюдь не отражаются на качестве образования, которое остается неизменно высоким и признается во многих странах.

Типы школ
Среднее образование в Новой Зеландии можно получить как в государственных, так и в частных средних школах, в том числе и в частных школах-пансионах. Помимо этого в Новой Зеландии существует деление школ на школы для мальчиков, школы для девочек и школы совместного обучения.

Система среднего образования в Новой Зеландии

Структура среднего образования в Новой Зеландии похожа на британскую. В Новой Зеландии существуют государственные и частные школы. Частные школы дают иностранным студентам прекрасную академическую подготовку, благодаря которой они могут поступить в университеты. Большинство элитных школ придерживаются принципа раздельного обучения мальчиков и девочек.
Обязательное образование студенты получают в возрасте от 5 до 16 лет: с 5-6 до 12-13 лет студенты проходят обучение в начальной школе, а затем переходят в среднее звено. Из-за того, что новозеландские школьники начинают посещать школу в 5-6 лет, то по годам обучения они на 1 год впереди по сравнению с российскими сверстниками. В среднем звене у студентов больше возможностей для выбора тех или иных предметов, больше времени на самостоятельное изучение материала. После одного или нескольких лет обучения иностранный студент может получить сертификат об окончании 5 класса – 11 года обучения, сертификат шестого класса или аттестат для университета (после 7 класса – 13 года обучения).
При обучении в выпускных классах студент выбирает до 6 профилирующих предметов, один из которых обычно английский. Российские школьники, прошедшие обучение в последних классах средних школ, поступают в университеты напрямую, без обучения на подготовительном курсе. Учебный год длится с конца января по начало декабря и делится на 4 семестра, между которыми предусмотрены каникулы по 2 недели (летние каникулы – 6 недель). 

Швейцария

Средние школы Швейцарии подчиняются кантонам, поэтому в стране нет единой образовательной программы, что совершенно не отражается на качестве швейцарского образования. Швейцарские школы принимают в основном иностранных студентов, швейцарцы составляют лишь несколько процентов от общего числа студентов. Обучение в швейцарских школах достаточно дорогое, однако школы для детей младшего возраста (от 3 до 13 лет) относительно недорогие. Все школы располагаются в живописной местности, ученики проводят много времени на свежем воздухе. Спортивное оснащение швейцарских школ скромнее, чем в британских школах. Но живописная природа предоставляет студентам массу возможностей для занятий разнообразными видами спорта.

Типы школ

В Швейцарии, как и в других странах, существует деление школ на государственные и частные. Иностранных студентов принимают только частные международные школы. Также в Швейцарии есть определенный тип школ – «finishing schools», которые дают девушкам образование настоящих леди.
Старшие средние школы распадаются на два типа: школы, по окончании которых можно поступить в любой университет, и школы, после которых можно продолжить обучение только по некоторым специальностям высшего образования. Первый тип – это школы гимназического типа, обучение в которых продолжается 4 года и заканчивается получением свидетельства о среднем образовании. Подобное свидетельство дает право поступления без экзаменов в университеты и высшие политехнические школы. Обучение в школе второго типа также продолжается 4 года и завершается получением федерального свидетельства. В свидетельстве отражается профилирующее направление, избранное выпускником. Также есть средние школы, после окончания которых невозможно попасть в вузы; выпускники таких школ получают общее свидетельство.

Система среднего образования в Швейцарии

Обучение в средней школе делится на несколько этапов: начальная школа и средняя школа. В начальной школе учатся студенты в возрасте от 6 до 12 лет. Маленький размер школ позволяет уделять младшим школьникам очень много внимания. В собственно средней школе обычно имеется несколько секций: швейцарская, британская или американо-британская,  французская, немецкая или итальянская.

Швейцарская секция
В швейцарской секции преподавание ведется по федеральной программе Matura, которая насчитывает 5 вариантов (специализаций). Каждый вариант программы включает 13-15 обязательных предметов, 3 языка и предметы по выбору. Специализированное обучение начинается с 7 класса (13-14 лет).

Американо-британская секция
Большой популярностью, как среди студентов, так и среди их родителей пользуется американо-британская секция, где до 9 класса (14 лет) студенты обучаются вместе, а затем происходит деление на английскую и американскую секции. Обучение в английской секции заканчивается получением Сертификата о среднем образовании (GCSE) или Общего свидетельства об образовании продвинутого уровня (GCE A-levels). По окончании американской программы студенты получают диплом американской средней школы High School Certificate, признаваемый университетами Америки и Канады, сдают экзамены SAT I / SAT II, а также TOEFL.

Французская секция
Обучение во французской секции подразделяется на 2 этапа. По окончании первого (общеобразовательного) этапа (6-10 класс, 11-16 лет) студенты сдают экзамены и получают аттестат о среднем образовании Diplome National du Brevet. Следующие 3 года (второй, специализированный этап) студенты готовятся к сдаче экзаменов на получение диплома бакалавра Diplome du Baccalaureat de l’Enseignement du Secon Degree.

Немецкая секция
Программа немецкой секции Abitur похожа на швейцарскую и проходит по 3 направлениям: гуманитарные науки, технические науки и общественные науки. Специализированная направленность обучения начинается в возрасте 11-12 лет.

Итальянская секция
Программа итальянской секции Maturita похожа на французскую. Специализация начинается в 14 лет, когда студенты обучаются в Scuola Secondaria Superiore («старшей средней школе»).

Около 10% швейцарских школ предлагают программу международного бакалавриата (IB), диплом которого признается большинством университетов мира.

Франция

Система французского среднего образования может быть охарактеризована преобладанием государственных учебных заведений, с одинаково высоким качеством обучения, как в столице, так и в провинции.

Типы школ

Несмотря на то, что государство утверждает все школьные программы, организует экзамены и выдает дипломы до уровня бакалавра (baccalaureat), во Франции существуют как государственные, так и частные школы. Дипломы государственных учебных заведений котируются выше, чем дипломы частных школ и университетов.

Система среднего образования во Франции

Структура среднего образования во Франции:

начальное образование (6-11 лет)

среднее образование в колледже (11-15 лет)

среднее образование в лицее (15-18 лет)

Обучение в лицее не является обязательным, оно проходит по направлениям общего и профессионального образования. Те, кто желают в дальнейшем получить высшее образование, выбирают лицеи общего типа, обучение в которых заканчивается получением аттестата о среднем образовании (baccalaureat) по выбранной специализации: литература, естественные науки (естественные науки и технологии сферы услуг, естественные науки и промышленные технологии, естественные науки и лабораторные технологии и медико-социальные науки), экономика. Но данный аттестат получают не все студенты, а около 80%. Лицеи профессионального типа дают рабочую специальность.

Испания

Испанские средние школы известны своими академическими традициями и высоким уровнем преподавания. В Испании нет деления на семестры, и обучение продолжается с сентября по июнь с перерывом на Рождество и Святую неделю (в апреле).

Типы школ

Средние школы в Испании делятся на государственные и частные. Последние, в свою очередь, подразделяются на дневные и школы-пансионы. Государственные школы получают финансирование правительства и предлагают дневное обучение (без проживания в резиденции). Школьная форма в таких школах не требуется. Качественное образование, превосходные условия обучения и оснащение предоставляют частные школы. Эти школы подразделяются на религиозные и нерелигиозные. Школьная форма в частных школах является обязательной.

Система среднего образования в Испании

Среднее образование в Испании является обязательным для детей от 6 до 14 лет. На начальной ступени (в течение 5 лет) преподавание ведется одним учителем. В раннем возрасте (8 лет) начинается изучение иностранного языка. На второй ступени занятия ведут разные преподаватели. Заканчивается обучение сдачей экзаменов. При негативных результатах экзаменов школьника могут оставить на второй год. Успешная сдача экзаменов дает право продолжить обучение в средней школе по программе бакалавриата или по программе получения рабочей специальности. Бакалавриат – это старшие классы средней школы, продолжительностью 3 года. Выпускные экзамены программы бакалавриата являются вступительными при поступлении в университет.

Как устроены школы в разных странах мира | Статьи

В преддверии нового учебного года «Известия» изучили системы образования в Европе, США и Азии, сравнив их по ряду параметров — от длительности обучения до предметов, которые входят в программу.

Где летние каникулы длятся не больше 10 дней, зачем учеников в Италии заставляют менять школы и чем отличается престижное британское образование — в специальном материале к 1 сентября.

Европа

Фото: Global Look Press/ZB/Patrick Pleul

Возраст 

В большинстве случаев дети здесь идут в школу раньше, чем в России: европейским первоклашкам обычно по шесть лет. В Италии родители могут сами решать, когда отправить ребенка в школу — учителя по закону обязаны принимать даже пятилетних.

График занятий

Школьники в Европе учатся дольше, чем в России: иногда они остаются в школе по восемь часов. Однако это время включает в себя часовой перерыв на обед, прогулки на улице, экскурсии, игры, занятия спортом. Кроме того, им не дают на дом объемных заданий.

Предметы

Чаще всего более сложные предметы — например, математика или родной язык — ставятся в расписании на первую половину дня, особенно в младших классах. Стандартный набор — математика, языки, точные науки, история и обществознание — присутствует везде, однако акценты расставляются по-разному. Например, в Италии считается, что литература — слишком сложный предмет для 13–14-летних учеников, поэтому в программе ей отведено совсем немного часов.

Начало года

В большинстве стран Европы учебный год начинается в начале осени, а точная дата может меняться в зависимости от особенностей региона — в жаркой местности, например, ученикам могут дать лишнюю неделю отдыха осенью, чтобы они наверстали ее зимой.

Фото: Global Look Press/Matarazzo/Fotogramma/Ropi

Система оценок

По всей Европе система оценок отличается, но везде шкала насчитывает больше российских пяти баллов. Во Франции работу учеников оценивают по 20-балльной системе. В Италии — по 10-балльной, когда речь идет о каждом отдельном предмете. На выпускных экзаменах вводится 100-балльная система, причем ученику также начисляются баллы за дополнительную активность: спортивные успехи, выступления на конкурсах. Поэтому отличник, активно занимавшийся спортом или другими внеклассовыми занятиями, может в итоге получить отметку 110 баллов. Ближе всего к российской системе Германия — там ученик может получить от 1 до 6 баллов.

Справка Известий

В большинстве европейских стран школьники учатся 13 лет, при этом обязательное образование рассчитано на 10 лет — дальше следует колледж или целенаправленная подготовка к поступлению в университет.

Так, например, работает система в Италии или Франции: в начальную школу дети идут в раннем возрасте — в пять или шесть лет. Затем следует средняя школа, причем чаще всего переход сопровождается сменой класса. В Италии это вообще обязательное условие — начальные школы там никак не связаны со средними, и дети, отучившись в младших классах, меняют учебное заведение. Считается, что таким образом они учатся лучше адаптироваться к меняющимся жизненным обстоятельствам.

После окончания средней школы в Италии и Франции желающие могут поступить в лицей, но с этого момента обучение становится платным. Выбор лицея — творческого, гуманитарного, естественно-научного или с акцентом на профессиональное образование — зависит от планов ученика на будущее. В Италии определятся с планами на будущее подростку приходится в 14–15 лет.

В Германии школьное образование длится столько же, сколько во Франции и Италии, но разделение здесь происходит даже раньше. После окончания начальной школы менее расположенные к учебе дети направляются на пятилетнее обучение — после этого они могут получить профессиональные специальности, не требующие высокой квалификации. Более способные ученики проходят шестилетний курс в реальной гимназии, после которого могут дополнительно закончить 11-й и 12-й классы гимназии. 13-й класс считается очень сложным и нужен лишь тем, кто планирует поступать в университет.

Великобритания

Фото: REUTERS/Ralph Orlowski

Возраст

Британские дети начинают учиться в пять лет, однако это подготовительная школа, где основное внимание уделяется играм и социализации. В самой начальной школе (primary school) в программе появляются основные предметы. Упор в это время делается на проектную работу, чтобы помочь детям сдружиться.

График занятий

Время, которое ученик проводит в школе, может меняться в зависимости от учебного заведения — это также зависит от того, учится ли он в пансионе или в обычной школе, а также является ли она частной (что в Великобритании очень распространено) или государственной. Уроки начинаются в 8:30 или 9 часов, предусмотрен часовой перерыв на обед. А после занятий в большинстве случаев детей ждут внеклассные занятия — например, спорт или работа над совместными проектами.

Фото: REUTERS/Ralph Orlowski

Начало учебного года

Обычно ученики идут в школу в начале осени, но дата может варьироваться в зависимости от учебного заведения — иногда, например, уроки начинаются еще до 1 сентября. Делится школьный год на три семестра — летом школьники отдыхают шесть недель, зимой и весной — по 2–3 недели.

Предметы

Основные предметы — математика, естествознание, спорт, язык, — появляются в программе еще в начальной школе. В качестве второго языка в Великобритании чаще всего выбирают французский. Ближе к старшим классам ученики получают возможность выбрать часть предметов в зависимости от своих планов на будущее и таким образом составить себе индивидуальное расписание — в результате состав класса часто меняется от занятия к занятию.

Система оценок

Оценки в Великобритании ставятся по 100-балльной шкале. При этом существует специальная классификация, которая позволяет соотнести полученное количество баллов с уровнем ученика. К отечественной пятерке приравниваются оценки от 70 баллов и выше, к четверке с плюсом — от 60 до 69, к четверке — от 50 до 59 бвллов, к тройке — от 40 до 49, к двойке с плюсом — 30–39 баллов, а всё, что ниже 30, — абсолютный неуд.

Справка Известий

Из-за престижности своего образования Англия стоит особняком в ряду европейских стран, хотя основные принципы здесь очень похожи на общеевропейские. Обучение делится на три этапа: начальную и среднюю школы, а также на самые сложные, предуниверситетские, годы.

Большое внимание, особенно в начальной школе, где дети остаются до 11–12 лет, уделяется социализации учеников и занятиям спортом.

В Великобритании больше, чем в других странах, распространены пансионы, в которых школьники учатся и живут в течение всей недели. Кроме того, в стране популярно раздельное обучение мальчиков и девочек — предполагается, что таким образом удается достичь большего равенства: детям приходится выполнять все обязанности, а не делить их по гендерному признаку, а в классах не возникает сложностей из-за того, что девочки в этом возрасте часто более усидчивы и восприимчивы к знаниям, чем мальчики.

США

Фото: Global Look Press/ZUMA/Alex Garcia

Возраст 

Учиться американцы начинают с шести лет, но в начальных классах набор предметов ограничен — дети учатся писать, читать, изучают арифметику. Чаще всего учащихся в классах распределяют по уровню знаний — основываясь на результатах тестов, которые они сдают в самом начале.

График занятий

В школе ученики находятся по семь часов — в среднем уроки длятся с 08:30 до 15:30. Весь учебный год рассчитан на 180 дней и делится не на четверти, а на семестры. Остальные 185 дней приходятся на выходные и каникулы — единой системы тут не существует, они определяются отдельно в каждом штате и каждой школе.

Начало учебного года

Как и в Европе, учебный год в США начинается в конце августа/начале сентября, а точная дата может меняться от штата к штату.

Предметы

Как и в Великобритании, американские школьники могут сами составлять себе программу, выбирая предметы, соответствующие их дальнейшим целям, способностям или интересам: в младшей средней школе обычно это не более пяти предметов, в старших классах можно выбрать себе уже большую часть предметов для изучения самостоятельно. В число обязательных для всех входят математика, естественные науки, английский язык и аналог отечественного обществознания. За каждый предмет положено определенное количество «кредитов» — ученик должен сам составить программу таким образом, чтобы в конце семестра в сумме у него набралось необходимое количество этих баллов.

Система оценок

Оценки выставляются в буквах, всего их пять — A, B, C, D, E. Однако рассчитываются они все равно по 100-балльной системе. Так, А — аналог нашей пятерки, — выставляется за 93 балла и больше, а меньше 63 баллов — это уже E, самая низкая из возможных оценок. При этом школьные оценки в США не сообщаются никому, кроме ученика и его родителей.

Фото: Global Look Press/ZUMA/Sandy Huffaker

Справка Известий

Американские дети идут в школу с шести лет и учатся примерно до 17: школьная система включает в себя 12 классов. К школе детей начинают готовить в старших группах детского сада или в подготовительной школе, куда они приходят в возрасте пяти лет.

Обучение в младшей школе рассчитано на 6–7 лет, в зависимости от учебного заведения, после чего дети переходят в среднюю школу, где остаются до девятого класса. Средние школы могут быть многопрофильным, академическими или профессиональными. За этим следует так называемая старшая средняя школа — 10–12-й классы, однако учатся в них в первую очередь те, кто после учебы хотел бы поступить в университет.

Формально школьное образование является государственным, однако власти отдельных штатов могут вносить в общую систему свои правки — поэтому от штата к штату жизнь школьников может отличаться.

Азия

Фото: Global Look Press/DanitaDelimont.com

Возраст

Учиться японцы и китайцы начинают в шесть лет, не считая детского сада и подготовительных групп, программы которых намного более насыщенны, чем в Европе.

График занятий

В Китае учеба в школе начинается в 8–9 часов утра, однако предполагается, что к этому времени школьник уже посвятил минимум час самостоятельным занятиям. Заканчиваются уроки около 4, после чего еще несколько часов ребенок проводит на дополнительных занятиях и, если хватит сил, вечером посвящает какое-то время самостоятельной учебе. Расписание выходных не сильно отличается от будней.

В Японии график у детей примерно такой же — занятия длятся с 8 утра до 6 вечера, при этом, как и в Европе, в середине дня их ждет часовой перерыв. Вечером дети отправляются к репетиторам или занимаются дома самостоятельно. А каникулы используют как шанс подтянуть знания по отдельным предметам.

Начало учебного года

В Японии учебный год начинается в апреле и связан с началом нового цикла в природе. В Китае он привязан к общемировой системе — ученики идут в школу 1 сентября. Делится учеба на полугодия — второе начинается 1 марта, а летние каникулы часто длятся не больше 10 дней.

Фото: Global Look Press/ZUMA/Zhao Yuguo

Предметы

Большая часть времени в школе тратится на родной язык и математику, затем следуют общепринятые предметы — история, естественные науки, обществознание. В обязательном порядке изучается иностранный язык, чаще всего — английский.

В Японии при этом школьники изучают не только современный японский, но также древний и средневековый. В качестве бонуса в большинстве школ есть хорошие спортивные площадки и кабинеты музыки, оборудованные самыми разными современными инструментами.

Система оценок

В Японии, как и в США, оценки выставляются буквами — всего пять букв, от A до E, — каждая буква соответствует определенному результату по 100-балльной системе. В Китае также действует алфавитная система оценок.

Однако высшей точкой напряжения и самой главной оценкой для китайских и японских школьников становятся результаты на выпускных экзаменах и вступительных экзаменах в вузы. Всекитайские вступительные экзамены гаокао, например, длятся в течение трех дней и являются настоящим испытанием на прочность. С не меньшим напряжением финальные экзамены связаны и для японцев — их результаты публикуются на специальных табло, перед которыми собираются абитуриенты.

Справка Известий

На Востоке, и в первую очередь в Китае и Японии, школьная система отличается от европейской и американской своей требовательностью к ученикам. Если на Западе акцент делается на социальной адаптации детей, их индивидуальном развитии и занятиях спортом, то в Японии, например, арифметике детей начинают учить еще в детском саду.

Там же они учатся самоуправлению, когда четырехлетних малышей по очереди назначают старшими дежурными по группе.

И в Китае, и в Японии время каникул у детей крайне ограниченно, а большую часть свободного времени даже в учебные дни они тратят на самостоятельные занятия, походы к репетиторам и в специальные внешкольные учебные группы. То же самое относится и к коротким каникулам, во время которых они используют свободное время, чтобы выполнить побольше дополнительных заданий и еще подтянуть свой уровень знаний.

Как и в других странах, школьное образование здесь разбито на три этапа: начальный, средний и выпускной, всего оно состоит из 12 классов, а обязательными являются девять. Причем за обучение в 10–12-м классах родителям приходится платить.

Латинская Америка

Фото: Global Look Press/ZB/Peter Zimmermann

Возраст

Первичное образование в Аргентине обязательно для всех детей в возрасте от 6 до 12 лет. Схожая система действует на Кубе, где каждый ребенок от 6 до 11 лет обязан пройти базовый школьный курс. В Бразилии начальное образование длится 8 лет, а в Аргентине и на Кубе — 6 лет без учета дошкольных занятий. Что касается среднего образования, то на Кубе оно делится на базовое среднее продолжительностью 4 года и полное среднее, которое длится 2 года. При этом в Бразилии среднее образование можно получить за 3 года, а в Аргентине — за 5–6 лет. В Мексике дети поступают в первый класс в возрасте 6 лет. Спустя 6 лет они переходят в неполную среднюю школу. Проучившись еще два года, учащиеся решают, продолжить обучение или пойти работать.

График занятий

В аргентинских школах действует обычная пятидневка. В начальной школе занятия обычно начинаются в 8:30, а в средних классах первый урок может начинаться на час раньше, в 7:30. Утреннее обучение длится там, как правило, до 13:00, а вечернее — с 13:00 до 17:00. С разницей от получаса до часа начинается учеба и в большинстве других стран Латинской Америки. Учебный год длится там в среднем от 180 до 190 учебных дней.

Начало учебного года

Поскольку зима в Латинской Америке начинается в то время, когда в России — лето, то и старт учебного года приходится у них на другие месяцы. Например, бразильцы, аргентинцы и костариканцы выходят на учебу в первую неделю февраля. А в Чили и Уругвае ученики отправляются в школу в марте. Исключение составляет Мексика. Там учебный год начинается в сентябре и длится до 30 июня с каникулами в декабре и апреле.

Предметы

Образование на Кубе состоит из нескольких ступеней. С первой по пятую дети изучают математику, информатику, природоведение, получают художественное воспитание и посещают уроки физкультуры. На шестой ступени добавляется еще несколько предметов: английский язык, история Кубы, землеведение Кубы и трудовое воспитание. Стоит также отметить, что раньше на Кубе в одном классе училось от 30 до 45 человек, но после модернизации системы образования количество учеников в одной группе уменьшилось до 15 человек.

В Аргентине же, например, популярны двуязычные школы. Там учебный день состоит из двух смен, при этом вторая смена проходит на иностранном языке. В обычных же школах Аргентины второй язык начинают изучать с четвертого класса. Помимо английского, дети могут также выбрать французский и итальянский языки. Особое внимание уделяется музыкально-театральному образованию. Ученики вправе выбрать направление в обучении, одно из которых посвящено искусству. Среди наиболее популярных кружков — гимнастика, хор и танцы.

Кроме того, приковывает внимание литературная программа латиноамериканских стран. Произведения, которые в России изучают в высших учебных заведениях, в Колумбии входят в обязательную школьную программу. Там нельзя поступить в университет, не прочитав «Сто лет одиночества» Габриэля Гарсии Маркеса, «Игру в классики» Хулио Кортасара, поэзию Пабло Неруды, «Скромного героя» Марио Варгасы Льосы и другие произведения мастеров «магического реализма».

Фото: Global Look Press/imagebroker.com/Egon Bömsch

Система оценок

Оценки ставятся по 10-балльной шкале. В конце каждого триместра ученики получают балл, который рассчитывается по результатам промежуточных тестов. Проходной оценкой считается 7. Но даже если ученик не сдаст все предметы, он может продолжить обучение. Тем не менее справку об окончании средней школы он не получит до тех пор, пока не закроет задолженности.

В некоторых школах действует 5-балльная шкала оценок. Такие учреждения встречаются в Колумбии. Согласно местной системе выставления баллов, 0 до 2,9 — неудовлетворительный результат, от 3,0 до 3,4 — приемлемый, от 3,5 до 3,9 — хороший, от 4,0 до 5,0 — отличный.

Справка Известий

В последние десятилетия уровень образования в Латинской Америке резко вырос. На общем фоне особенно выделяется Куба. Еще в середине 1950-х годов около 1 млн детей вообще не учились в школах. Сейчас же Куба тратит на гособразование, по некоторым данным, 10% бюджета, опережая по этому показателю и США, и Великобританию.

Тем не менее пальма первенства по качеству высшего образования принадлежит Бразилии. Согласно рейтингу лучших вузов Латинской Америки, первое место занимает Университет Сан-Паулу, а на второй строчке располагается Государственный университет Кампинаса, который тоже находится в Бразилии. Тройку лидеров замыкает Католический университет Чили.

При этом направленность обучения, в зависимости от стран, сильно различается. В Бразилии около 60% вузов гуманитарные. При этом в Аргентине растет интерес абитуриентов к атомной энергетике, хотя ведущей сферой науки там продолжает оставаться медицина.

К тому же большинство вузов Латинской Америки предоставляют бесплатное обучение. Исключение составляет разве что Чили: там государство оплачивает лишь начальное образование, при этом стоимость обучения в чилийских вузах по величине уступает лишь США.

Специальный проект «Известий» к 1 сентября 

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

на примере моих детей. Чем лицей и гимназия отличаются от обычной средней школы

Чем отличается гимназия от обычной школы: на примере моих детей. Чем лицей и гимназия отличаются от обычной средней школы

Большое количество образовательных заведений буквально загоняет родителей в тупик. Найти ответ на вопрос, куда же отправить чадо, тяжело. Поэтому стоит разобраться, что же из себя представляет каждое из заведений и чем отличается обычная школа от гимназии и лицея.

Школа

Это учебное заведение. В нем каждой из дисциплин учат в равной степени за некоторыми исключениями. Например, если школа имеет классы с углубленным изучением какого-либо предмета.

Программа соответствует государственным требованиям, нагрузки — нормам, установленным для определенного возраста. Свободное и учебное время распределяется так, чтоб у ребенка было его достаточное количество как для выполнения школьных занятий, так и для секций/кружков и внеклассной работы.

Гимназия

Считается элитным учебным заведением. В средних или старших классах вводится так называемая предпрофильная подготовка, что, конечно, занимает больше времени. Программа и нагрузки являются индивидуальными для каждого учебного заведения.
Также в гимназии зачастую идет разделение по интересам ребенка. Это позволяет быстрее определиться с будущей профессией. Учебное заведение предоставляет универсальное и многостороннее образование.

Лицей

Зачастую относится к конкретному вузу. Обычно готовит ребенка к поступлению именно в это заведение. К тому же обучение проводят преподаватели конкретного вуза. Уровень образования на порядок выше. При этом основной акцент приходится на профильные дисциплины. Иногда данное заведение дает возможность поступления сразу на второй курс.

Школа имеет возможность повысить свой статус до гимназии или лицея, однако это сложно.

Минусы гимназии и лицея

Чтобы ответить на вопрос, и лицея, нужно сначала выделить положительные и отрицательные стороны данных заведений. Начнем с минусов. В некоторых из заведений (в гимназиях точно, в лицеях — выборочно) после определенных классов проводятся экзамены. При плохих результатах ребенку может грозить исключение из учебного заведения, а это определенный стресс.

Также из-за погони за хорошими показателями учителя и руководство пытаются отсеять учеников, которые не справляются с повышенными нагрузками. Способы для этого применяются самые различные и иногда негативно отражаются на самооценке подростка.

Спорным пунктом является материальное обеспечение заведения, которое на порядок выше, чем у обычной школы. Этот аспект в основном ложится на плечи родителей.

Плюсы гимназии и лицея

Преподаватели этих заведений должны иметь высшую категорию. При этом учительский состав должен быть укомплектован полностью. В отличие от школы, тут каждый учитель ведет только один предмет.

Поскольку на различных этапах отсеиваются различные ученики — уровень остальных достаточно высок. А это заставляет детей стремиться к большим успехам.
В таких заведениях стараются исключать различные конфликтные ситуации и возможные потасовки. Поэтому за детьми следят больше, чем в школах, а о прогулах и ухудшающейся успеваемости немедленно сообщают родителям.

Разнообразие факультативов в данных учебных заведениях — немаловажный фактор. Также здесь проводится обучение минимум двум иностранным языкам, причем в более углубленной форме. В обычной школе чаще всего изучается один, реже — два, но не так досконально.

Чем отличается школа от гимназии и лицея? Образование

Поскольку образование в школах является государственным и регулируется сводом правил и законов, принятых соответствующими инстанциями, его уровень в данных заведениях равноценен. Учебники и дополнительная литература одинаковая для всех. При этом есть стандартные нагрузки (урок 45 минут), а также регламент, определяющий количество часов нагрузки для определенного возраста. Возраст принятия ребенка в школу нормирован — 7 лет.

Всё это немного понижает образовательный уровень данных заведений. Основной задачей родителей становится заинтересовать ребенка в обучении. Ведь общепринятые стандарты скучны для детей.

Конечно же, многое зависит от учителей. Если они способны заинтересовать чем-либо ребенка, то и процесс усвоения материала происходит гораздо проще. С этим очень сложно не прогадать.

А вот гимназии и лицеи подстраивают нагрузку и вид образования под себя. Педагогический коллектив заинтересован в хорошей успеваемости каждого ребенка. Поэтому придумываются, подбираются самые различные программы и методы. Это лучше помогает усваивать материал. Однако уровень нагрузки на порядок выше школьной. Это очень выматывает детей, особенно учеников младших классов. Свободного времени меньше. Поэтому если у ребенка имеются какие-либо увлечения, секции, то на них может не хватать времени, а ведь никто не отменял ещё и домашние задания.

Чем отличается школа от гимназии и лицея?

В чем разница между заведениями? Сейчас разберемся. Педагогический состав более сильный и укомплектованный именно в лицеях и гимназиях. Обучение в них ведется по расширенной программе и является многопрофильным и более углубленным, в отличие от школы.

Школа обучает лишь одному иностранному языку. К тому же на выбор руководства. Тогда как гимназии и лицеи отдают предпочтение английскому как основному и ещё одному или двум как дополнительным. В гимназиях и лицеях проводят факультативы и научные работы.

Что лучше?

Мы разобрались, чем отличается школа от гимназии и лицея. Что лучше? Каждый родитель, конечно, хочет дать своему ребенку качественное образование. Однако стоит учитывать его возможности, способности и желания. Даже если ребенок ещё маленький, то есть возможность определить, где он будет чувствовать себя комфортнее и увереннее. Не нужно увеличивать свою самооценку и амбиции при помощи малыша, который может оказаться попросту не готовым к тяжелым нагрузкам. Поэтому при выборе учебного заведения следует присмотреться к своему чаду. Если способности к хорошему усвоению материала и любовь к различному виду обучения проявилась в раннем возрасте (ребенок начал рано читать, считать, писать), то вероятнее всего, что в обычной школе, где в первом классе детки учат алфавит и счет, ему будет скучно. Тогда есть вероятность, что малыш потеряет интерес к обучению.

Хотя бывает и такое, что до школы ребенок особо не проявлял себя. А вот поступив в первый класс, вдруг оказалось, что он безумно увлекается одним или сразу несколькими предметами. Тогда стоит попробовать поступить, например, в гимназию после 4-го класса. Иногда уместно выбрать заведение с углубленным изучением полюбившегося предмета.

Также при выборе заведения стоит учитывать мнения родителей тех деток, которые уже учатся в нем какое-то время. Тогда проще понять, где лучше учителя, отношение к детям и многое другое.

Заключение

Теперь вы знаете, чем отличается обычная средняя школа от гимназии и лицея. Мы разобрали особенности каждого заведения. Надеемся, что данная информация была вам полезна.

Три буквы. Именно столько, если говорить буквально, составляет реальная разница между школой и гимназией. Так стоит ли спорить, какая форма обучения лучше? Сегодняшние выпускники гимназий с сочувствием смотрят на столкнувшихся с новацией четвероклашек. Те, как я думаю, пока не совсем понимают, то ли радоваться тому, что привычных вступительных экзаменов не будет, то ли огорчаться, поскольку привычного гимназического обучения тоже не предусмотрено. А в классы придут новенькие — запись начнется меньше чем через месяц. В том числе лоботрясы и двоечники, хулиганы и забияки — все те, от кого гимназические стены уже отвыкли.

Фото kirov-portal.ru

Думаю, еще многие помнят те времена, когда само слово «гимназия» носило какой-то имперский оттенок. Это ж дети дворян учились в гимназиях. Тогда в уме рисовался портрет этакого строгого ученика, с синими от усердия чернильными пальцами, в почти военной синей униформе. А потому термин прижился у нас не сразу. Очень долго он воспринимался как школа с плюсом — лучшая. Остальным приходилось лишь к этой планочке тянуться. Тянулись к ней и сами педагоги. Преподавать по старинке неинтересно, да и неактуально. Как однажды в беседе обозначила директор гимназии № 10 Минска Марина Ильина, современный учитель не только должен быть уверенным пользователем новых технологий, но и уметь задействовать их в учебном процессе. Способностью просто включать компьютер и печатать текст сегодня никого не удивишь.

Что помимо этого? Знание предмета, умение им заинтересовать. Впрочем, по правде говоря, хорошие учителя есть везде. Необязательно в гимназиях.

Встреча с учителем начальных классов школы № 125 Минска Николаем Шавловским, думаю, перевернула не одну детскую жизнь. В хорошем смысле. Не только потому, что в младших классах «усатый нянь» — редкость, а потому, что педагог с четвертьвековым стажем с нежностью и трепетом относится к каждому ребенку. К таким педагогам, как Николай Шавловский, идут косяком. Это тот случай, когда статус учреждения уходит на второй план. Да и, давайте откровенно, в начальную школу идут за мотивацией, любовью к учебе, а не за глубокими знаниями. Гонка за ними и за статусностью еще совсем недавно начиналась после четвертого класса. Когда родители задумывались о будущем способного чада. Чтобы эту самую мотивацию не потерять.

А иногда и не задумывались. Потому как зачастую и школа звучит не хуже. Если там есть болеющий за общее дело руководитель, который и спортивную базу наладит, и кружки интересные организует. Так, чтобы родителям не нужно было возить детей в удаленные районы города. А чтобы все, как говорится, в одном наборе — и общеобразовательная, и музыкальная школа, и спортивные секции. Как, например, в минской школе № 56. Хлопотно — да, говорит ее директор Юрий Круглик, так ведь школа для этого и строилась.

Конечно, от самого образовательного учреждения зависит многое. Но не все. Например, уровень знаний и мотивация к учебе, с которой придут к ним в классы ребята, вряд ли. Давайте скажем честно: школы больше готовы к работе с разным контингентом. В гимназиях о категории детей-двоечников просто подзабыли — много лет сюда приходили только те, кто действительно хотел учиться.

Ну да, теперь показатели успеваемости поползут вниз, а мест на олимпиадах станет чуть меньше. Но дело даже не в этом. Придется педагогам вспомнить забытые психологические приемы и снова объяснять непослушным детям, зачем нужны те или иные знания. А умники снова превратятся в «заучек» и «ботаников».

И еще. Увы, равные возможности совсем не гарантируют равный результат. Всегда будут те, кто учится, и те, кто, так сказать, отбывает повинность, какие бы возможности им ни предоставили. И совсем не важно, как будет называться учреждение, в котором они обучаются, — просто школа или элитная гимназия.

Все родители рано или поздно задумываются о том, куда лучше отдать ребенка. Выбор обычно невелик: школа, лицей, гимназия. К нему необходимо отнестись серьезно, ведь от правильного выбора родителей зависит качество образования ученика и его будущее.

К сожалению, многие учебные заведения спекулируют терминами «гимназия» или «лицей», и по факту в нашей стране самая обыкновенная школа может называться гимназией. Отношение родителей к такой школе лучше, так как интуитивно все понимают, что гимназия лучше какой-то обычной школы. Этот вопрос требует пояснений.

Чем гимназия отличается от лицея?

В нашей стране школа является общеобразовательным учебным заведением, и программа в нем устанавливается государством. Она направлена на общее развитие ученика (первые 9 классов точно). Однако более высокую планку по гуманитарному или техническому направлению само учебное заведение может устанавливать, если считает нужным. Отсюда и начинают образовываться разные гимназии и лицеи.

О гимназии

Это учебное заведение может похвастаться улучшенной образовательной программой, которая дает ученику многосторонние и универсальные знания. Здесь ребенок может с большей вероятность понять, что ему ближе: наука, искусство или какие-либо прикладные предметы. Считается, что в гимназии ученику проще выявить свои сильные качества и определиться со своей будущей специальностью. То есть гимназия отличается от школы более расширенной общей образовательной программой.

Понятие лицея

Здесь основной упор делается на какой-то определенной отрасли (скажем, строительство). И кроме общеобразовательных предметов в лицее преподают профильные специальности. Довольно часто лицей принадлежит определенному вузу, то есть заключает с ним договор и подготавливает выпускников для последующего поступления в данный вуз. Уровень образования, которое получает ученик в лицее, гораздо выше школьного, однако до уровня института явно не дотягивает. Но ученикам, которые в лицее хорошо учились и самоорганизовались, на первых двух курсах института намного проще, чем студентам, поступившим после школы.

Это основное, чем отличается гимназия от лицея. В первом случае расширяют общеобразовательную программу, во втором — делают программу узконаправленной и часто «заточенной» под определенное высшее учебное заведение.

В любом случае родителям нужно правильно понять склад ума своего ребенка. Возможно, какие-то узкоспециализированные знания ему будут неинтересны, а к каким-то он будет проявлять интерес.

Из истории

Это учебное заведение берет свое начало в Древней Греции — именно там оно возникло. В V веке нынешней эры по территории всей Греции были построены гимназии, которые тогда являлись аналогом современных школ.

А вот лицеи не имеют столь древней истории. В России они появились в средине XIII века, и тогда это были самые элитные учебные заведения. Обучение в лицее проходило в течение шести лет, однако ученики получали те же знания, что и в обычных школах. Позже было введено 11-летнее обучение, что позволяло ученику в дальнейшем сделать хорошую карьеру чиновника. Конечно, сегодняшние лицеи далеки от тех учебных заведений, что существовали в России с XIII века.

Что выбрать?

Теперь, когда мы приблизительно знаем, чем гимназия отличается от лицея, можно рассуждать на тему выбора учебного заведения. Если вы понимаете и видите, какие предметы даются ребенку в школе, или он сам знает, кем хочет стать в будущем, то можно подыскать лицей с повышенным изучением нужного предмета. Например, если ученику хорошо дается математика, физика, геометрия, то вполне очевидно, что в будущем техническое образование будет как раз кстати. Уместно в данном случае подыскать какой-нибудь хороший лицей при государственном институте и попытаться поступить туда. В таких лицеях обычно готовят учеников к вступительным экзаменам, причем весьма хорошо.

В том случае, если ученику неплохо даются технические и гуманитарные предметы, то можно попытаться перевести ребенка в гимназию, где он будет проходить расширенный курс. Однако стоит учитывать, что отличие гимназии от школы сегодня призрачное. Поэтому выпускники ГБОУ гимназий чаще всего не имеют каких-либо преимуществ или большего багажа знаний по сравнению с выпускниками обычных школ. И вообще, все зависит от самой школы или гимназии, умений и профессионализма преподавателей, возможностей учеников. Даже самая простая деревенская школа при хороших учителях способна подготовить детей лучше, чем престижная городская гимназия.

С точки зрения законодательства

И хотя теперь мы понимаем, чем гимназия отличается от лицея, есть Федеральный закон, который четко дает понять, что разницы между этими учебными заведениями нет. Юридически они отличаются только названием и ничем больше.

Дело в том, что до вступления закона «Об образовании в РФ» (то есть до 1 сентября 2013 года) образовательное учреждение получало статус школы, лицея или гимназии в результате государственной аккредитации. При этом тип каждого образовательного учреждения был определен в первом пункте положения. Там было разъяснено, какое заведение может считаться гимназией, лицеем или школой.

На сегодняшний день подобное деление отсутствует. Существует лишь понятие «образовательная организация», а процедура государственной аккредитации всего лишь подтверждает соответствие деятельности этой организации образовательным стандартам. Это значит, что даже самую слабую школу в любой деревне можно назвать лицеем или гимназией, и это не будет противоречить законодательству. Причем достаточно лишь решения учредителя (им может быть субъект РФ и даже физическое или юридическое лицо) для того, чтобы обычную школу превратить в гимназию или лицей. В чем разница между обычной школой и подобным заведением? Да ни в чем. Просто подобные приемы могут применяться для того, чтобы поднять авторитет школы, хотя на самом деле ни к каким изменениям это не приводит: персонал не меняется, программа остается прежней, как и условия обучения.

Лицей, школа, гимназия — одно и то же?

Теперь вы понимаете, в чем разница. Лицей и гимназия — это образовательные учреждения одного уровня, поэтому следует допускать, что выбираемый вами лицей еще вчера мог быть обычной школой со стандартной образовательной программой. К сожалению, многие учредители пользуются возможностью изменения названия образовательного учреждения для того, чтобы банально задурить головы родителям, ведь иметь статус обычной школы сегодня немодно. Многие родители до сих пор верят, что гимназия или лицей выше обычной школы. Так было до вступления закона «Об образовании в РФ» от 1 сентября 2013 года.

Как быть?

Справедливости ради стоит отметить, что в России осталось множество действительно хороших лицеев и гимназий, которые сохранили верность традициям и действительно достойны носить подобный статус. Поэтому перед выбором учебного заведения для своего ребенка, обязательно посмотрите рейтинг лицеев или гимназий, почитайте много отзывов об учреждениях, к которым присматриваетесь, посетите их лично и даже пообщайтесь с директором или учителями.

Именно так нужно поступать сегодня, поскольку в законопроекте нет упоминания о гимназиях, лицеев, поэтому их статус никем и ничем не регулируется. Обычная и даже самая слабая школа по закону может иметь подобный статус.

Абсолютно каждый родитель с особым вниманием относится к выбору учебного заведения для своего ребенка. Рассматривая варианты — школа или гимназия, — следует знать об их отличиях, а также преимуществах и недостатках.

Чем отличается гимназия от школы? Разница в педагогическом составе

Гимназия является более элитным учебным заведением, нежели школа со стандартным подходом к обучению. По численности учреждений с углубленным изучением предметов гораздо меньше, чем обычных средних.

Отвечая на вопрос, чем отличается гимназия от школы, важно знать, что для присвоения статуса гимназии обычному учебному учреждению нужно полностью заменить состав педагогов. Только тогда она будет соответствовать особому уровню преподавания.

Для организации образовательного процесса в лицеях и гимназиях учителя обязаны обладать высшей квалификационной категорией, а также участвовать во всех конкурсах, нацеленных на оценку педагогического мастерства. Подавая документы для поступления на работу в такое учреждение, педагоги должны представить портфолио с результатами своей деятельности.

Подбор штата преподавателей происходит на конкурсной основе. Многие не представляют, чем отличается гимназия от обычной школы. Однако все знают, что большинство общеобразовательных учреждений переживают дефицит в учительском составе. В связи с этим для работы в обычных школах наряду с молодыми специалистами без опыта работы в сфере обучения детей набирают людей, которые вовсе не прошли обучение в специализированном учебном заведении по данному профилю. Соответственно, у таких сотрудников отсутствует диплом и необходимая категория. Конечно, об использовании ультрасовременных технологий преподавания не может идти и речи. Основной задачей директора школы является вопрос укомплектования штата сотрудниками и беспрерывного процесса обучения.

Оборот финансов

Еще одним требованием для получения статуса гимназии является высокий оборот финансов. Учреждение необходимо обеспечить современным и актуальным оборудованием, которое поможет организовать соответствующий учебный процесс.

Стоит знать, чем отличается гимназия от школы в России. Только учреждение со статусом гимназии имеет возможность осуществлять сборы денежных средств, размер которых, по сравнению с обычными учебными заведениями, гораздо больше. Другими словами, чем лучше, тем дороже.

Программы развития

Говоря о том, чем отличается гимназия от школы, следует отметить, что в учебном заведении с повышенными требованиями ученикам предоставляются различные программы развития. Такой подход способствует легкому усваиванию материала.

Высокостатусное учреждение с особым вниманием относится к обучению гуманитарным предметам и иностранным языкам.

Изучение иностранных языков

Вот еще чем отличается общеобразовательная школа от гимназии. Программа средних учебных заведений дает возможность изучать только один иностранный язык. Ученики гимназии должны обладать знанием двух и более. Изучение их происходит последовательно, благодаря тому что образовательный процесс начинается с начальных классов. С 1-го по 4-й преподают один язык. После 5-го класса ребенок может изучать 2 и более. Обучение происходит подгруппами, состоящими из 10 учеников. Таким способом достигается высокая эффективность усваивания дисциплины.

Углубленные знания

В заведении с высоким статусом, аналогично простой школе, в образовательном процессе используются стандартные учебники и программы. Помимо этого учащимся предоставляется художественная литература.

Углубленные знания дети получают за счет изучения:

Для того чтобы понять,чем отличается гимназия от школы, следует более детально рассмотреть технологию учебного процесса. К примеру, химико-биологическая группа обучается по специальному плану, а также участвует в дополнительных мероприятиях, таких как экскурсии.

Дети вместе с опытными наставниками занимаются разработкой своих учебных проектов, презентуют наблюдения и результаты проведенной деятельности, участвуя в научной конференции.

Изучая вопрос, чем отличается школа от гимназии и лицея, не нужно упускать из вида, что в учреждениях с высоким статусом существуют патриотические, хореографические и научные объединения и клубы.

Немногие школы, особенно сельские, могут похвастаться наличием современной технической базы, предоставляющей условия для проведения исследований и создания проектов.

Проанализировав занятость учеников гимназии, следует отметить факт об использовании углубленной программы обучения. Такое образовательное учреждение обеспечено всем необходимым для раскрытия талантов учащегося. Для всестороннего развития ребенок может посещать:

• различные кружки;
• факультативные занятия;
• спортивные секции.

Совместная деятельность с высшими учебными заведениями и учреждениями культуры позволяет расширить кругозор детей и наполнить их жизнь впечатлениями от ярких событий.

Главное для гимназии — дисциплина

Определиться с выбором родителям поможет знание, чем отличается гимназия от школы. Высокопрофильное образовательное учреждение ведет усиленный контроль над дисциплиной учащихся, которые должны посещать занятия согласно расписанию, без пропусков. Также важным условием, соблюдение которого обязательно, является специальная форма одежды. Сейчас некоторые школы стараются придерживаться строгого внешнего вида. Однако это скорее рекомендация, а не правило.

Гимназия имеет следующие отличительные признаки:

• своя символика, герб;
• гимн;
• наличие автобуса для перевозки учащихся.

За внешним видом и поведением гимназистов строго следят. С особым вниманием отслеживают численность детей с фактом приводов в полицию и трудных ребят. Дисциплина и опрятность в гимназиях касается как учеников, так и самого здания.

Рассказывая о том, чем отличается гимназия от школы, стоит отметить принцип, предусмотренный уставом гимназии, суть которого в том, что один педагог преподает одну дисциплину. Это позволяет избежать случаев замещения учителей.

Материальная и техническая база

Гимназия занимает лидирующее место в данном вопросе. Оснащенность нужным и современным оборудованием, учебными пособиями и наличие компьютерных классов с проведенным интернетом — все это является визитной карточкой школы с повышенным статусом. Существуют также библиотеки с двумя видами книг: обычные и электронные.

Нельзя не согласиться с тем, что столь инновационный подход к образованию — основа для достойного обучения детей. Обычные школы обладают хорошей материальной базой, но все же отстают от гимназий и в этом.

Сейчас для поступления первоклассника в гимназию он должен пройти вступительный экзамен, помогающий оценить способности будущего школьника. Для записи в обычную школу этого не требуется.

В каждом городе есть департамент образования. Периодически комиссия из членов данной организации проводит проверку всех общеобразовательных школ, взвешиваются все достоинства и недостатки. После подведения итогов выносят решение, соответствует заведение своему статусу или нет. Не исключено, что такая проверка переквалифицирует школу в гимназию, если имеются положительные тенденции, также может произойти и обратное.

Подведение итогов

Основываясь на вышеизложенном, можно смело дать исчерпывающий ответ на вопрос о том, чем отличается гимназия от школы. Средние учебные заведения в сравнении с гимназиями значительно проигрывают.

Минус последних — в дорогостоящем обучении. Однако и качество образования гораздо эффективней и выше. В связи с этим при наличии возможности определить своего ребенка в гимназию даже не стоит задумываться. Дети, окончившие учреждения с высоким статусом, получат прекрасное образование и станут полноценными развитыми личностями.

Гимназия или школа для первоклассника, что лучше?

Что выбрать:
престижную гимназию или обычную школу? Быть нашему ребёнку гимназистом или обычным школяром – вопрос, пожалуй, посложнее, чем у Гамлета. Потому что слишком много нюансов нужно учесть при выборе, начиная от «начинки» учебной программы, заканчивая территориальным положением учебного заведения, от количества ребят в классе до материального положения семьи. Чем отличается школа от гимназии, в чём её «элитарность» – действительно ли так важно для современного человека попасть в «круг избранных»? Попробуем разобраться в плюсах и минусах.

Тяга к переменам названий сидит в нас давно: улицы и города изменили свои имена, институты гордо переименованы в Академии и Университеты, бывшие средние школы стали гимназиями, а некоторые даже лицеями. Скептик внутри нас настойчиво шепчет, что внешнее отнюдь не всегда отражает внутреннее, и что, по сути своей, мало что изменилось. Хотя, конечно, звучит красиво: “я учусь в «универе»” или: “мой сын – гимназист”. Какая-то избранность и элитарность в этом читается, приятно!

Однако, нашему скептику придётся признать, что он всё же во многом не прав, по крайней мере, в отношении школ и гимназий. Существует целый ряд объективных характеристик, утверждённых и узаконенных на самом высшем уровне, которые позволяют (или не позволяют) школе называться гимназией. Это обязательное изучение нескольких языков, это повышенные по сравнению с обычными школами требования к педагогическому составу – как профессиональные, так и чисто технические, например, в обыкновенной школе может быть один-единственный учитель физики, а в гимназии это невозможно. В гимназии по сравнению с обычной школой куда более насыщенная и разнообразная учебная программа, на помощь приходят последние новинки компьютерных технологий, большое внимание уделяется общему культурному уровню учащихся. Активно поддерживается “корпоративный дух”, который выражается в каких-то знаках отличия воспитанников именно этой гимназии от других: форма, эмблема. А также дисциплина, атмосфера – это тоже “лицо” гимназии, достойное выражение которого должно тщательно поддерживаться. Есть ещё много признаков, отличающих элитное учебное заведение от обычной школы.

То есть, различия всё-таки налицо. Так что, милый скептик, спрячь свою улыбку. Всё выглядит более чем шикарно – наверное, всё же мы станем гимназистами. Если, конечно, попадём по конкурсу в престижную гимназию, если потянем это финансово … Да, часто гимназия – это платное и весьма дорогое удовольствие. И если будет кому возить ребёнка на другой конец города. Искусство требует жертв, но , судя по всему, стоит свеч!

И вот она – вторая сторона медали: оправданы ли эти жертвы? Не затмевают ли собой плюсы обучения? Мы же совсем забыли про нашего будущего первоклассника. Нужно ли ему обилие предметов и углублённое их изучение, готов ли он к таким нагрузкам? Учить латынь, фехтовать, держаться в седле, уметь танцевать вальс – это, бесспорно, очень интересно. Но так ли уж необходимо? Возможно и так, но не всем и не всегда. Гимназический марафон может осилить далеко не каждый ребёнок. А долгая ежедневная дорога, если гимназия находится далеко от дома, это большое испытание для маленького ученика. Да и что греха таить – далеко не каждая гимназия на практике соответствует своему высокому званию, бывает, что процесс обучения, несмотря на обилие предметов, формален, «для галочки». Так что же, не мучаем ребёнка и идём в школу в своём дворе?

Рискну сказать, что учебный план, образовательный стандарт и все программы вместе взятые – это далеко не самая важная вещь, тем более в начальной школе. Дружный класс, добрый и нравственный первый учитель, хорошая доброжелательная рабочая атмосфера – пожалуй, именно это самое важное в первые годы учёбы. А поскольку вступает в игру человеческий фактор – это в какой-то степени везение в любом случае, где бы не учился ребёнок. Поэтому, наверное, будет разумным сфокусироваться на личности учителя, набирающего первый класс, а не смотреть так уж пристально на престижную вывеску. Учитель от Бога может найтись как в скромной средней во всех смыслах школе, так и в роскошной гимназии, и встретить такого – большая удача.

Школа или гимназия? Выбор за родителями, главное, не упустить из виду истинные потребности ребёнка.

введение второго иностранного по ФГОС

Зачем ввели изучение второго иностранного языка в школе

Изучение второго иностранного языка в школе предусмотрено в действующих федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС). ФГОС являются главным ориентиром для образовательных организаций при составлении учебных программ. 

На практике до 2019 года второй иностранный язык преподавался лишь в некоторых школах по причине нехватки кадров и ресурсов. В сентябре 2019 года Минпросвещения России опубликовало письмо «Об изучении учебного предмета “Второй иностранный язык”», после которого школы массово начали включать в программы изучение второго иностранного языка. Но ресурсов по-прежнему не хватает — и не у всех организаций получается ввести такой предмет в программу. 

К 2024 году в России должен завершиться переход на новейшие ФГОС третьего поколения. Сейчас продолжается их разработка и совершенствование. Предполагается, что главным отличием от предыдущих стандартов станет конкретизация и чёткость. По новым ФГОС второй иностранный в школе перестанет быть обязательным — школы смогут расслабиться. Но проект всё ещё в разработке.

Сейчас ситуация обстоит так, что в некоторых школах ввели второй иностранный, в некоторых — нет. Где-то язык учат по желанию, а где-то в качестве обязательного предмета. Тем не менее по действующим ФГОС язык формально обязателен.

Зачисляя ребёнка в школу, родители соглашаются с действующими локальными актами организации. Если второй иностранный действительно преподаётся в качестве обязательного, придётся учить. 

<<Форма демодоступа>>

Домашняя онлайн-школа «Фоксфорда» сотрудничает с рядом школ-партнёров, где наши ученики проходят аттестацию. В некоторых организациях аттестация по второму иностранному языку обязательна, если ребёнок на заочной форме обучения. На семейной форме аттестацию по второму иностранному можно не сдавать, но мы рекомендуем посещать занятия, особенно учащимся 5–7 классов. Ведь мир становится всё глобальнее, и умение хотя бы немного изъясниться на распространённом европейском языке не будет лишним.
‍                                                                                                     Ирина Фомичева

Источник: freepik.com / @lookstudio
‍

Плюсы и минусы изучения второго иностранного

Многие родители и школьники не понимают, зачем изучать второй иностранный в школе. Но владение несколькими языками имеет ряд преимуществ:

✅ Повышение конкурентоспособности. Школьник, освоивший два и более иностранных языка, больше ценится на рынке труда. 

✅ Развитие мозга. Изучение иностранных языков положительно влияет на общее умение мыслить и эрудицию.  

✅ Расширение кругозора. При изучении иностранного языка ребёнок взаимодействует с чужой культурой, открывает для себя новые традиции и обычаи.

Кажется, что чем больше языков учишь, тем круче. Но у подхода есть и возможные минусы:

❌ Путаница в голове. Если по первому иностранному ещё не сформировалась качественная база, ребёнок может запутаться в грамматических правилах, лексическом запасе или фонетических особенностях. 

❌ Чрезмерная нагрузка. В традиционной школе ребёнок чаще всего перегружен учёбой, и лишние часы изучения второго иностранного не всегда эффективны. Важно трезво оценивать ресурсы школьника на освоение ещё одного языка. 

Чтобы дети могли изучать иностранную культуру без спешки и перегруженности, мы ввели курсы страноведения в 6–9 классах домашней школы «Фоксфорда». На занятиях учащиеся знакомятся с азами одного из мировых языков, культурой и историей стран-носительниц, особенностями быта и государственного устройства. Такое контекстное погружение в язык не вызывает страха и отторжения. При этом дети незаметно для себя осваивают минимальный лексический набор и азы грамматики и фонетики.
‍                                                                                                     Ирина Фомичева

Резюме

По текущим ФГОС второй иностранный обязателен. Но пока что организации сами решают, как организовывать обучение второму иностранному языку в школе при наличии ресурсов. Вне зависимости от того, станет ли когда-то обязательное изучение второго иностранного языка повсеместным, изучать его можно уже сейчас. В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» проходят курсы немецкого, французского и испанского — с ними легко начать изучение ещё одного языка. Если второй иностранный язык всё же появится в аттестационных графиках хоумскулеров, ребёнок, записавшийся на курс, будет во всеоружии. 

Начните изучать иностранные языки вместе с домашней онлайн-школой «Фоксфорда»! По промокоду вы получите бесплатный недельный доступ к курсу интересного вам иностранного языка: испанский язык —

SPAIN2020, немецкий язык — GERMAN2020, французский язык — FRENCh3020.

Как готовят учителей в Финляндии

По оценкам Международной программы контроля за образованием PISA (Programme For Student Assessment), а также Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Финляндия занимает лидирующее место по уровню школьного образования, опыт которого анализируется мировой образовательной общественностью.

Система педагогического образования: краткая характеристика

Одним из основных показателей успешности системы образования является подготовка педагогических кадров. В Финляндии профессия учителя – одна из самых уважаемых и востребованных. При этом становятся школьным педагогом, лишь пройдя самый строгий отбор – из 30% лучших выпускников педагогических факультетов в школы отбираются «самые-самые» (по статистике, это примерно 12%).

Квалификации специалистов в области образования прописаны в законе об образовании и различаются в зависимости от разряда учителя. Строгие государственные требования являются гарантией того, что критерий качества педагогического образования остается высоким.

В Финляндии большая часть студентов, получающих педагогическое образование, учится в университетах. Специалисты–предметники традиционно обучаются в университетах и в основном преподают в средних общеобразовательных школах. Подготовка учителей начальной школы была переведена в университеты в начале 70-х годов прошлого столетия, а воспитателей детских садов – в середине 90-х.

Первым этапом к педагогической карьере для студента является степень бакалавра, которая включает в себя 180 ECTS-кредитов. Вторым – степень магистра при наборе 120 ECTS-кредитов. К преподаванию в школах допускаются только обладатели магистерской степени. Получение этой степени предполагает обязательную сдачу следующих курсов: коммуникативная компетентность (12 кредитов), технологии образования (75 кредитов), педагогика и психология (35 кредитов), основная предметная специализация (35 кредитов), дополнительная предметная специализация (35 кредитов), курсы по выбору (5-8 кредитов).

Студенты проходят основные или базовые курсы дисциплин, промежуточные и курсы продвинутого уровня по профилирующей специальности, что в сумме составляет 120 ECTS-кредитов, а также базовые и промежуточные курсы по дополнительной специальности – 60 ECTS-кредитов. Полная степень с общей суммой 300 ECTS-кредитов достигается через пять лет.

Студенты, целью которых является карьера воспитателя детского сада или преподавателя вечерних школ для взрослых, оканчивают 3-летнюю программу бакалавриата. Несмотря на то, что этой квалификации достаточно для работы и в детском саду, и в вечерней школе, многие учителя продолжают обучение для получения степени магистра.

Педагогическое образование включает в себя дисциплины, которые объединяют обучение предмету для специалиста-предметника в соответствии с профилем, и педагогическую практику. Педагогическая практика студентов может проходить как в школах производственной подготовки при отделениях педагогической подготовки, так и в обычных школах. Практиканты-воспитатели детских садов обычно проходят практику в центрах дневной медицинской помощи.

Учителя, имеющие диплом магистра, могут продолжить обучение на докторском уровне.

Система подготовки специалистов дошкольного обучения и раннего школьного обучения.

Воспитатели детских садов

В стране чрезвычайно развита система дошкольных учреждений: подавляющее большинство финских школьников проходит предварительно через детские сады и ясли. Проблемы дошкольного образования постоянно находятся в фокусе общественной дискуссии, основной вопрос которой: «Как сделать переход ребенка из детского сада в школу безболезненным?»

В силу того, что воспитатели детских садов работают с детьми в возрасте от 1 года до 6 лет, будущий специалист должен окончить бакалавриат по специализации дошкольного обучения. Дисциплины, изучаемые в рамках данной программы, предусматривают профессиональный уровень (квалификацию), необходимый для преподавания в детских садах и дошкольных образовательных учреждениях.

Воспитатели детских садов, получившие основное образование в университете, могут получить дополнительную квалификацию учителя специального или коррекционного обучения для работы в коррекционных школах для умственно-отсталых детей и детей с задержкой психического развития. Для этого они должны пройти соответствующую специализированную программу подготовки.

Учителя дошкольных образовательных учреждений

Воспитатели детских садов, имеющие университетский уровень образования по своей специальности, могут работать также в качестве учителя дошкольной подготовки в центрах дневной медицинской помощи или школах. Дошкольное обучение, которое предваряет обязательное общее образование, предусматривается для детей в возрасте 6-ти лет. Большинство учителей, работающих в учреждениях дошкольной подготовки, имеют квалификацию воспитателя детского сада, но для образовательной и воспитательной деятельности на этом уровне могут также привлекаться квалифицированные специалисты начальной школы.

Система подготовки специалистов обязательного общего образования и дальнейшего образования.

После учреждений дошкольного образования ребенок поступает в основную школу, где учится до 16 лет. Характерная черта финской системы школьного обучения – отсутствие экзаменов. Даже по окончании основной школы экзамены не сдаются. Другая особенность – отказ от внутренней дифференциации в обучении. Углубленное изучение одних предметов в ущерб другим на этой стадии обучения не приветствуется. Выделение “элитных” классов из общего потока запрещено.

Учителя начальной школы

Как правило, учителя начальной школы обучают детей первые 6 лет из всего процесса обязательного общего обучения. На начальном этапе они ведут обучение в собственных классах или у группы школьников по всем предметам, включенным в учебный план. Для приобретения соответствующей квалификации студенты должны получить диплом магистра со специализацией в области педагогических наук на отделении педагогической подготовки. Диплом такого направления обобщает программу педагогического обучения и все предметы, предусмотренные учебным планом для учащихся данного возраста. Кроме того, программа может включать базовые и промежуточные дисциплины по предметам из программы общеобразовательной школы, что является подготовкой учителей к преподаванию этих предметов школьникам на 7-9 году их обучения.

Учителя начальной школы имеют право работать и с группами школьников, переведенных на специальное обучение, но только в случае получения дополнительного образования по программе подготовки учителей коррекционного обучения.

Учителя средней школы

Учителей с квалификацией «специалист-предметник» готовят для работы со школьниками на этапе 7-9 года обязательного общего образования. Специалист-предметник ведет также образовательную деятельность в старших классах средней школы, и, в зависимости от уровня образования, в профессионально-технических училищах и в школах для взрослых.

Существует два способа получить квалификацию учителя средней школы. Большая часть студентов заканчивает высшее учебное заведение со степенью магистра по определенному предмету, и уже после получения диплома часть студентов обращается с просьбой принять их на курсы педагогической подготовки. Однако многие изначально поступают на программу педагогического обучения, приобретая параллельно и знания по предмету. По мнению специалистов, вариант прямого выбора педагогического образования более благоприятно влияет на развитие личности учителя, так как студенты, поступая в вуз, осознают, что они будут получать педагогическую профессию.

На факультетах студенты часто уделяют особое внимание двум предметам, которые они планируют преподавать в будущем. При этом, согласно учебным программам, изучаются углубленные курсы дисциплин по профилирующему предмету, а также базовые и промежуточные учебные курсы по второму предмету. Такую модель обучения чаще всего применяют при подготовке учителей родного языка и литературы, основывая весь процесс обучения исключительно на этих двух предметах.

Учителя специального (коррекционного) обучения/учителя коррекционного обучения в начальной школе

Надо отметить, что в Финляндии системе коррекционного обучения уделяется огромное внимание. Большинство учителей коррекционного обучения работают с детьми на протяжении 9 лет совместно с обычным учителем. Учителя коррекционного обучения могут работать как в отдельном, так и в одном кабинете с обычным учителем начальной и средней школы. Специалисты начальной школы обучают малые группы слабых школьников, которые были направлены советом школы на коррекционное обучение.

Для того, чтобы получить квалификацию «учитель коррекционного обучения», необходим диплом магистра в области специального (коррекционного) обучения отделения педагогической подготовки. Образование учителей данной квалификации включает определенные дисциплины, дающие им необходимые профессиональные навыки работы коррекционным педагогом, а также программу педагогического обучения. Студенты, планирующие в будущем получить профессию коррекционного педагога начальной школы, должны пройти дополнительный курс по всем предметам, включенным в учебную программу начальной школы. Довольно часто квалификацию учителя коррекционного обучения получают специалисты с дипломом в области начального образования.

Для работы коррекционным педагогом достаточно также иметь диплом магистра любого направления, а затем получить квалификацию учителя коррекционного обучения, окончив необходимую образовательную программу подготовки специалистов коррекционного обучения. Специалистам, работающим с умственно-отсталыми школьниками, необходимо иметь соответствующий диплом университета или политехнического института, дополняемый обучением, которое дает профессиональные навыки для работы с этой группой детей.

Кураторы – консультанты

Консультант обычно работает со школьниками в течение 9 лет обязательной общей школы, а куратор – преимущественно в старших классах средней школы, профессионально-технических училищах и политехнических институтах. Данные специалисты помогают учащимся и студентам правильно спланировать курс обучения, определиться с дальнейшим образованием, познакомиться с основными технологиями и изучить рынок труда.

Для того, чтобы иметь ту или другую квалификацию, студенту необходимо получить диплом магистра гуманитарных наук, в частности – в области образования, или диплом магистра педагогических наук. Кроме того, для получения профессии куратора/консультанта можно иметь диплом магистра в любой области наук, но пройти при этом дополнительное обучение по программе подготовки учителей на указанную квалификацию.

Система начального профессионального образования и подготовки

По окончании основной школы у ученика появляется первая возможность выбора дальнейшей образовательной траектории – гимназии или профессионального училища. Среднее специальное образование в Финляндии отсутствует. Около 30% выпускников профессиональных училищ продолжают свое образование в профессиональных институтах; в университетах значительно меньше, хотя формальных ограничений для их поступления в университет нет. Большинство выпускников гимназий продолжают обучение в университетах.

Учителя профессиональных предметов

Учителя профессиональных предметов, как правило, должны иметь соответствующий диплом магистра университета или политехнического института, либо другой подходящий диплом из перечня утвержденных поставщиком образования.

Квалификации специалистов, которые требуются системе образования страны, различаются в зависимости от области профессионального обучения. Преподаватели коммерческой деятельности и управления, также как и специалисты в области социального обеспечения и здравоохранения, должны обязательно иметь диплом магистра университета.

Причем преподаватели профессиональных предметов должны иметь опыт работы не меньше 3 лет в той сфере деятельности, с которой непосредственно связан планируемый для преподавания предмет. Что касается педагогического образования, специалисты должны получить его либо до начала процесса обучения, либо в течение педагогической деятельности, обучаясь при этом дистанционно.

Учителя основных предметов

Основными предметами в профессиональном образовании являются: финский или шведский языки, иностранные языки, математика и естественные науки. Для образовательной деятельности учителю основных предметов необходимо получить диплом магистра, изучив базовые, промежуточные курсы дисциплин и курсы продвинутого уровня по одному предмету, а также базовые и промежуточные курсы по остальным предметам.

Кураторы/консультанты

Специалисты по профессиональным дисциплинам и основным предметам, набравшие 60 ECTS-кредитов по программе, предназначенной для преподавателей политехнических институтов, получают квалификацию куратора/консультанта в профессионально-техническом образовании, обязательном образовании или в старших классах средней школы.

Система высшего образования

Высшее образование в стране представлено университетами и политехническими институтами (так называемыми «политехниками»). Между этими типами вузов есть различия. Среди университетов выделяются 10 многопрофильных, 3 технических, 3 экономических и 4 художественных вуза. Спектр образовательных услуг, предоставляемых политехниками (которых в Финляндии 29), несколько уже, чем в университетах; кроме того, в них не ведутся фундаментальные научные исследования и отсутствуют магистратуры. Однако сейчас многие эксперты склоняются к мнению, что политехники в скором времени получат право присвоения магистерских степеней.

Сотрудники университетов

Должности преподавателей, лекторов, старших ассистентов распределяются между сотрудниками в зависимости от их статуса в сфере преподавания и исследовательской работы в университете. Большинство из них являются обладателями лиценциата или степени доктора философии. Для педагогического состава такого уровня прохождение педагогических дисциплин не является обязательным, но растущее с каждым днем число преподавателей вузов, как правило, их проходит.

Сотрудники политехнических институтов

Старшие лекторы, работающие в политехнических институтах, должны иметь соответствующий лиценциат или степень доктора. К деятельности лектора допускаются специалисты с дипломом магистра университета или политехнического института. В данном случае прохождение педагогических дисциплин является обязательным условием для обоих статусов. Если специалисты указанных должностей ведут профессиональное обучение, то они должны иметь опыт работы не менее 3 лет в той сфере деятельности, в которой они преподают. Как правило, руководящие должности в вузах (ректор) могут занимать специалисты с дипломом магистра и также квалифицированные педагоги с опытом работы в педагогике и дипломом по направлению «Управление и администрирование в системе образования» или другому направлению, эквивалентному данному.

По материалам: http://www.oaj.fi, http://www.ei-ie.org, http://www.european-agency.org, http://www.web.abo.fi, *(рис.) http://dic.edu.ru

Система образования в Германии – Обзор немецкой школьной системы

Так работает немецкая школьная система

Немецкая система образования действует в соответствии с положениями Основного закона « Grundgesetz». Федеральное министерство образования, культуры и науки является основным органом, ответственным за разработку руководящих принципов политики в области образования, науки и искусства, а также за принятие соответствующих законов и административных постановлений.

Министерство тесно сотрудничает с властями Федерации и земель (германских земель) в надзоре за всей деятельностью учебных заведений, организаций и фондов.

Ответственность за вопросы образования в Германии разделена между землями и Федерацией (которая играет второстепенную роль). Тем не менее, есть области сотрудничества в сфере образования, для которых такого различия между обеими частями не существует, известные как «совместные задачи» или « Gemeinschaftsaufgaben».

Земли, с другой стороны, обладают широкой законодательной властью на своей территории в отношении школьного, академического, взрослого и непрерывного сектора (за исключением случаев, когда Основной закон вместо этого наделяет Федерацию такими полномочиями).

Как устроена школьная система в Германии?

Немецкая школьная система разделена на 5 уровней:

• Дошкольное образование.
• Начальное образование.
• Среднее образование.
• Высшее образование.
• Непрерывное образование.

Дошкольное образование в Германии

Что считается дошкольным образованием в Германии?

Дошкольное образование – это факультативное образование и уход, которые дети в возрасте от 0 до 6 лет получают на федеральной территории Германии.

Кто отвечает за немецкое дошкольное образование?

Надзор за немецким дошкольным образованием в основном возложен на Государственное управление по делам молодежи « Landesjugendämter » соответствующего земельного округа. Они отвечают за выдачу лицензий дошкольным учреждениям образования и ухода.

Чтобы получить такую ​​лицензию на деятельность дошкольного образования, провайдеры должны соответствовать требованиям. Это включает в себя правильное соотношение детей и персонала, надлежащую квалификацию педагогов, достаточное пространство, соответствующее оборудование и гигиену, а также соответствующую возрасту программу обучения.

Молодежные офисы

также управляют операционными и инвестиционными деньгами, которые Lander или « Kommunen » выделяют на деятельность и продвижение немецких центров дошкольного образования.

Какие учреждения дошкольного образования существуют в Германии?

Немецкое дошкольное образование в основном предлагается частными детскими садами и в меньшей степени учреждениями, созданными местными властями. Поставщиками дошкольного образования являются « Kinderkrippen » (ясли), центры присмотра за детьми, детские сады и детские сады.

Приоритет в предоставлении услуг по обучению детей предоставляется негосударственным организациям, таким как церкви, благотворительные организации или родительские ассоциации. Местные органы власти могут предлагать услуги дошкольного образования только при отсутствии частной инициативы или плохом качестве услуг вышеназванных провайдеров.

Режим работы дошкольных образовательных учреждений устанавливается в сотрудничестве с родителями и административным персоналом. Однако обычно дети получают 7-часовое детское образование и уход, включая обед, а иногда и обеденный перерыв.

Каковы методология и материалы преподавания в дошкольном образовании в Германии?

Для детей до 3 лет

Основной образовательной миссией немецкого дошкольного образования (до 3 лет) является развитие коммуникативных навыков у детей. Во-вторых, это развитие их языковых навыков посредством социального взаимодействия с другими малышами и взрослыми.

Коммуникации и языковым навыкам обучают с помощью языковых ролевых моделей (педагоги), пальчиковых игр, пения, иллюстрированных книг и дополнительных методов обучения/инструментов.

Кроме того, важная роль в дошкольном обучении детей отводится развитию моторики. Это включает в себя повышение осознания тела, самопринятие, уверенность в себе и концентрацию среди малышей.

Развитие моторики достигается за счет физической активности, посещения общественных мест, ритмичных программ раннего обучения, пения и подвижных игр.

Для детей старше 2 лет

Основными ценностями, которые дошкольное образование стремится привить детям, являются улучшение их навыков работы в команде, а также их уровень интеграции в повседневную жизнь.

Ключевыми областями немецкого дошкольного образования детей старше 2 лет являются (1) язык, письмо, общение, (2) личностное и социальное развитие, (3) развитие ценностей и религиозное образование, (4) математика, естественные науки, (информация ) технология (5) изобразительное искусство/работа с различными медиа (6) тело, движение, здоровье и (7) природа и культурная среда.

Такие ценности прививаются через самоорганизованное обучение, творческое обучение, деятельность по построению коллективной работы, исследовательскую и экспериментальную деятельность.

Оценка учебных достижений в дошкольном образовании в Германии

У детей не оцениваются их образовательные достижения, полученные при посещении дошкольных учреждений Германии. Вместо этого они постоянно контролируются своими педагогами или инструкторами в отношении их достижений в учебной деятельности.

Мнение воспитателей обсуждается с родителями детей, которые совместно согласовывают дальнейшие меры по развитию способностей детей к обучению.

Что делать, если ребенок еще не готов к обязательному школьному обучению?

Существует средний вариант для детей, достигших возраста обязательного школьного обучения, но еще не достигших необходимого развития, ведущего к дальнейшему обучению. Это актуально для детей с ограниченными возможностями и нуждающихся в специальном образовании. Таким образом, они заранее посещают специальную школу, предлагаемую некоторыми Ландерами, известную как школьный детский сад « Schulkindergärten », или предварительный класс « Vorklassen ».

Обязательное образование в Германии

Что считается обязательным образованием в Германии?

Все немцы обязаны посещать начальное и среднее образование, начиная с 6-летнего возраста, вплоть до завершения 9-летнего очного обучения в гимназии , или 10-летнего очного обучения для другого общего образования. школы.

Если подростки не посещают очные занятия в общеобразовательных или профессиональных учебных заведениях, на ступени средней школы, они должны посещать заочные дополнительные занятия.Это применимо, даже если они уже прошли период своего обязательного образования. Такое обязательство известно как обязательное посещение « Berufsschule Berufsschulpflicht » и длится 3 года.

Другие дети, которые вообще не посещают такое образование и обучение, могут быть обязаны посещать очные занятия и тренинги (только для профессионально-технических училищ).

Подростки-инвалиды также обязаны пройти обязательное образование. В зависимости от их потребностей в специальном образовании « Sonderpädagogischer Förderbedarf » они будут посещать либо обычную школу, либо специальную школу « Sonderpädagogische Bildungseinrichtungen ».

Обязательное немецкое образование обязывает учеников регулярно участвовать в школьных уроках, а также в других формальных и неформальных школьных мероприятиях/мероприятиях/проектах. Такое принуждение распространяется и на их родителей, которые должны регулярно следить за успеваемостью своих детей и участвовать в школьных родительских собраниях. Это также относится к учебным компаниям, которые несут ответственность за хранение свидетельств посещения учениками профессионального обучения и их практической приверженности (для профессионально-технических училищ).

Немецкое начальное образование

Что считается начальным образованием в Германии?

Grundschule (начальная школа) предлагает обязательное образование в классах со смешанными способностями для детей в возрасте 6 лет, пока они не закончат 4 класс (или 6 в Берлине и Бранденбурге) школьного образования.

В Германии существует две системы начального школьного образования. В 5-дневной системе дошкольного образования 188 учебных дней в год. В системе дошкольного образования с 6-дневной учебной неделей предусмотрено 208 учебных дней в год, включая также занятия в течение 2 суббот в каждом месяце.

Учащиеся начальной школы обязаны посещать от 20 до 29 курсов в неделю и 20-22 курса в первый год. Курсы начальной школы обычно длятся до 45 минут. В течение 1 дня может быть проведено до 6 курсов.

Какова практика преподавания в начальных школах Германии?

Основной целью немецкого начального образования является развитие основных знаний, навыков, умений и ключевых компетенций среди учащихся.

Предметы, преподаваемые в немецких начальных школах, включают немецкий язык, математику, общеобразовательные науки, иностранный язык, искусство, рукоделие/текстильный дизайн, музыку, спорт и религию/этику.Они также преподают межкультурное, мятное, медиа, здоровье, музыкально-эстетическое, устойчивое развитие и ценностное образование.

Цели обучения в начальных школах достигаются за счет вовлечения учащихся в планирование, проведение, анализ учебных предметов (уроков) адаптированным образом, который соответствует их знаниям, интересам, любознательности и заботам. Студентам также предлагается принять участие в организационных инициативах и междисциплинарных проектах школы.

Учебники для начальной школы в Германии, используемые в качестве учебных пособий, должны быть одобрены соответствующим министерством.

Люди, страдающие хроническими или постоянными заболеваниями или физическими недостатками, которые не могут посещать уроки начального образования, они вполне могут получить такое образование у себя дома.

Кроме того, Германия предлагает специальную схему начального образования для детей профессиональных путешественников, которые не могут посещать обычное начальное образование. Такие школы, как Школа для детей профессиональных путешественников « Schule für die kinder beruflich Reisender », предлагают отдельное обучение для такой группы детей в период, когда они не путешествуют.

Есть даже Школа для Детей Цирка « Schule für Circuskinder «.

В Германии также существуют профессионально ориентированные модули начального образования. Это образование предлагается детям работников компаний/учреждений, таких как проект ЕС BeKoSch (Развитие профессиональных навыков для шоуменов посредством модулей).

Более того, в Германии есть международные школы, предлагающие начальное образование посредством двуязычных уроков на нескольких языках, например, европейские школы.

Какая система оценок в немецких начальных школах?

Завершая уроки 1 класса, дети автоматически переводятся во 2 класс, независимо от уровня знаний, полученных при таком обучении.

Начиная со 2 класса этим детям выставляется соответствующая отметка, в зависимости от уровня знаний, полученных ими в процессе обучения. В случае неудачи в оценке дети должны повторить уроки оценки еще раз.

В аттестате ученика выдается «Zeugnis» с указанием всех оценок, полученных в течение учебного года, и в соответствии с этим решается, перейдет ли ребенок в следующий класс или должен будет повторить тот же класс.

Успеваемость учащихся немецких начальных школ оценивается по 6-балльной системе оценок следующим образом:

• 1 (очень хорошо).
• 2 (хорошо).
• 3 (удовлетворительно).
• 4 (достаточно).
• 5 (бедный).
• 6 (очень плохо).

Получает ли учащийся в Германии аттестат об окончании начальной школы?

После окончания немецкой начальной школы экзамен не сдается. Таким образом, аттестат зрелости обычно не выдается, за исключением земель Баден-Вюртемберг и Рейнланд-Пфальц.

Вместо этого, когда ученики заканчивают немецкую начальную школу, они должны достичь «целевых результатов Grundschule». Соответственно, выпускаются годовые отчеты об их обучении за 4 /6 классы.

Что считается средним образованием в Германии?

Немецкое среднее образование

происходит после начальной школы и делится на неполный средний уровень « Sekundarstufe I » и полный средний уровень « Sekundarstufe II ».

Неполное среднее образование – это образование, предлагаемое учащимся в возрасте 10–15/16 лет в классах с 5/7 по 9/10. Уроки этой ступени носят общий характер и служат подготовкой к старшей ступени среднего образования.

Полное среднее образование – это образование, которое получают учащиеся в возрасте 15/16–18 лет, окончившие неполную среднюю школу, с целью получения квалификации для поступления в университет или получения профессиональной квалификации. Этот уровень возобновляет все курсы младших классов средней школы, которые составляют основу знаний участвующих учеников.

В Германии есть различные средние школы, которые посещают дети с разными способностями и различной квалификацией, полученной в начальном образовании.

Какие существуют типы средних школ в Германии?

Федеративное государство Германия предлагает среднее образование в государственных и частных школах.

Государственные средние школы Германии:

• Немецкие средние школы, выдающие специальные квалификации в одной области обучения.
  • « Гимназия ». Предоставление интенсивного и углубленного общего образования, общих знаний для учебы в университете и для научной работы. Обычно он охватывает годы обучения с 5 по 12 или с 5 по 13 класс, что приводит к получению « Allgemeine Hochschulreife », известного как « Abitur ».
  • « Hauptschule ». Преподавание основного общего образования, ведущее к получению профессиональной или университетской квалификации. Обучение в такой школе длится с 5-9 класса, а иногда включает и 10 класс, что приводит к «Hauptschulabschluss».
  • « Realschule ». Предлагает более обширное образование, ведущее к получению профессионального образования или квалификации для поступления в университет. Обычно он охватывает годы обучения с 5 по 10 класс, «Realschulabschluss».
• Немецкие школы с более чем одним учебным курсом « Schularten mit mehreren Bildungsgängen ». Предлагают 2-3 разных предмета изучения.
• Немецкие профессиональные училища. Они предлагают уроки и практическое размещение, известное как двойная система.В Германии доступны следующие типы профессионально-технических училищ:
  • • Высшая школа. Предоставление 2-летнего образования обладателям аттестата зрелости « Mittlerer Schulabschluss », ведущего к получению « Fachhochschulreife », дающего право на поступление в университет прикладных наук. Если в этом учебном заведении проводится 13 класс, окончивший его ученик может получить « Fachgebundene Hochschulreife » или « Abitur ».
    • Высшая школа искусств. Предоставление 2-летнего общего и углубленного образования и обучения в отношении начальных профессиональных знаний и обучения, полученных в ходе предыдущего образования, с получением профессиональной квалификации (или аттестата зрелости – путем подтверждения хорошего владения вторым иностранным языком). Существует также 3/4-летний курс обучения, направленный на получение двойной квалификации, как профессионального, так и высшего образования.
    • Высшая школа профессионального образования. Обучение одной или нескольким профессиям, которые требуют официального признания или ведут к получению квалификации профессионального обучения.
    • Высшая школа искусств. Проведение практических и междисциплинарных уроков и навыков, которые готовят учащихся к дальнейшему профессиональному образованию или к работе по профессии. Они делают это на основе дуальной системы, образования и обучения вместе взятых.
    • «Гимназия Беруфлихес». Предоставление 3-летней программы среднего образования, ведущей к получению аттестата зрелости.

Частные средние школы Германии:

• Альтернативные школы « Ersatzschulen» . Обеспечение уроков и курсов наравне с государственными средними школами.
• Дополнительные школы « Ergänzungsschulen» . Преподавание дополнительных курсов, помимо тех, которые также предлагаются в государственных средних школах.

Каковы цели немецкого среднего образования?

Неполное среднее образование в Германии в качестве своей основной миссии имеет фундаментальное образование, индивидуальную специализацию и выявление индивидуальных способностей у детей.

Цели немецкого среднего образования достигаются:

• Вовлечение детей в интеллектуальное, эмоциональное и физическое развитие.
• Обучение их самостоятельности, принятию решений, а также личной, социальной и политической ответственности.
• Помощь им в достижении их образовательных целей.
• Поддержка их в развитии их специальных знаний.

Общие гимназии в Германии готовят молодых людей с необходимым пониманием для получения аттестата зрелости или другого аттестата для поступления в университет.Имея квалификацию для поступления в университет, они могут подать заявку на дальнейшее академическое обучение в любом немецком высшем учебном заведении или подать заявку на курс профессионального образования и обучения.

Гимназия предлагает подросткам исчерпывающее понимание, опыт и ноу-хау по немецкому и иностранному языку, а также по математике. Эти учреждения также обучали молодых людей саморазвитию, социальной ответственности и участию в демократическом обществе. Кроме того, их информируют и направляют в отношении академических учреждений и их требований к поступающим, профессиональной сфере и требованиях доступа, а также о перспективах трудоустройства по различным профессиям.

Полное среднее образование, предлагаемое в течение 2 полных лет немецкими профессиональными средними школами « Berufliches Gymnasium », готовит молодых людей к получению профессиональной квалификации для квалифицированной работы в качестве квалифицированного персонала « Fachgebundene Hochschulreife ». Такая квалификация позволяет им получить работу по профессии, требующей формальной квалификации. В то же время такая квалификация может привести к поступлению в университет, если ее обладатель хорошо владеет вторым иностранным языком.Дополнительно обладатель такой квалификации может учиться в техническом университете, но перед этим он должен проучиться 2 года до получения аттестата зрелости « Mittlerer Schulabschluss ».

Какая система оценок в немецкой средней школе?

Успеваемость учащихся немецких средних школ оценивается по 6-бальной системе оценок следующим образом:

• 1 (очень хорошо).
• 2 (хорошо).
• 3 (удовлетворительно).
• 4 (достаточно).
• 5 (бедный).
• 6 (очень плохо).

Что такое высшее образование в Германии?

Немецкое высшее образование в Германии предоставляет высшее образование для лиц, имеющих право на получение высшего образования, которые, прежде всего, получили среднее образование в Германии или за границей, что дает им право поступать в высшие учебные заведения.

Кто отвечает за надзор за немецким высшим образованием?

Высшие учебные заведения в соответствии с Основным законом пользуются автономией для самостоятельного управления присуждением стипендий, исследовательской и преподавательской деятельностью.

По административным вопросам, таким как академические и правительственные вопросы, эти учреждения должны быть согласованы с министерством земли.

Какие немецкие высшие учебные заведения?

Высшее образование (поставщики высшего образования) в Германии названы признанными учебными заведениями, предлагающими курсы высшего образования, ведущие к профессии, которая отвечает потребностям местного и международного рынка труда.

Образовательные учреждения Германии, признанные высшими учебными заведениями:

• Университеты « Universitäten» и аналогичные учреждения .
• «Technische Hochschulen»/«Технический университет».
• Высшая педагогическая школа.
• Духовные колледжи.
• Университеты прикладных наук « Fachhochschulen ».
• Художественные и музыкальные колледжи.
• Высшие учебные заведения для федеральных вооруженных сил.
• Высшие учебные заведения, предлагающие дуальное обучение « Berufsakademie» (BA).
• Учреждения непрерывного профессионального образования « Fachschulen» И «Fachakademien» В Берлине. A Согласно Международной стандартной классификации образования (МСКО) образование, полученное в этих учреждениях, приравнивается к первому уровню высшего образования.

На чем специализируются немецкие университеты и аналогичные учреждения?

Немецкие университеты являются высшими учебными заведениями, предлагающими широкий спектр учебных курсов. Учреждения, эквивалентные университетам, предлагают небольшое количество учебных курсов, например, естественные и инженерные, теология, педагогика и т. п.

Несмотря на различия между ними, оба этих учреждения имеют право присуждать докторскую степень. титулы « Докторград » (Promotionsrecht).

Университеты и аналогичные учреждения также имеют право предлагать образовательные и научно-исследовательские программы для будущих ученых.

На чем специализируются колледжи искусств и музыки в Германии?

Немецкие колледжи искусства и музыки являются высшими учебными заведениями, предлагающими учебные курсы для обучения будущих художников или музыкантов, в том числе преподавателей искусства или музыки.Некоторые из этих учебных заведений преподают все предметы искусства, а некоторые другие — только определенные предметы в этой области.

Немецкие колледжи искусства и музыки предлагают следующие учебные курсы:

• Изобразительное искусство, дизайн и исполнительское искусство.
• Кино, телевидение и СМИ.
• Теоретические исследования по следующим основным предметам:
• Изобразительное искусство.
• Искусствоведение и художественная педагогика.
• История и преподавание музыки.
• СМИ и связь.
• Цифровые носители.

На чем специализируются университеты прикладных наук «Fachhochschulen»?

Немецкие университеты прикладных наук « Fachhochschulen » являются независимыми высшими учебными заведениями, предлагающими практически ориентированные и гибкие учебные и исследовательские программы, отвечающие потребностям рынка труда. Эти учреждения в основном самодостаточны, а некоторые из них финансируются государством.

Ключевым отличием немецких университетов прикладных наук является включение в программу обучения оплачиваемой практики (практической работы) « Praxissemester ».Такие тренинги проводятся в помещениях частных предприятий или государственных учреждений/администраций с целью приблизить студента к потребностям рынка труда.

Профессора, преподающие в Fachhochschulen , несмотря на то, что они являются учеными, имеют большой профессиональный опыт работы на рынке труда вне академических кругов.

Немецкие университеты прикладных наук предлагают следующие учебные курсы:

• Сельскохозяйственное хозяйство.
• Дизайн.
• Технология.
• Бизнес.
• Социальная работа.

Наряду с другими немецкими университетами прикладных наук существует « Verwaltungsfachhochschulen ». Они предлагают учебные программы, специально разработанные для подготовки и обучения государственных служащих федерального государственного управления. В Германии около 29 таких учреждений, и они спонсируются и управляются Федерацией или Землей.

Примечание: в некоторых Landers Fachhochschulen называется « Hochschulen für angewandte Wissenschaften ».

Для чего предназначены «Berufsakademien»?

Немецкие профессиональные академии « Berufsakademien » являются высшими учебными заведениями, предоставляющими альтернативное образование посредством академической подготовки, дающей учащимся, окончившим гимназию и имеющим квалификацию для поступления в университет, право заниматься определенной профессией.

Квалификация немецкой системы высшего образования

Степень бакалавра – первое немецкое высшее образование

Первая квалификация высшего образования в Германии – это степень бакалавра.Стандартный срок обучения « Regelstudienzeit » по программе бакалавриата составляет 6 семестров, или 3 полных академических года. В университетах прикладных наук бакалавриат длится 6-7 семестров, в том числе и с практической работой. В немецких колледжах искусств и музыки такая учеба длится около 8 семестров или 4 академических года. В Профессиональных академиях они длятся 3 академических года. В Fachschulen обучение на степень бакалавра длится 2 академических года.

В зависимости от типа высшего учебного заведения, выдающего его, существуют различные степени бакалавра, а именно:

• Бакалавр искусств (B.А.).
• Бакалавр наук (B.Sc.).
• Бакалавр технических наук (B. Eng.).
• Бакалавр права (LL. B.).
• Дипломы бакалавра, выданные Колледжем искусств и музыки:
• Бакалавр изящных искусств (BFA).
• Бакалавр искусств (BA).
• Бакалавр музыки (B. Mus.)
• Дипломы бакалавра, выданные высшими учебными заведениями, предлагающими обучение в области образования:
• Бакалавр образования (B.Ed.).

Какие области бакалавриата предлагаются в Германии?

Области обучения бакалавров в немецких университетах и ​​аналогичных учреждениях.

Немецкие университеты и аналогичные учреждения признаны за предоставление самого широкого спектра учебных курсов по сравнению с другими учреждениями, предлагающими высшее образование.

Учебные курсы, предлагаемые немецкими университетами и аналогичными учреждениями, следующие:

• Языки, гуманитарные науки и спорт.
  • Философия.
  • Богословие.
  • Археология и изучение древности.
  • История.
  • Искусствоведение/искусствоведение.
  • Музыковедение/История музыки.
  • Театроведение/драматическое искусство.
  • Европейские и неевропейские языки и литература.
  • Образование.
  • Психология.
  • Библиотековедение/документоведение/медиаведение.
  • Спорт
• Право, экономика и социальные науки.
  • Право.
  • Общественные науки.
  • Управленческие науки.
  • Экономика.
  • Политология.
• Математика и естественные науки.
  • Математика.
  • Физика.
  • Информатика.
  • Химия.
  • Биохимия.
  • Биология.
  • Науки о Земле.
  • Аптека
• Медицина.
  • Медицина человека.
  • Стоматология.
  • Ветеринария.
• Агрономия, лесоводство и диетология.
  • Агрономия.
  • Лесное хозяйство.
  • Наука о питании.
• Технические науки.
  • Архитектура.
  • Гражданское строительство.
  • Геодезия.
  • Электротехника.
  • Машиностроение.
  • Химическая промышленность.
  • Трафик и транспортные исследования.
  • Экологические технологии.
  • Горное дело.

Международные учебные программы бакалавриата, которые предлагают немецкие университеты и аналогичные учебные заведения:

• Языки и гуманитарные науки.
• Право, экономика и социальные науки.
• Технические науки.

Бакалавриат в немецких университетах прикладных наук.

German Fachhochschulens предлагают следующие курсы бакалавриата:

• Агрономия, лесоводство и диетология.
• Технические науки.
• Экономика/Экономическое право.
• Социальная работа.
• Государственное управление, отправление правосудия.
• Информационные технологии, информатика и математика.
• Естественные науки.
• Дизайн.
• Информационно-коммуникационные исследования.
• Сестринское дело и управление в системе общественного здравоохранения.

Международные программы бакалавриата, которые предлагают немецкие университеты прикладных наук:

• Право, экономика и социальные науки.
• Технические науки.

Области обучения бакалавра в немецком Fachschulen.

Программы бакалавриата, предлагаемые учреждениями непрерывного профессионального образования:

• Сельскохозяйственное хозяйство.
• Дизайн.
• Технология.
• Бизнес и социальная работа.

Основные предметы бакалавриата в этих учебных заведениях:

• Электротехника, механика и строительство.
• Управление бизнесом.

Направления обучения на степень бакалавра в немецкой Berufsakademien.

Программы бакалавриата, предлагаемые профессиональными академиями в Германии:

• Бизнес.
• Технология.
• Социальная работа.

Магистерская степень – второе немецкое высшее образование.

Второй квалификацией высшего образования в Германии является степень магистра. Для завершения обучения по немецкой программе магистратуры требуется 2-4 семестра. В университетах и ​​приравненных к ним учреждениях, а также в колледжах искусства и музыки этот период в основном составляет 4 семестра. В Fachhochschulen этот период составляет 3-4 семестра.

Чтобы получить степень магистра, студенты должны набрать 300 кредитных баллов ECTS, включая баллы, полученные по более ранней квалификации.Чтобы получить степень магистра, студент, ранее получивший степень бакалавра, должен набрать 360 баллов ECTS.

Звания, которые можно получить, получив степень магистра немецкого языка в университетах или аналогичных учреждениях:

• Магистр искусств (MA).
• Магистр наук (M.Sc.).
• Магистр технических наук (M. Eng.).
• Магистр права (LL.M.).
• Магистр образования (M.Ed.).

Звания, которые можно получить, получив степень магистра немецкого языка в колледжах или искусства и музыки:

• Магистр изящных искусств (М.Ф.А.).
• Магистр искусств (MA).
• Магистр музыки (M.Mus.).

Звания, которые можно получить, получив степень магистра немецкого языка в университетах прикладных наук:

• Магистр искусств (MA).
• Магистр наук (M.Sc.).
• Магистр технических наук (M. Eng.).
• Магистр права (LL.M.).

Существуют степени магистра, которые можно получить, пройдя дополнительное/специальное образование, например:

• Магистр делового администрирования (MBA).

Немецкие программы высшего образования вне бакалавриата и магистратуры

Дипломный экзамен

Некоторые учебные курсы немецкого языка завершаются сдачей экзамена на получение диплома по одному изучаемому предмету, что приводит к получению диплома, т. е. диплома в области психологии или инженерии. Если диплом выдается Университетом прикладных наук, обычно он содержит фразу «FH».

Диплом, выданный университетами прикладных наук, сопоставим со степенью бакалавра.

Магистерский экзамен

Некоторые другие учебные курсы немецкого языка завершаются сдачей экзамена на степень магистра по комбинированному учебному предмету, ведущему к получению степени магистра, например, «Магистр Атриума».

Степень магистра, выдаваемая Университетом прикладных наук, сопоставима со степенью магистра.

Staatsprüfung – государственный экзамен

Для некоторых учебных курсов необходимо сдать государственный экзамен для подготовки студентов к конкретной профессии, представляющей общественный интерес.Это касается медицины, стоматологии, ветеринарии, фармацевтики, пищевой химии, права и преподавания (образования).

Такие профессии не могут быть выбраны без сдачи двухэтапного экзамена, проводимого государственными экзаменаторами и академическими профессорами.

Церковно-академический экзамен

Для студентов, завершивших 5-летнюю программу обучения по предмету теология, они должны сдать церковный и академический экзамен, прежде чем приступить к профессии.При этом учитываются должности священника или помощника пастыря.

Курсы последипломного образования – Дополнительные и последующие учебные курсы

Во время или после завершения обучения в бакалавриате или магистратуре есть возможность пройти дополнительное 2-летнее обучение в поддержку существующего обучения или специализироваться в определенной области обучения. Они известны как курсы последипломного образования.

Экзамен колледжей искусств и музыки

Некоторые учебные программы, предлагаемые немецкими колледжами искусства и музыки, завершаются сдачей выпускного экзамена « Abschlussprüfung » или концертного экзамена « Konzertexamen ».

Степень доктора философии – третье немецкое высшее образование

Третьей квалификацией высшего образования в Германии является степень доктора наук. Это программа, которую осваивают наиболее квалифицированные студенты, и ее можно пройти в немецких университетах и ​​аналогичных учреждениях в сотрудничестве с неуниверситетскими исследовательскими институтами.

Стандартизированных сроков прохождения докторантуры нет, так как это более углубленная и индивидуальная специализация.

Немецкие докторские исследования включают:

• Независимое исследование.
• Устный экзамен «Rigorosum»/защита докторской диссертации « Диспут »

В Германии есть несколько способов получить степень доктора наук:

• Индивидуальная и контролируемая докторская степень.
• Структурная докторантура.
• Кооперативная докторантура (совмещение университетов и университетов прикладных наук).
• Международная докторская степень.
• Специальная докторская степень.

Звание, полученное по окончании немецкой программы докторантуры: Доктор « Докторград ».

Требования к поступающим в немецкие высшие учебные заведения

Требования для поступления на степень бакалавра немецкого языка:

• Квалификация для поступления в высшие учебные заведения. Чтобы поступить на любой учебный курс в любом высшем учебном заведении в Германии, абитуриенты должны иметь либо « The Allgemeine Hochschulreife» , обычно называемую «Abitur», либо «Fachgebundene Hochschulreife» , либо иностранный аттестат об окончании школы, сопоставимый с любой из этих двух.Квалификацию для поступления в немецкий университет можно получить, успешно завершив 12/13 лет обучения в немецкой средней школе, включая сдачу выпускного экзамена в средней школе. Способности. Международные граждане, чей иностранный аттестат об окончании средней школы не признается в Германии для академического обучения, должны пройти годичный подготовительный курс и сдать экзамен для признания.Они также должны представить свой зарубежный аттестат об окончании средней школы, подтверждение сдачи вступительных экзаменов в университет в своей стране (если применимо), подтверждение зачисления в такой университет (если применимо), свидетельство о прохождении определенных модулей ( если это применимо).
• Вступительный экзамен . Некоторые высшие учебные заведения в Германии, особенно в области искусства и спорта, также требуют, чтобы их абитуриенты сдали вступительный экзамен для проверки их понимания и способностей по основным предметам изучаемой области.
• Знание немецкого языка (только для иностранных студентов) . Большинство немецких высших учебных заведений, особенно с программой изучения немецкого языка, требуют от своих иностранных абитуриентов хорошего знания немецкого языка. Подтверждение немецкого языка может быть предоставлено также во время учебы любым из следующих способов:
  • Диплом Постоянной конференции по немецкому языку – Уровень II (Deutsches Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz – Zweite Stufe – DSD II).
  • Экзамен на знание немецкого языка для поступления в высшие учебные заведения для иностранных абитуриентов (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerber – DSH).
  • Тест по немецкому языку как иностранному для иностранных абитуриентов (Test Deutsch als Fremdsprache für ausländischer Studienbewerber – Test DAF)
  • Экзамен по немецкому языку в рамках Feststellungsprüfung (оценочный тест) в Studienkolleg.
• Сертификат Akademische Prüfstelle (только для иностранных студентов). Иностранные студенты, получившие академическую степень (APS) в своей стране (если применимо).

• Альтернативные документы для студентов-беженцев. Студенты-беженцы, которые не могут получить квалификацию для поступления в зарубежный университет в своей стране, могут предоставить альтернативные документы для поступления в университет. Один из способов — сдать вступительный экзамен. Или сдать оценочный тест по немецкому языку и, возможно, поступить в Штудиенколлег, прежде чем сдавать оценочный тест для признания.

Чтобы подать заявление в немецкий колледж искусств и музыки, абитуриентам необходимо предоставить оба номера:

.

• Квалификация для поступления в высшие учебные заведения.
• Художественные способности.

Иногда абитуриенты могут быть приняты без квалификации для поступления в высшие учебные заведения после подтверждения наличия особого художественного или музыкального таланта.

Чтобы подать заявку в Немецкий университет прикладных наук, заявители должны предоставить оба номера:

.

• Квалификация для поступления в высшие учебные заведения/Fachhochschulreife.
• Художественные способности (например, для программы обучения дизайну).

Чтобы подать заявку в German Berufsakademien, заявители должны предоставить любой из следующих документов:

• Квалификация для поступления в высшие учебные заведения.
• Fachhochschulreife и вступительный экзамен.

Чтобы подать заявление на немецком языке Fachschulen, , заявители должны предоставить любой из следующих документов:

• Fachhochschulreife (для признанной профессии, требующей предварительного обучения).
• Доказательство минимального 1-летнего опыта работы по профессии.
• Квалификация Berufsschule.

или

• Квалификация Berufsschule/эквивалентная квалификация.
• Подтверждение минимального 5-летнего опыта работы по профессии.

Или для социальных профессий:

• Mittlerer Schulabschluss.
• Доказательство соответствующего образования и обучения.

Условия приема на степень магистра немецкого языка:

• Степень бакалавра, связанная с обучением в магистратуре.
• Вступительный экзамен (для магистратуры в области искусства).
• Специальные способности (для получения степени магистра в области искусства).
• Подтверждение минимум 1 года опыта работы

Вступительные требования для получения немецкой степени доктора философии:

• Степень магистра. Выдается университетами / аналогичными учреждениями или университетами прикладных наук или другим учреждением (если заявитель имеет высокую квалификацию).
• Степень бакалавра (в некоторых особых случаях).Это применимо, если заявитель обладает высокой квалификацией и должен пройти экзамен для оценки его способностей « Promotionseignungsprüfung ». Иногда даже подготовительный курс.
• Свидетельство о сдаче первого государственного экзамена « Erste Staatsprüfung ».

Учебные курсы немецкого высшего образования с общенациональными квотами

Для некоторых учебных курсов высших учебных заведений Германии предусмотрены квоты, если количество заявлений превышает количество предлагаемых учебных мест.В таком случае Фонд приема в высшие учебные заведения « Stiftung für Hochschulzulassung » (SfH) и соответствующее учебное заведение вместе принимают и отклоняют абитуриентов на основе централизованной процедуры распределения.

Отбор студентов в таком случае основывается на:

• Актуальность и средний балл их предыдущей квалификации по курсу обучения, на который они подали заявку (20%).
• Период ожидания между получением квалификации для поступления в университет и подачей заявления на академическое обучение (20%).
• Процедура отбора от поставщика высшего образования, куда они подали заявку (60%).

Учебные курсы немецкого высшего образования с местными ограничениями приема

Для некоторых других учебных курсов высших учебных заведений Германии существует ограниченное количество студентов для поступления. Это ограничение обычно устанавливается самим высшим учебным заведением или SfH.

SfH имеет объединенную базу данных, которая позволяет легко сравнивать студенческие заявки.Если студент был принят в другой вуз, база данных освобождает учебное место, которое может быть предоставлено другому студенту.

Учебные курсы немецкого высшего образования без ограничений по количеству поступающих

Для некоторых других учебных курсов высших учебных заведений Германии нет ограничения на количество принимаемых студентов. Таким образом, все абитуриенты, которые соответствуют критериям приема, могут поступать на обучение без какого-либо предварительного отбора.

Эти учебные заведения иногда могут устанавливать период предварительного уведомления для принятого студента.

Что в Германии считается образованием для взрослых и обучением на протяжении всей жизни?

Непрерывное образование в Германии – это образование, направленное на реагирование на постоянно меняющиеся требования рынка труда.

Этот тип образования предоставляется муниципальными и частными учреждениями, церквями, профсоюзами, торгово-промышленными палатами, ассоциациями, политическими партиями, предприятиями, органами государственной власти, академиями, центрами семейного образования, профессионально-техническими училищами, Fachschulen, радио, телевидением и другими учреждениями. .

Присоединяйтесь к 262 114 студентам, заинтересованным в обучении в Германии

Загрузите бесплатную копию нашего «Основного руководства по бесплатному обучению в Германии», получайте регулярные электронные письма с полезными статьями об обучении в Германии, последними новостями, стипендиями, возможностями и предложениями обучения за границей. ..

Download The Руководство

Немецкая система образования | Стандарты, предметы и оценки

Предметы, преподаваемые в немецких школах

Узнайте больше об общеобразовательных предметах в Германии

Предметы, преподаваемые в немецких школах, различаются на каждом уровне.Например, учащиеся уровня Realschule будут изучать ряд предметов (информатику, математику, иностранный язык и т. д.), а также достигать установленного академического уровня.

Разница заключается в том, что кульминационный диплом такого рода школы будет называться Realschulabschluss  , и это даст право аспирантам пройти профессиональную квалификацию, курсы обучения или стажировки, например, в коммерческой торговле или медицинской профессии.

Тем не менее, у этих учащихся по-прежнему есть возможность перевестись в гимназию     на последние два года обучения, если они собираются поступать в университет. Образование в Германии устроено таким образом, что зависит от того, какие средние школы посещает человек, чтобы потом получить высшее образование по . Тем не менее, большинство немецких школ позволяют учащимся переводиться в рамках системы и посещать школу, выпускной экзамен которой даст им право на поступление в университет.Это означает, что высшие учебные заведения Германии открыты для всех немецких студентов в рамках немецкой системы образования.

Какие предметы преподаются в немецких школах?

Это зависит от того, какую среднюю школу выбрал учащийся и в какой части страны он находится. В целом, образование на уровне Gymnasium (обязательное для тех, кто планирует получить высшее образование, то есть университет) охватывает широкий круг предметов.

Студенты выбирают 32-40 часов занятий в неделю, а также дополнительные домашние задания.Они будут изучать множество предметов, обычно в том числе второго иностранного языка из вариантов английского, французского, испанского, латыни и других. Есть также уроки спорта, музыки, драмы и искусства. Курсы с отличием в Германии известны как Leistungskurse . Учащиеся других средних школ изучают те же предметы, но обычно изучают только один иностранный язык, а посещаемость школы короче. В то время как учащиеся посещают гимназию в течение 8–9 лет, они посещают Realschule или другую общеобразовательную школу на два года меньше.Кстати, посещение школы является обязательным и учащихся, прогуливающих занятия, получают выговор .

Является ли домашнее обучение незаконным в Германии?

Да, домашнее обучение в Германии считается незаконным , потому что учащиеся должны посещать школу с 6 до 15 лет. Немецкая система образования требует, чтобы все дети посещали школу, будь то начальная школа, средняя школа, международная школа или частная школа.

Что такое система оценок в немецких школах?

Система оценок в Германии работает по шкале   от 1 до 6.Самый высокий — это 1 или sehr gut («очень хорошо»). Это выдающееся достижение. Средний балл составляет от 2,6 до 3,5, или по сравнению с , что является «удовлетворительным».

Образование в Швейцарии: вот что вам нужно знать

Система образования Швейцарии – одна из самых передовых в мире. Швейцария – лучший выбор для многих студентов, желающих учиться за границей.Система хорошо налажена и функционирует с делегированной подотчетностью и администрированием.

Администрирование и регулирование школьной системы в Швейцарии осуществляется кантонами, в то время как центральное правительство имеет установленные рамки. Каждый кантон устанавливает свой школьный календарь, учебную программу и критерии. Эта система находится под контролем Государственного секретариата по вопросам образования, исследований и инноваций (SERI). У децентрализации есть свои преимущества, хотя людям может быть сложно перевозить своих детей из одного кантона в другой.

Отличительной чертой швейцарской системы образования является учет пожеланий и способностей учащихся. Этот атрибут достигается за счет разнообразия различных направлений, которые учащийся может выбрать после завершения начального образования. Хотя кантоны управляют системой образования, их всех объединяет то, что они отличаются разнообразием.

Обязательное швейцарское образование

Образование является обязательным для всех детей и подростков в возрасте от 9 до 11 лет.Дети начинают обязательное образование в возрасте от четырех до шести лет и примерно до 15 лет. Кантоны также регулируют это.

Несмотря на то, что в Швейцарии есть частные школы, большинство учащихся посещают местные государственные школы. Это приносит разнообразие, так что дети могут испытать много разных фонов, включая, иногда, языковые фоны. Государственные школы бесплатны, и дети не обязаны носить форму.

Начальное образование

Начальное образование в большей части Швейцарии считается детским садом и первым циклом обучения.Детский сад не является обязательным во всех кантонах, но начальная школа является обязательной.

В детском саду детей учат элементарным манерам и знаниям. Именно тогда они знакомятся с другими языками и швейцарской культурой. Детский сад направлен на обучение детей социальным навыкам и основным манерам посредством игрового обучения. Через музыку, игры, искусство и множество поделок они знакомятся с основами чтения и математики.

После окончания детского сада, примерно в возрасте 6 лет, они идут в начальную школу.

В зависимости от кантонов комбинации могут различаться.

В немецкоязычных кантонах детский сад и два года начального образования объединены в первый цикл обучения, и учащиеся в возрасте от четырех до восьми лет учатся в одном классе. Они называют это Grundstufe или Basisstufe.

Во франкоязычных кантонах два года детского сада объединяются с двумя другими годами и составляют первый цикл начального образования.

В италоязычных кантонах дети посещают детский сад с четырехлетнего возраста.

Среднее образование

Среднее образование в Швейцарии делится на две ступени. Неполное среднее образование и полное среднее образование. Дети начинают свое неполное среднее образование в возрасте от 11 до 12 лет, и оно длится от 3 до 4 лет. Полное среднее образование эквивалентно средним школам в американских системах образования по возрасту учащихся. Тем не менее, это очень сильно отличается от американской средней школы.

Неполное среднее образование

Неполные средние школы в Швейцарии называются Gymnasiums или Kantonsschule.Здесь дети изучают свой родной язык, второй язык, на котором говорят в Швейцарии, и английский. В швейцарской системе образования большое внимание уделяется языкам, и поэтому большинство людей там говорят как минимум на втором языке.

Естественным наукам также придается большое значение, поскольку математика, биология, химия, физика и география преподаются в качестве основных предметов. Также преподаются другие предметы, такие как история, гражданское образование, музыка, искусство и дизайн, физическое воспитание и здоровье, домашнее хозяйство, профориентация и профессиональная подготовка.

Учащимся присваиваются баллы от 6 (самый высокий) до 1 (самый низкий). В конце учебного года они также сдают тесты, где проверяют полученные знания. В конце года, в зависимости от успеваемости, студенты либо переходят на следующий год, либо повторяют предыдущий.

Полное среднее образование

Средняя школа в Швейцарии не является обязательной, и ее структура уникальна. После того, как учащиеся закончат неполное среднее образование, они могут выбрать, какую карьеру они хотят выбрать.Они могут выбирать между профессиональным образованием и обучением (ПОО), бакалавриатом или гимназией.

Профессиональное училище является предпочтительным выбором для большинства молодых швейцарских студентов. Именно здесь они приобретают навыки в школе и видят, как это делается, на собственном опыте в компаниях, которые предоставляют ученичество и курсы для нескольких компаний. Они длятся от 2 до 4 лет и позволяют студентам получить технические и практические знания. Через школу ПОО учащиеся получают федеральный диплом ПОО или федеральный сертификат ПОО, который дает им возможность работать и продолжать дальнейшее образование.

Школа бакалавриата – выбор ⅓ швейцарских студентов. Его можно считать продолжением неполной средней школы, где предметы аналогичны предыдущим в неполной средней школе, плюс право и экономика. Зачисление основано на предыдущей успеваемости учащегося, а система оценок такая же, как и в неполной средней школе. Эти школы обычно длятся от 3 до 6 лет, в зависимости от кантона.

По окончании программы студенты должны сдать тест и представить сочинение на степень бакалавра.В зависимости от их успеваемости им выдается сертификат Matura, после чего они имеют право поступать в кантональные университеты, технологические институты и педагогические университеты.

Гимназия обеспечивает специализированную подготовку к карьере в сфере здравоохранения, социальной работы и образования. Студенты оцениваются по той же системе оценок, что и раньше, и изучают основные предметы, связанные с конкретной профессией. Оценки определяют, перейдут ли ученики на следующий год или нет.Программа длится три года, и в конце студенты должны сдать выпускной экзамен по шести предметам. В случае успешного окончания они получают аттестат о полном среднем профессиональном образовании и продолжают обучение в колледжах ПЭТ.

Третичный

Высшее образование является продолжением высшего среднего образования по выбору учащегося. Рейтинг образования Швейцарии регулярно входит в число 100 лучших в мире, когда речь идет о высшем образовании.

Университет

является логичным выбором для студентов со степенью зрелости, а Fachhochschule или Höhere Fachschule — выбором для студентов с сертификатом VET.Учащиеся, получившие аттестат о среднем профессиональном образовании, продолжат обучение в колледжах ДОУ.

Университет

Всего в Швейцарии 12 университетов, 10 из которых находятся в ведении и регулируются кантонами и предлагают мэров, ориентированных на теорию. В швейцарских университетах предлагается широкий спектр предметов для изучения.

Кроме того, университеты в Швейцарии известны своими программами BBA и MBA, и они, как правило, являются одними из лучших в мире. Это привело к значительному количеству иностранных студентов в стране.Многие из этих студентов поступают в ведущие университеты Швейцарии, чтобы получить ученые степени.

Одними из самых известных университетов Швейцарии являются федеральные высшие технологические институты и педагогические университеты.

Fachhochschule или Höhere Fachschule

Существует один частный и восемь государственных университетов прикладных наук. Эти высшие учебные заведения предлагают студентам степени в таких актуальных областях, как инженерия, технологии или бизнес, и готовят студентов к швейцарскому и глобальному рынкам труда.

Разница между университетом и Fachhochschule заключается в том, что последний обычно не присуждает докторскую степень. Fachhochschule также отличается от традиционного университета в Швейцарии тем, что его преподавание основано на практике, а не на теории.

Источники:

eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/administration-and-governance-local-andor-institutional-level-115_en

sbfi.admin.ch/sbfi/en/home/education/swiss-education-area.html

eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/organization-education-system-and-its-structure-115_en

Физическое воспитание: история и основные участники — видео и стенограмма урока

Дьюи, реформа и физическое воспитание

В конце 1800-х и начале 1900-х годов представление о физическом воспитании в государственных школах начало резко меняться.В 1866 году Калифорния стала первым штатом в стране, принявшим закон, требующий двух уроков в день в государственных школах. В начале 1900-х все изменилось. Джон Дьюи , американский психолог, возглавлявший прогрессивное образовательное движение в Америке, настаивал на реформах в системе образования. Его естественный подход к образованию, ориентированный на ребенка, привел к тому, что физическое воспитание было включено в большее количество школ. Дьюи инициировал это изменение, потому что в то время физическое воспитание воспринималось учащимися как способ достижения некоторых социальных целей учащихся.Считалось, что физическая игра является средством обучения в этой прогрессивной модели образования.

В Америке фактическое преподавание физкультуры в школах восходит к Первой мировой войне, в 1910-е годы. Именно во время войны военно-санитарная статистика показала, что примерно треть всех новобранцев были физически непригодны к бою. В результате правительство Соединенных Штатов вмешалось и приняло закон о повышении качества занятий физкультурой для учащихся по всей стране.Это оказалось очень практичным решением, потому что даже тем, кто не служил в армии в Первую мировую войну, нужен был более высокий уровень физической подготовки, если они собирались работать на заводах во время войны.

Физическое воспитание для женщин

Исторически сложилось так, что женщины были исключены из занятий по физическому воспитанию в школах, поскольку в своем ориентированном на мужчин обществе они воспринимались как «слабый пол». Только в 1800-х годах у женщин появилась возможность заниматься физкультурой. Кэтрин Бичер была матерью-основателем физического воспитания девочек. До того, как в 1823 году она вместе со своей сестрой открыла семинарию для девочек, образование девочек было сосредоточено в основном на обучении иностранному языку и изобразительному искусству, например музыке и танцам. Вопреки обычаям девочки в ее школе занимались художественной гимнастикой, что противоречит представлению о том, что девочки слишком слабы для такой физической активности. Однако вплоть до 1900-х годов женщинам не рекомендовалось участвовать в командных видах спорта, поскольку считалось, что это сделает их «менее женственными».’

В 1874 году дебаты о женщинах и физическом воспитании вылились в публикацию доктора Эдварда Кларка « Пол в образовании или справедливый шанс для девочек ». В этой работе Кларк утверждала, что женщины не могут справиться с физическими или умственными нагрузками во время менструального цикла. К сожалению, такое мышление сохранялось десятилетиями, пока наука не доказала, что его идея не соответствует действительности. Чтобы противостоять идее Кларка, женщины начали создавать спортивные клубы, которые предлагали такие виды спорта, как крокет, теннис и боулинг.

В 1972 году были приняты поправки к Разделу IX об образовании. Они были призваны предоставить девочкам и женщинам равный доступ к физическому воспитанию и спорту на всех уровнях образования. Несмотря на этот закон, прошло еще несколько лет, прежде чем девочки и женщины действительно получили равный доступ к легкой атлетике в рамках своего образования. NCAA станет ключевым игроком в этом процессе, используя свое богатство и влияние для введения национальных женских чемпионатов по различным видам спорта.

Физическое воспитание для чернокожих

Историческая ирония заключается в том, что первым человеком, занявшим академическую должность в области физического воспитания, был афроамериканский боксер, Аарон Молино Хьюлетт , который до своей смерти в Гарварде занимал должность директора по физическому воспитанию в Гарварде. 1871. Его преемниками и бывшими учениками были Джон Бейли и его сын Джордж Хьюлетт, которые преподавали бокс в Гарварде. В некотором смысле они были аномалией, потому что только в 1950-х годах, когда Нью-Йоркский университет нанял Роско Брауна в качестве директора по физическому воспитанию, другой афроамериканец оказал значительное влияние на физическое воспитание.

Афроамериканские учащиеся в сегрегированных школах страдали от того, что им не хватало условий, необходимых их инструкторам для надлежащего преподавания физкультуры. В них отсутствовали общие черты государственных школ для белых, в том числе гимназий. Большая часть того, что получали сегрегированные школы, была вещами из школ для белых, которые часто находились в аварийном состоянии. В результате события, последовавшие за делом Браун против Совета по образованию , в последующие десятилетия начали обеспечивать равный доступ к программам физического воспитания и спорта для афроамериканской молодежи.

Резюме урока

Давайте уделим несколько минут тому, чтобы повторить то, что мы узнали о физическом воспитании и его истории. Физическое воспитание , то есть обучение физической активности и фитнесу, восходит к Древней Греции. Но на самом деле это начало набирать обороты в 1800-х годах, когда Фридрих Ян , который был учителем в начале 1800-х годов, начал преподавать программу занятий физкультурой на свежем воздухе для учащихся средних школ, где он преподавал. Это стало основой гимнастики.Позже Чарльз Бек принес гимнастику в Соединенные Штаты. Американский психолог и реформатор Джон Дьюи создал прогрессивную систему образования, которая поможет сделать физическое воспитание основным компонентом государственного образования.

Для женщин физкультура веками считалась ненужной. Кэтрин Бичер станет первой женщиной, которая станет пионером физического воспитания в рамках учебной программы семинарии для девочек. Чтобы действительно добиться прогресса, потребуется Раздел IX , поскольку эти поправки предназначались для предоставления девочкам и женщинам равного доступа к физическому воспитанию и спорту на всех уровнях образования. Афроамериканцы также столкнулись с трудностями в доступе к физическому воспитанию. Несмотря на то, что Аарон Хьюлетт был одним из первых пионеров физического воспитания, «отдельные, но равные» лишили бы афроамериканских учащихся и их школ основных средств, необходимых для преподавания качественных уроков физкультуры ученикам.

Восемь фактов об образовании в Швеции

Шведская система образования считается одной из лучших в мире. С акцентом на индивидуальное обучение и личной свободой записывать детей в разнообразные школы многие воспринимают Швецию как страну с феноменальной образовательной инфраструктурой.Однако Швеция по-прежнему отстает от других стран Северной Европы, таких как Финляндия и Норвегия, в мировом рейтинге образования. Эти восемь фактов об образовании в Швеции дают представление об успехах и недостатках уникального подхода к максимальному раскрытию потенциала шведской молодежи.

8 фактов об образовании в Швеции

1. Шведская система образования децентрализована. Федеральное правительство предоставляет населенным пунктам автономию в разработке учебной программы курса. Однако федеральное правительство устанавливает стандартные цели и задачи для шведских населенных пунктов.
2. Образование в Швеции делится на четыре уровня обучения. Дети могут посещать факультативную дошкольную программу (förskola) в возрасте от 1 до 5 лет. Затем детям предлагается место в детском саду (förskoleklass), когда им исполняется шесть лет. После детского сада идет обязательное школьное образование, которое делится на три уровня. Начальная школа (lågstadiet) включает в себя первые три года обязательной школы, затем среднюю школу (mellanstadiet) для 4-6 лет и, наконец, неполную среднюю школу (högstadiet) для 7-9 лет.После обязательной школы шведские учащиеся могут посещать факультативную старшую среднюю школу (гимназию) в течение трех лет.
3. После поправки к закону в 1990-х годах правительство Швеции разрешило создание финансируемых государством чартерных школ (фрискола), которые действуют независимо от муниципалитета. Эти школы характеризуются индивидуальным подходом к обучению, открытой планировкой классов, отсутствием единой политики и нетрадиционными методами обучения. В Швеции популярно независимое обучение; в 2010 году примерно 12 процентов учащихся обязательных школ и 24 процента старшеклассников посещали либо платные частные школы, либо чартерные школы.
4. В Швеции саамское население составляет 20 000–35 000 человек. Саамы являются коренными жителями Северной Швеции и других скандинавских стран и специализируются на производстве оленины. Наряду с сохранением их права на развитие саамского языка, традиций и ремесел, правительство Швеции разрешает саамским детям посещать специализированные саамские школы (самесколан) в годы обязательной шведской школы.
5. Игры и перемены составляют неотъемлемую часть первых лет обучения в Швеции.В соответствии с целями правительства, дошкольные учителя включают области STEM в школьную программу, заставляя детей участвовать в совместных упражнениях, а не преподавать предметы у классной доски.
6. Шведское правительство прилагает все усилия, чтобы конкурировать с образовательными системами других европейских стран. В 2014 году Швеция инвестировала в образование большую долю своего ВВП (6,8 процента) по сравнению с другими странами-членами ОЭСР (5,6 процента).
7. В рамках новой учебной программы, созданной для всех шведских школ, включая школы с саамским языком обучения, специальные школы и старшие классы средней школы, система оценок была изменена на шкалу от A до F, которая обычно используется в Соединенных Штатах. До 2011 года в шведской системе оценок было четыре оценки: от «сдал с особым отличием» (MVG) до «не сдал» (IG).
8. По данным World Population Review, Швеция занимает десятое место в мире по уровню образования, уступая своим скандинавским соседям, Финляндии и Норвегии.Лучший университет Швеции, Каролинский институт, занимает 40-е место в мире.

– Грейсон Кокс
Фото: Flickr

Fulbright Greece — Греческая система образования

Система образования в Греции в основном характеризуется своим разносторонним характером, что предопределено многочисленными законами и указами Министерства образования и по делам религии Греции. За прошедшие годы данное министерство внесло значительные изменения в систему образования, большинство из которых было обусловлено желанием каждого правительства перенять последние научные открытия и признанные модели образования других стран мира.Адаптация передовых исследований в области образования, а также зарубежных образовательных практик для удовлетворения потребностей греческого общества и рынка труда привела к созданию многоуровневой системы образования, которая обслуживает всех студентов в стране. Большинство учащихся в Греции посещают государственные школы всех уровней, за обучение в которых плата не взимается, в то время как, по данным Греческого статистического управления, от 4 до 6,5% учащихся учатся в частных школах всех уровней. (источник: ежедневная газета I Kathimerini – дополнительные ресурсы см. в The Greek Education System)

Воспитание/уход за детьми младшего возраста

ВОЗРАСТ 0-3

• Детский сад Vrefonypiakos statmos

ВОЗРАСТ 4-6 лет

• Детский сад Nypiagogio
• Экспериментальный детский сад Piramatiko Nipiagogio

Начальное образование

ВОЗРАСТ 6-12 лет (ОБЯЗАТЕЛЬНО)

• Начальная школа Школа Димотико
• Экспериментальная начальная школа Piramatiko Dimotiko Scholio

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Образцовая начальная школа Protipo Dimotiko Scholio
• Начальная школа для учащихся с особыми потребностями Ediko Dimotiko Scholio

Среднее образование

ВОЗРАСТ 12-15 лет (ОБЯЗАТЕЛЬНО)

• Средняя школа Гимназия
• Вечерняя средняя школа Esperino Gymnasio
• Экспериментальная неполная средняя школа Гимназия Пираматико
• Модель средней школы Protipo Gymnasio
• Музыкальная неполная средняя школа Гимназия Мусико
• Неполная средняя школа искусств Kallitechniko Gymnasio
• Мультикультурная неполная средняя школа Gymnasio Diapolitismikis Ekpedefsis

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Средняя школа для учащихся с особыми потребностями Гимназия Эдико

  ВОЗРАСТ 15–18 лет

• Общая средняя школа Генико Ликио
• Общая вечерняя средняя школа Эсперино Генико Ликио
• Экспериментальная средняя школа Пираматико Генико Ликио
• Модель средней школы Protipo Geniko Lykio
• Высшая музыкальная школа Мусико Ликио
• Высшая школа искусств Kallitechniko Lykio
• Мультикультурная средняя школа Lykio Diapolitismikis Ekpedefsis

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Институты специального профессионального образования и обучения Ergastiria Epagelmatikis Ekpedefsis & Katartisis

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Средняя профессиональная школа Эпагельматико Ликио
• Высшая профессиональная вечерняя школа Esperino Epagelmatiko Lykio
• Модель Профессиональная средняя школа Protipo Epagelmatiko Lykio
• Профессионально-технические училища Scholi Epagelmatikis Katartisis

Высшее образование

С 18 ЛЕТ

• Университет Панепистимио
• Технологический образовательный институт Технологико Экпедефтико Идрима
• Школа педагогического и технологического образования Anotati Scholi Technologikis & Pedagogikis Ekpedefsis
• Школа изящных искусств Схоли Калон Технон
• Греческий открытый университет Эллинико Анихто Панепистимио

Обучение на протяжении всей жизни

• Центры непрерывного обучения Kentra Dia Viou Mathisis
• Школа образования для взрослых «Второй шанс» Scholio Defteris Efkerias

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Профессионально-технические училища Scholi Epagelmatikis Katartisis
• Институты профессионального обучения Institouta Epagelmatikis Katartisis

Структура греческой системы образования

Образование в Греции является обязательным для всех детей в возрасте от 4 до 15 лет.Система образования делится на дошкольное образование и уход за детьми в возрасте до 6 лет; Начальное образование для школьников в возрасте от 6 до 12 лет, Среднее образование для подростков в возрасте от 12 до 18 лет, Высшее образование для желающих посещать университетские курсы и, наконец, Обучение на протяжении всей жизни, рассчитанное на взрослых учащихся всех возрастов.

Раннее образование и уход

В Греции есть детские сады, в которых дети в возрасте до 4 лет получают дошкольное образование.Последний этап дошкольного образования осуществляется в детских садах, где молодые учащиеся проходят подготовительные курсы в течение двух лет перед поступлением в начальную/начальную школу.

Начальное образование

Начальные школы принимают детей в возрасте 6 лет. Некоторые из этих школ называются «экспериментальными» или «образцовыми» школами, так как они проводят экспериментальную образовательную практику и находятся под контролем факультетов университетов, специализирующихся на педагогике и начальном образовании. начальные школы, в которых учатся учащиеся с физическими или умственными недостатками или с особыми потребностями.Во всех трех типах начальных школ учащиеся изучают базовые навыки по ряду предметов, таких как чтение и письмо на иностранных языках, изучение окружающей среды, математика и английский язык. Начальные школы в Греции работают с 8:00 до 13:00, в то время как большинство из них предлагают дополнительные занятия по физкультуре, искусству и музыке до 16:00.

Среднее образование

По закону все учащиеся, окончившие начальную школу, зачисляются и посещают курсы в неполной средней школе. В Греции есть несколько типов неполных средних школ.Большинство учеников посещают неполную среднюю школу, в которую они назначены, которая обычно находится по соседству. Однако есть и другие альтернативы, например, поступление в экспериментальную неполную среднюю школу через систему лотереи или посещение образцовой неполной средней школы после сдачи общенационального вступительного экзамена. Учащиеся, проявляющие особый интерес к живописи, драме, танцам или музыке, могут посещать неполную среднюю школу, которая специализируется в этой области. Есть также неполные средние школы, в которых обучаются учащиеся из разных культур, а также учащиеся с особыми потребностями.Большинство неполных средних школ работают с 8:00 до 14:00, но есть также вечерние школы, которые работают с 19:00 до 22:00 для учащихся, в основном взрослых, которые работают в дневное время. В неполных средних школах преподаются различные предметы, в том числе современный и древнегреческий язык, математика, физика, химия, география, история, физическое воспитание, религиоведение, музыка и искусство, в то время как особое внимание уделяется изучению иностранных языков. преподаются как английский, так и другой европейский язык по их выбору (учащиеся, как правило, выбирают между французским и немецким).Учащиеся сдают экзамены по некоторым из этих предметов в конце каждого учебного года.

Хотя высшее среднее образование в Греции не является обязательным, большинство учащихся посещают среднюю школу. На этом уровне учащиеся могут выбрать обучение в Общей средней школе, Экспериментальной общей средней школе или Образцовой общей средней школе (в основном для выпускников Экспериментальной и Образцовой неполной средней школы соответственно) или любой средней школе, специализирующейся на музыке или искусстве. Учащиеся из других стран могут поступить в мультикультурную среднюю школу, в то время как существуют институты специального профессионального образования и обучения для учащихся с особыми потребностями.Учащиеся также могут пройти профессиональную подготовку в профессиональных средних школах или, по достижении 16 лет, они могут поступить в профессиональную вечернюю среднюю школу и закончить ее после 4 лет обучения. Кроме того, существуют школы профессионального обучения; в этих школах, как и во всех профессиональных лицеях, учащиеся посещают общеобразовательные курсы, совмещенные с производственными. На заключительном этапе обучения студент может работать подмастерьем и получить ценный опыт работы. По состоянию на сентябрь 2021 года существуют также Образцовые профессиональные средние школы.

Греческие средние школы

предлагают сочетание курсов общего образования и курсов повышения квалификации. Студенты, желающие продолжить обучение в системе высшего образования, сдают общегреческие экзамены по определенному количеству курсов повышения квалификации, которые относятся к одной из следующих категорий: гуманитарные науки, естественные науки и медицина, финансы и компьютерные науки. Это считается жестким и высококонкурентным экзаменационным процессом, который студенты проходят, чтобы обеспечить образование на более высоком уровне.

Высшее образование

В Греции очень высок процент выпускников университетов. Большинство из них проходят четырехгодичное обучение на факультетах университетов и факультетах Технологического университета, а также на различных факультетах Школы педагогического и технологического образования, в то время как те, кто учится на факультетах Технического университета, специализирующихся в таких областях, как архитектура и инженерия, получают высшее образование. пять лет учебы. Студенты, желающие поступить в Школу изящных искусств, сдают специальные экзамены и также заканчивают обучение после пяти лет обучения.Курсы в высших учебных заведениях Греции проходят в форме лекций или семинаров, и большинство курсов длятся один семестр, то есть не менее 13 недель. Большинство факультетов университетов Греции предлагают годичные или двухгодичные курсы последипломного образования, а также возможность получить докторскую степень. Студенты также могут поступить в Греческий открытый университет для обучения в аспирантуре или аспирантуре, где они платят за обучение и принимаются через систему ежегодной лотереи.

Список греческих высших учебных заведений

Обучение на протяжении всей жизни

Центры обучения на протяжении всей жизни являются основными поставщиками услуг обучения на протяжении всей жизни в Греции и обычно контролируются муниципальными службами.Эти центры предлагают различные курсы, направленные как на формальное, так и на неформальное образование. С другой стороны, институты профессионального обучения и училища профессионального обучения часто адаптируют свои учебные программы к потребностям своих взрослых учащихся и рынка труда. Наконец, школы образования для взрослых «Второй шанс» обслуживают тех учащихся, которые бросили школу в какой-то момент своей жизни, но хотят продолжить учебу позже.

Текст Деспины-Александры Константинидес (последнее обновление — июль 2021 г.),
2014–2015 гг., участник программы Фулбрайта «Изучение институтов США»,
Институт учителей для преподавателей средних школ при Университете Иллинойса, Урбана- Шампейн, Иллинойс.

Как сон влияет на физическую форму и наоборот

Опять же, короткий ответ — да. Чем лучше вы отдохнули, тем лучше функционируют ваш разум и тело, в том числе в тренажерном зале. Согласно исследованию, опубликованному в Журнале клинической медицины сна , было доказано, что достаточный сон помогает мотивировать людей придерживаться своих планов упражнений и тренироваться на следующий день. (7) Чем больше времени участники этого исследования спали, тем больше у них было шансов завершить свой режим упражнений.

«Достаточное количество сна может не только придать вам больше энергии и сил для максимальной эффективности тренировки, но его влияние на концентрацию, настроение и внимание может сделать вас более эффективными и лучше подготовленными к этой тренировке», — объясняет Винтер.

СВЯЗАННЫЕ: Сколько упражнений достаточно?

С другой стороны, недостаток сна может усложнить физические упражнения, показало исследование, опубликованное в журнале Sports Medicine . (8) Лишение сна не повлияет на вашу сердечно-сосудистую и респираторную реакцию на физические упражнения, а также на ваши аэробные и анаэробные возможности, мышечную силу или электромеханические реакции.Это означает, что с биомеханической точки зрения нет причин, по которым сон уменьшит ваши физические возможности, но вы будете быстрее утомляться при меньшем количестве сна, из-за чего вам будет труднее работать с максимальной отдачей.