Нужно ли читать книги из школьного списка «на лето»

Екатерина Андреевна, самое интересное, что тексты в этих списках пересекаются. Например, «Аленький цветочек» Аксакова дают как после первого, так и после третьего класса. Почему?

Екатерина Асонова: Начнем с того, что списки на лето — вне закона. Никакого обязательного летнего чтения нет. Есть примерные рекомендации, причем у каждого учителя — свои. Летнее чтение — это в первую очередь про удовольствие, про свободу и немного — про «не забыть буквы». Важно, с какими словами учитель дает список литературы: «буду спрашивать», «буду проверять дневник читателя», «прочитайте что-то на ваш выбор». Кстати, нередко инициаторами списков на лето становятся сами родители. Знаю это, так как сама работала в школе. Их тревогу можно понять: девять месяцев ребенок был постоянно занят и вдруг — лето, свобода, график сбит. Кажется, что список чтения на лето будет организовывать длинный летний день. Но тогда хорошо бы иметь в этом списке названия фильмов, настольных игр и мест для путешествий. А книги должны быть по всем предметам — от поэзии до определителя растений.

В некоторых школах на каникулах предлагают читать тексты из программы будущего учебного года. Зачем?

Екатерина Асонова: Такое бывает, когда список летнего чтения составляется, чтобы разгрузить учебные будни. Но это, к сожалению, ловушка: как показывает опыт, легче не становится. Тот, кому трудно дается чтение, плохо помнит в январе то, что читал в июле. Однако есть нюанс: в старшей школе, учитывая наши реалии и перегруженность школьной программы, какие-то тексты все-таки имеет смысл читать заранее. Важно в принципе читать — то, что нравится ребенку, чтобы развивалась самостоятельность, собственный подход к выбору книг.

А что посоветуете?

Екатерина Асонова: Хочу обратить внимание: несмотря на обилие текстов, современная школьная программа крутится лишь вокруг реалистических произведений, очень тщательно когда-то отобранных в советское время. Нет того литературного разнообразия, которым, без сомнения, обладает наша культура. Это и игровая литература, и фантастическая литература, сказки. Да, в начальной школе мы предлагаем их детям, а потом они становятся как бы не важны. Это не так. Сказочная и фэнтезийная, мифологическая культура очень богата, это и Гарри Поттер, и Алиса в стране чудес — фэнтези, новые миры. Есть сказки, где фольклорные Баба-яга или Горыныч оказываются в новых, современных обстоятельствах: например, в книгах, которые пишут Дмитрий Емец, Сергей Седов, Антон Соя, Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак и многие другие авторы. Конечно, школа такое включить в программу не может, но детям было бы интересно и полезно их почитать.

На лето, да и просто для «домашнего чтения» я бы выбрала ту литературу, которой не будет в школе 

Словом, на лето, да и просто для «домашнего» чтения» я бы выбрала ту литературу, которой не будет в школе, включив туда игровую и ироничную поэзию Артура Гиваргизова и Андрея Усачева, комиксы Андрея и Натальи Снегиревых. Кстати, ни «Алиса в стране чудес», ни «Приключения Винни-Пуха», ни «Старика Хоттабыча» нет в школьной программе. Такие прекрасные вещи могут пройти мимо вашего ребенка.

Читательский дневник — боль для многих родителей. Нужно ли его вести и как?

Екатерина Асонова: Вообще умение читать самостоятельно и фиксировать что-то важное для себя — хорошая штука, которая поможет ребенку в будущем, когда он будет учиться в вузе и дальше. Конечно, если рассматривать дневник только как ответы на скучные вопросы: «О чем повесть?», «Какой характер у главного героя?», ни один ребенок не захочет его заполнять. Тут нужен творческий подход. Например, мама может завести отдельный аккаунт в «Инстаграме», посвященный чтению ребенка. Фотографируйте книжки, подбирайте к ним вместе с ребенком какие-то коллажи из предметов, делайте инсталляции. Прочитал главу и проиллюстрировал ее какой-то сценкой, собрав цветы, веточки, ракушки. Или наоборот, если ребенок любит рисовать, берем бумажный альбом — и творим.

Но главное — помнить: летом ребенок должен прежде всего отдыхать. Гулять, бегать, прыгать. И еще: тяга к чтению отлично стимулируется поездками, путешествиями, походами в кино и музеи. Увидел, заинтересовался, прочитал. Это работает.

Что делать, если ребёнок не прочитал список книг на лето

Одна из немногих вещей, которые не позволяют считать лето полностью свободным от школы, — список литературы на каникулы. Пугающе длинный, вроде как ультимативный, угнетающий детей и мобилизующий родителей. Классическая ситуация: ребёнок к середине лета даже не открыл ни одной книги из списка, и родитель в лучшем случае ударяется в пространные рассуждения о «нечитающем поколении»; в худшем — начинает репрессии в одной отдельно взятой семье. Как не оказаться в этом педагогическом тупике и важен ли вообще список чтения на лето — в материале Татьяны Волошко.

Как и зачем появился список книг на лето

Одна из гордостей советского образования — фраза о «самых длинных в мире каникулах». Это правда, они действительно были и остаются самыми длинными на планете. И для того чтобы поддержать интеллектуальный тонус (да и просто заполнить чем-то массу свободного времени советского школьника), был придуман летний список чтения. Сначала книги из списка нужно было взять в библиотеке, в достаточно сжатые сроки прочитать и вернуть томики обратно в целости и сохранности. И это порой превращалось в настоящую эпопею. Современные учителя, не изменяя многолетней традиции, и сегодня составляют перечень на основе принятой в школе программы. Хотя для подростков двадцать первого века книги стали гораздо доступнее, а количество всевозможной литературы увеличилось в разы.

Важно понимать, что произведения из этих списков ребенок может прочитать и в течение учебного года — было бы время и желание. Именно серьезная загруженность детей и невозможность осваивать большие объемы текстов непосредственно во время учебы вынуждает учителей порой настаивать, а не рекомендовать. На самом же деле список литературы — всего лишь рекомендация, и сам по себе отказ от этой рекомендации не подразумевает наказания ни для ребенка, ни для родителя.

Обязательно ли прочитывать список целиком

В свое свободное время подростки охотно и без всякого принуждения читают только то, что им самим интересно. В этом смысле они ничем не отличаются от взрослых. При этом вчитаться в книгу, которая не захватила с первых строк, им значительно сложнее, чаще всего для этого им элементарно не хватает мотивации. Прочитать за лето пятнадцать крупных произведений сложно любому человеку, тем более подростку, который уже выстроил массу планов на лето и собирается максимально насладиться своим свободным временем. Относиться к списку (и уж тем более к порядку книг в нем) как к абсолютной истине не только неверно, но и в чем-то опасно. Имеет смысл менять ритм и тематику (не читать пять «толстых» романов подряд), чередовать книги из списка с легким факультативным чтением.

«Все беды от того, что современные дети стали гораздо меньше читать»

С научной точки зрения это утверждение не выдерживает критики. Если суммировать все печатные символы, которые современный ребенок складывает в слова и предложения за день, результат будет стабильно выше, чем у детей советской эпохи, с которыми мы постоянно (явно или подспудно) сравниваем нынешних. Дело в том, что раньше чтение было основным (а иногда и единственным) каналом получения информации и ответов на важные вопросы. Сегодня ребенок живет в информационном обществе, когда помимо книг (печатных и электронных), у него есть кино и, по сути, безграничный мир интернета. Это не значит, что потребление информации стало лучше или хуже — просто оно стало другим.

«Не прочитанный летом список гарантирует проблемы и плохие оценки»

Это утверждение тоже довольно сомнительно, но уже с практической точки зрения. Прочитанная летом из-под палки и по диагонали книга иногда хуже не прочитанной вовсе. В сухом остатке — примерно одинаковое количество полезной информации, которая осядет в голове ребенка к началу изучения книги в школе. Набор инструментов, которые спасают в ситуации не прочитанного произведения по программе, примерно понятен:

— Чтение отдельных глав и/или ключевых моментов произведения

— Критическая литература

— Экранизации и театральные постановки

Разумеется, даже при оптимальном использовании (а это тоже непростой отдельный навык) эти суррогаты не могут в полной мере заменить работу с текстом, ни с точки зрения непосредственно знаний, ни с точки зрения оценки.

«Давайте вспомним, как мы сами читали классику? Может, конечно, есть гении, которые сразу все понимают. Я вот поставил себе задачу прочитать объемную книжку Алексея Толстого «Петр Первый». Прочитал, но ничего не помню. Вообще.

Другой пример. Я не читал в школе «Евгения Онегина», но ухватил пару-тройку фраз, удачно ввернул их на уроке и получил хорошую отметку. Потом, став взрослым, как-то ковырялся в интернете и наткнулся на то, что фраза «Мой дядя — самых честных правил…» оказывается, не первая строка в поэме, а чуть ли не двенадцатая… Меня это зацепило, я тут же нашел «Евгения Онегина», чтобы посмотреть, какая же первая строчка, и начал читать. Я не мог оторваться и понял, почему Пушкин гений. От него невозможно оторваться, если начал читать. Я получил колоссальное удовольствие, которое не получил бы, будучи школьником. Вывод: всему свое время!»

Александр Пушной, телеведущий

«В вопросе о чтении вообще принципиально важно коснуться способов считывания информации.

В психологии существует термин «каналы восприятия», включающий в себя основные способы первичного восприятия информации. Так вот у детей оно отличается от нашего. Если маме надо распечатать лист, чтобы лучше вникнуть в смысл, то сыну — найти книгу в электронном варианте. Читать с листа многим подросткам тяжело, потому что они затрачивают слишком много энергии, чтобы элементарно функционировать в этом формате. Еще один важный момент — визуализация. Раньше именно во время чтения возникало множество образов. Такого количества визуализаций, как сейчас, не существовало. Для многих из нас чтение было удовлетворением определенных потребностей, в том числе и подростковых. Помните, с каким интересом девчонки читали «Унесенных ветром»? Современные дети намного искушеннее. Все образы им уже предложены, и само по себе чтение эту функцию не выполняет. Если самостоятельного интереса к чтению нет, существуют способы его стимулировать: хорошая аудиокнига или близкая к содержанию экранизация; случайная беседа с родителями, во время которой подросток может проявить естественный интерес».

Анастасия Кузнецова, педагог-психолог, член экспертно-консультативного совета ДОгМ, научный сотрудник МГППУ

В любом случае, очень важно помнить и понимать, что список книг на лето — всего лишь один из (и далеко не самый важный) инструментов образования. Безусловно, всем хочется, чтобы дети много и с удовольствием читали, быстро и в охотку делали домашнее задание и с интересом и любовью изучали абсолютно все предметы. При это мы понимаем, что на практике всегда получается компромисс из разумного, требуемого и желаемого. И превращение одного конкретного инструмента (того же списка, например) в фетиш по своим отрицательным побочным эффектам, наверняка, превзойдет пользу от его побуквенного исполнения.

Дело против назначенного летнего чтения

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы покупаете по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Несмотря на то, что я жадный читатель, я не верю в предписанное летнее чтение. Из этого правила есть одно исключение, о котором я расскажу позже. Но в целом от меня нет. Хотя это может показаться удивительным, ниже я готов более подробно рассказать о том, почему. Обратите внимание, что любые обобщения и мнения, которые у меня есть или которые я высказываю о состоянии образования, основаны исключительно на моем родном штате.

Проблемы с образованием сегодня

Я не помню, чтобы мне когда-нибудь давали задание читать летом в детстве. На самом деле, я впервые услышал об этом примерно десять лет назад. Моя свекровь попросила меня найти экземпляр «Чужих» для летнего чтения моей младшей невестки.

Назначенное летнее чтение отчасти предназначено для того, чтобы помочь избежать «Летней потери знаний». Согласно этой идее, средний ребенок теряет примерно 17–34% того, что он выучил в предыдущем учебном году. Хотя я вижу некоторую обеспокоенность в этом, печальная правда заключается в том, что мы больше ничему не учим наших детей.

В Техасе большая часть весеннего семестра посвящена подготовке детей к стандартизированному тесту STAAR, установленному штатом. Это не считая тренировочных тестов, которые они сдают осенью. При использовании этого метода не так много времени в учебном году уходит на реальное обучение. Нашим учителям приходится втиснуть все, что они могут, в короткий промежуток времени, поскольку они должны уделять так много времени STAAR.

Доказано, что зубрежка не является эффективной формой обучения и/или учебы. Если это верно для студентов колледжей, почему мы думаем, что это будет эффективно для учащихся начальной и средней школы? Их мозг все еще формируется и растет. Смешно ожидать, что они смогут успешно запоминать информацию с помощью метода, с которым борются взрослые. Если они в основном зубрят в течение учебного года, неудивительно, что они так много теряют за лето.

Давление при чтении

Существует также большое ненужное давление при чтении, когда ребенок идет в школу. Здесь часто используется следующая статистика: если ребенок не читает на уровне к третьему классу, то он с большей вероятностью бросит школу. Эта статистика представляет собой тактику запугивания давлением, чистой и простой. Должны ли мы сосредоточиться на том, чтобы заставить детей читать на уровне? Конечно. Но мы также должны понимать, что параметры, определяющие успешность чтения, чрезвычайно строги.

Мой сын любил читать. Он с нетерпением ждал сказок на ночь и даже читал сам без подсказок. Однако когда он пошел в школу, все изменилось. Он стал угрюмым и обескураженным и никогда не хотел читать самостоятельно. Его оценки начали отражать это.

Когда я обсудил свои опасения с его тогдашним учителем, она сказала мне, что это из-за того, что он постоянно пропускал слова при чтении вслух. Каждое пропущенное слово считалось против него, потому что Техас. Что это могли быть за слова? Я рад, что вы спросили. Это были слова-союзы, такие как a, and, the и т. д. Когда она сказала мне это, я недоверчиво посмотрел на нее.

Это потому, что этот подход полностью игнорирует тот факт, что взрослые, читающие годами, делают то же самое. На самом деле это то, чему учится наш мозг. Когда я поднял этот вопрос, учитель согласился со мной; но у нее были связаны руки. Это был критерий, установленный школьным советом, и T. 9 должен был следовать ему.0003

В то время, когда мы могли бы воспитывать любовь к чтению у молодого поколения, мы поощряем ненависть из-за сосредоточения внимания на том, как им нужно читать. Неудивительно, что дети начинают возмущаться чтением. Моего сына заставили почувствовать себя неудачником в том, что ему изначально нравилось. Теперь он почти не читает, и это разбивает мне сердце. Я не заставляю его читать; если бы я это сделал, это только усилило бы негативные чувства, которые он испытывает к этому.

Неравенство доступности

Тогда в комнате есть уродливый слон, которого никто не хочет узнавать. Это тот факт, что не каждый ребенок может легко получить доступ к необходимым книгам. Насколько я понимаю, семье все равно придется приобретать книгу самостоятельно, даже если она будет уполномочена. У некоторых семей нет денег в бюджете на покупку книг. Не у каждого ребенка есть читательский билет или возможность пойти в библиотеку, чтобы взять настоящую книгу. Также нельзя забывать, что не у каждого ребенка есть доступ к устройству, на котором можно брать цифровые книги.

Одно дело, если бы книжные мобильные все еще были доступны. Если бы школы выдавали устройства, загруженные вместе с книгами, это тоже была бы лошадь другого цвета. Но ни то, ни другое не соответствует действительности. Несправедливо ожидать чего-то, когда не у всех есть одинаковые возможности. Книги были легко доступны для меня в детстве. Я достаточно мудр, чтобы знать, что не у всех была или есть такая роскошь.

Летнее чтение по расписанию, как и школьные книжные ярмарки, еще раз иллюстрирует социально-экономический разрыв. Когда школы внедряют требование, которое кто-то может не выполнить, потому что не может получить материал, это показывает, что государственное образование по-прежнему неравноправно.

Единственным исключением из обязательного летнего чтения являются младшие школьники и старшеклассники, посещающие курсы Advanced Placement (AP). Учащиеся, посещающие курсы AP, скорее всего, захотят поступить в колледж, где с большей вероятностью будет назначено летнее чтение. Поэтому имеет смысл попрактиковаться в этом. Тем не менее, даже в классах AP в государственном образовании школа должна по-прежнему предоставлять материалы для чтения или, по крайней мере, помогать этим учащимся найти способ их получить.

В заключение

Является ли потеря знаний летом реальной проблемой? Конечно; Я вовсе не пытаюсь обесценивать это. Тем не менее, я думаю, что в конечном итоге источником этого является ускоренный график обучения, которому они подчиняются в течение учебного года. Слишком большое значение придается стандартизированному тестированию. Это не хороший ориентир для чего-либо, кроме определения того, сколько средств нужно выделить конкретному кампусу.

Взрослые не любят делать в отпуске то, что им не хочется делать; Почему мы ожидаем, что дети будут чувствовать себя иначе? Детство, пожалуй, единственный период в вашей жизни, когда лето действительно означает что-то с точки зрения свободного времени. Даже у учителей не обязательно есть летние каникулы.

Если мы хотим исправить систему образования, это хорошее место для начала. Давайте вернемся к обучению, включая понимание прочитанного, большую часть учебного года, а не к тестированию. Тогда мы могли бы позволить детям быть детьми в течение их лета.

Обязательно ли читать летом? (Простое объяснение) – OutScholar

Многие школы назначают чтение на лето. Тем не менее, большинство школ изо всех сил пытаются мотивировать своих учеников читать в свободное от занятий время. Итак, вам нужно читать за лето, или это просто бесполезное задание?

Вам не обязательно читать летом. Тем не менее, большинство учителей и родителей рекомендуют вам это делать, так как, вероятно, будут оцениваться задания и обсуждаться в классе на основе ваших летних книг для чтения. Вы часто можете справиться, просматривая книгу или просматривая резюме в Интернете.

Хотя в вашем списке для чтения на лето может быть указано, что это обязательно, власть ваших учителей над вами не распространяется на лето, когда школа не работает. Тем не менее, как вы увидите дальше, есть способы обойтись без летнего чтения.

Есть разные причины, по которым вам не нужно сидеть и читать летом перед школой. Ниже мы обсудим наиболее известные из них.

Учителя не могут контролировать то, как вы проводите лето

Целью летнего чтения является вовлечение молодых учащихся в учебу в течение лета, когда занятия не проводятся. Но, конечно же, учителям не хочется, чтобы весь их тяжелый учебный учебный год пропал даром всего за пару месяцев. Таким образом, они предоставляют студентам список «обязательных чтений» в течение лета, чтобы держать их мысли в активном состоянии.

Основная проблема заключается в том, что учителя не могут навязать ученикам строгую программу летнего чтения, потому что они в отпуске. Поскольку они не отчитываются перед классом каждую неделю, у них нет возможности гарантировать, что ученики читают. Стоит отметить, что большинство студентов не посещают летнюю школу. Так что, в конечном счете, решать ученику читать или нет.

Вы можете узнать больше о том, почему большинство учащихся не посещают летнюю школу, прочитав Должны ли вы посещать летнюю школу? (Вот что нужно знать).

Учителя стараются поощрять учащихся к чтению в течение лета с помощью оцениваемых заданий и занятий в классе на основе списка заданных романов. Однако учителя могут использовать эти стимулы только после того, как учащиеся вернутся в школу. Кроме того, летние каникулы длятся долго, поэтому учащимся легко игнорировать потенциальные последствия того, что они не закончат летнее чтение до последних выходных.

Многие студенты откладывают летнее чтение, а некоторые и не пытаются. Вместо этого они в полной мере наслаждаются летними каникулами без каких-либо академических перерывов.

Задания по летнему чтению не всегда оцениваются

Иногда учителя не назначают школьные задания с оценками в дополнение к летнему чтению. Вместо этого «требуемые» летние романы вовсе не требуются. Они только настоятельно рекомендуется.

В этом случае ваша оценка не изменится в новом учебном году. Ваш класс может кратко коснуться чтения во время ваших первых нескольких занятий, но вы не понесете никакого вреда своим оценкам.

Помните, что лучше всего обратиться к старшим братьям и сестрам, друзьям или одноклассникам, чтобы перепроверить, есть ли какие-либо оцениваемые работы, связанные с летним чтением. Они проходили через это раньше, поэтому они могут поделиться своим мнением о том, стоит ли читать летние романы.

Даже если ваше летнее задание по чтению предназначено для оценки, оно может не стоить много баллов, чтобы значительно повлиять на вашу итоговую оценку за семестр. Но, опять же, учителям нравится возвращать учеников в школьный режим. По этой причине они часто откладывают наиболее значимые задания на потом.

Вы можете закончить свои летние учебники по возвращении в школу

Кроме того, даже если вы не закончите назначенные чтения за лето, многие преподаватели не сразу возвращаются к работе. Вместо этого они начинают с простых занятий в классе и возвращают своих учеников к обучению.

В течение этого льготного периода вы можете уделить время чтению назначенных романов. Учителя, возможно, предполагали, что вы прочитаете эти романы летом, но вы можете завершить их в течение первых нескольких недель занятий. Это может поставить вас в более выгодное положение, чем ваши одноклассники. Чаще всего учащиеся, которые за лето завершают заданную литературу, забывают, что они читали. С помощью этого метода информация будет свежей в вашей памяти.

Единственная проблема этого метода заключается в том, что ожидание до последней минуты может вызвать стресс. Помните, прокрастинация никогда не будет лучшей политикой!

Способы проведения летнего чтения

Чаще всего достаточно базового понимания назначенного летнего чтения. Используя следующие методы, вы можете получить базовые знания о своих романах для чтения летом, чтобы пережить эти первые несколько дней занятий.

Беглый просмотр глав

Как правило, первая и последняя главы любого романа являются самыми важными. Поэтому вам следует уделить пристальное внимание этим главам и сделать подробные заметки по этим разделам. Эта практика обеспечит базовую основу сюжетной линии, поэтому вы должны иметь общее представление о том, к чему пытается прийти автор, читая эти отрывки.

Затем вы можете просмотреть главы между ними, чтобы заполнить пробелы. Делайте заметки о важных сюжетных событиях, выделяйте важные отрывки и перефразируйте главы. Помните, вам не обязательно читать каждую страницу слово в слово.

Обзор онлайн-резюме

Студентам часто приходится год за годом читать один и тот же список романов для летнего чтения. Но, по правде говоря, школы редко когда-либо меняют свой список летней литературы. Следовательно, поскольку многие студенты читали эти книги в прошлом, вы можете найти подробное изложение этих романов в Интернете.

Эти онлайн -ресурсы предоставляют описания многих важных аспектов летнего чтения романов, таких как:

• символы
• Прямые цитаты
• Сюжет
• Точка зрения
• SETPAR
• ТЕМА
• DEN

3 3

• ТЕМА
• DEN

3 3

• ТЕМА
• DEN

3 3

• ТЕМА
• . эти онлайн-резюме включают SparkNotes и CliffNotes. В детстве я использовал эти онлайн-ресурсы, чтобы закрепить свои знания о назначенных чтениях. Конечно, онлайн-ресурсов больше, чем этих двух сайтов. Вы должны провести небольшое независимое исследование, чтобы найти другие полезные ресурсы.

  Прослушивание версии аудиокниги

  Если вам не нравится идея чтения, простой способ завершить назначенные летние чтения — это прослушать их. К счастью, многие популярные романы доступны в виде файлов аудиокниг. Таким образом, вместо покупки физической копии книги вы можете купить аудиокнигу.

  Аудиокнига удобна тем, что вы можете слушать летнее чтение на ходу. Например, вы можете слушать свои летние романы, когда гуляете с собакой, катаетесь на машине или посещаете тренажерный зал. Эта практика позволяет легко вписать летнее чтение в свой график, независимо от того, насколько вы заняты.

  Польза чтения летом

  Чтение летом дает множество преимуществ. Студенты, которые читают в течение лета, повышают свою общую грамотность, критическое мышление и владение языком. Кроме того, они больше узнают о мире, в котором живут, даже если читают только фэнтезийные книги. Хотите верьте, хотите нет, но книги фэнтези имеют практическое применение, поскольку они учат студентов смотреть на мир с новой, творческой точки зрения.

  Более того, когда учащиеся выбирают чтение, они изучают новые словарные слова. Каждая книга содержит различный набор слов, поэтому чем больше учащийся читает, тем больше словарных слов он знает и тем лучше он сможет общаться. Это преимущество полезно для младших школьников, которые еще не владеют самыми сложными языковыми инструментами.

  Кроме того, учащиеся, которые читают в течение лета, сохраняют активность своего ума, что помогает им запоминать информацию, которую они узнали в предыдущем учебном году. Следовательно, им не придется заново заучивать информацию в начале следующего учебного года. Вместо этого они будут немного опережать большинство детей в своих классах, когда начнется учебный год, что сделает их более уверенными в своих способностях к обучению.

  Подводя итог, можно сказать, что чтение — прекрасное времяпрепровождение, которое побуждает учиться и думать. Это может потребовать дополнительного времени и усилий, но с академическими результатами не поспоришь.

  Как научиться быстро читать летом

  Как упоминалось выше, многие студенты откладывают выполнение летней работы. По правде говоря, многие студенты выполняют эту работу только в дни, предшествующие новому учебному году. В результате им нужно быстро закончить летнее чтение.

  Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы быстро закончить список литературы на лето:

  • Сядьте в удобном месте
  • Включите фоновую музыку
  • Имейте под рукой закуски
  • Приготовьте напитки
  • Пролистайте страницы книги
  • Уберите/выключите устройства
  • Уйдите в тихое место
  • Делайте короткие перерывы

  Если вам нужно быстро закончить список литературы на лето, найдите удобное место для чтения и Держите свои летние книги для чтения поблизости. Таким образом, когда вы окажетесь в настроении для чтения, вам не придется слишком себя беспокоить. Вместо этого вы можете взять свою книгу и отправиться в путь.

  Еще одна хитрость, позволяющая сделать работу более управляемой, — включить фоновую легкую музыку. Музыка поможет сосредоточиться на задаче и не отвлекаться на окружающий мир. Эта практика полезна, если вы живете со многими членами семьи, которые постоянно входят и выходят из дома.

  Кроме того, приготовьте напитки и закуски, которые вам нравятся. Это может показаться простым, но держать напитки и закуски под рукой, когда вы пытаетесь быстро закончить список летнего чтения, чтобы подзарядить свой мозг, это позволит вам понять и обработать то, что вы читаете. Помните, одно дело читать летнюю книгу. Другое дело понять это.

  Также помогает беглый просмотр страниц необходимых вам летних романов. Вы будете удивлены тем, что уловит ваш мозг, когда вы просматриваете различные страницы. Опять же, эта практика полезна непосредственно перед уроком, чтобы держать в памяти свежие фрагменты информации.