Проект по истории: Исследовательские работы и проекты по истории

Разное

Содержание

Архив проектов для студентов программы «История»

Отчёт о проектной деятельности студентов образовательной программы «История» за 2017/2018 учебный год. 

Отчёт о работе по проекту: «How do ideas move?»: трансфер и рецепция политических идей и понятий в России XVIII века» за 2017/2018 учебный год. 

VII Осенняя выездная школа «Историко-культурное наследие Северо-Восточной Руси» (отзывы участников+фото)

Перечень проектов:

«How do ideas move?»: трансфер и рецепция политических идей и понятий в России XVIII века

VI Осенняя выездная школа «Историко-культурное наследие Северо-Восточной Руси»

VI Осенняя выездная школа «Историко-культурное наследие Северо-Восточной Руси»

Анализ данных проекта «Социальное самочувствие в современной России: взгляд из регионов»

Англоязычный журнал для российских и иностранных студентов и преподавателей «Read Square»

Апробация новой антикоррупционной образовательной программы

Арабская весна как триггер глобального фазового перехода

Археология в темах русской истории

База данных «Хронология русского летописания»

База данных по истории Средних веков

Бизнес-Форум «Есо-номика»: инновация в использовании ресурсов и новый стиль жизни

Ближневосточный клуб НИУ ВШЭ: Разработка программы профессионального развития для молодых исследователей 2018-2019

Влияние исторических типов семьи на уровень партикуляризма в современных обществах на примере Российской Империи.

Волонтёры на конференции «Синтез будущего»

Время петровских реформ сквозь призму повседневности (компьютерная обработка дневниковых записей современников Петра I)

Выпускной факультета МЭиМП 2018 г.

Городское домохозяйство: история и современность

Григорий Великий и его мир

Журнал DOXA

Зимняя профорентационная школа «Мы вместе»

Интервью с выпускниками программы «История»

Интервью с выпускниками факультета гуманитарных наук

Искусство Востока в российских собраниях

История в Вышке: медиапроект

Качественный сравнительный анализ в современных политических исследованиях

Культура средневековой Армении и классический армянский язык (грабар) 1-й этап

Культура средневековой Армении и классический армянский язык (грабар), 2 этап

Культура средневековой Грузии и древнегрузинский язык, 1 этап

Культура средневековой Эфиопии и классический эфиопский язык (гээз), 1 этап

Латинская эпистолография в системе средневековой словесности XI-XII вв.

Материалы к «Истории русской архитектуры»

Мнемоника в ГУЛАГе

Нужны ли роботы в гостиничной индустрии?

Образ страны в представлениях китайской молодежи

Организация междисциплинарного научного гуманитарного журнала «Camera obscura»

Осенняя профориентационная деловая игра «Мой выбор»

Посланники науки

Поэзия в ГУЛАГе

Приемная кампания на программе «История»

Прошлое, настоящее и будущее страны в оценках немецкой молодежи

Публикаторская практика в «Прожито»

Публикуем исторические документы (археографический практикум)

Разработка туристических маршрутов для развития религиозного (паломнического) туризма в России

Ранний русский киносценарий

Ревитализация удмуртской культуры как форма политического протеста молодёжи

Ренессанс XII века: к 90-летию монографии Ч.Х. Хаскинса

Россия XVIII века в европейской прессе: подготовка электронной публикации переводов и комментариев

Россия в англоязычной прессе XVIII века: подготовка переводов статей новостных изданий

Русские журналы XIX века: роспись содержания

Русский роман XIX века: библиография

Сексуализированные вымогательства как форма коррупции

Серия дискуссий «Право на город и право на память»

Сирийский язык и культура сирийцев на Ближнем Востоке, 1 этап

Служба организации выпускных вечеров на Факультета гуманитарных наук

Создание медиапродукта для школы продюсирования массовых медиапроектов

Средневековая культура и латинский язык (1 этап)

Стажировка в Музее парка «Сокольники»

Студенческий фестиваль «Ночь» в рамках «Антиюбилея НИУ ВШЭ»

Техническое сопровождение приемной кампании — 2017

Трансформация медиасреды и практик использования медиа на периферии Центральной России (кейс поселка Глазок)

Университетские экскурсии

Устное бытование литературы в ГУЛАГе

Церковь, власть и культура раннего Средневековья в зеркале источников

Цифровая Холодная Война: Создание международной истории двадцатого века

Человек и общество перед вызовами современности

Что читали русские гимназисты XIX века?

Экологическая инициатива по обустройству раздельного сбора мусора на территории жилого дома, университета или другого сообщества

Экспедиция в Воронеж «Формы и способы самовыражения в городском пространстве»

Экспедиция в города Ярославль и Ростов Великий «Изучение правовой культуры прихожан мечетей Ярославской области»

Экспедиция: Архангельская земля в эпоху войн и революций: история и память

Экспедиция: Белгород в годы Великой Отечественной войны: история и память

Экспедиция: Изучение межконфессиональных и межнациональных отношений в Воронеже и Воронежской области

Экспедиция: Межкультурная коммуникация в музейной политике города, Варшава, Кёльн-Москва

Экспедиция: Неформальная экономика села и формы сельской самоорганизации

Экспедиция: О монограде Божьем: градообразующая роль Псково-Печерского монастыря в г. Печоры. Исследование православного паломничества

Экспедиция: Удмуртия: между христианством и язычеством. Изучения этноконфессиональной ситуации в регионе

Экспедиция: Христианские древности Карачаево-Черкесии

Юридическая периодика в дореволюционной России: указатель содержания

Проект по истории на тему «Города воинской славы» (9 класс)

Государственное образовательное автономное учреждение Амурской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат № 5 для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья п.г.т. Новобурейский

Проект:

«Города воинской славы»

Руководитель проекта:

Зайчук Александра Петровна,

учитель истории

участники проекта: учащиеся 9 А и 9 Б классов

Содержание работы

  1. Краткая информация о проекте . …………………………………3-5 (3)

  2. Введение……………………………………………….…6-7 стр (2)

  3. Основная часть…………………………………..……..….8 стр (1)

  4. Заключение………………………………….………………9 стр (1)

  5. Приложение 1 — 13…………………………………..10-22 стр (13)

  6. Приложение 14 (Вывод) …………………………………………23 стр (1)

Краткая информация о проекте.

Название

проекта

Города воинской славы.

Авторы

Классный руководитель Зайчук Александра Петровна.

Участники проекта

Учащиеся 9А и 9 Б класса.

Цель проекта

Цель учителя

Цель учащихся

На конкретном историческом материале раскрыть значение и важность городов воинской славы в Великой Отечественной войне, познакомить учащимся с историческими памятниками, формировать у детей целостное представление о городах воинской славы, как о городах-героях и их значимости в годы войны.

Привлечь внимание учащихся к Истории Отечества и воспитывать у подрастающего поколения ценностного отношения к культурному наследию, чувства гордости и любви к родной стране.

Познакомиться с городами воинской славы и защитниками Отечества исторической эпохи 20 века. Расширить знания о военных событиях.

Задачи проекта

1.Кратко изложить и проиллюстрировать основные этапы участия городов в Великой Отечественной войне, как городов, стоящих на защите «всей земли Русской».

2.Развивать творческий интерес к практической деятельности в области оформления.

4.Создание условий для развития познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся, определяющих формирование компетентной личности.

Самостоятельные исследования учащихся:

Изучение художественной и учебной литературы.

Фоторепортаж о памятниках городов-героев.

Просмотр военной хроники периода1941-1945 гг.

Просмотр презентаций о городах, стоящих на защите страны.

Исследование значения городов в Великой Отечественной войне, защищавших участки фронтов в разные периоды времени.

Проблема

Перед нами встала проблема – а действительно ли городами – героями названы многие города России?

Кто-то предложил, рассказать о городах воинской славы!

Кто-то предложил оформить альбом с фотографиями памятных мест…

Мы занялись чтением художественной литературы, просматриванием документальных и художественных фильмов.

Гипотеза

Мы предположили, действительно ли сама история присвоила городам почётное звание «города — воинской славы», «Города – герои»?

Так родилась идея работы над проектом «Города воинской славы».

Аннотация

проекта

Современные условия жизни подрастающего поколения диктуют острую необходимость в воспитании детей как патриотов. На основе вышеизложенного можно составить перспективную работу над проектом, решая задачу воспитания ребенка как личности, всесторонне развитой, умеющей ориентироваться в обществе. Уметь общаться с окружающими людьми, уважать себя, людей. Итоговой целью проекта должна сформироваться личность, по определению Л.И.Анциферовой, » личность- это способ бытия человека в обществе, в конкретно-исторических условиях, это индивидуальная форма существования и развития социальных связей и отношений».

Данный проект имеет большую значимость в рамках школы, актуален, вызывает интерес у учащихся. Проект направлен на активизацию познавательной деятельности учащихся во внеурочной деятельности. Способствует развитию творческих и коммуникативных качеств учащихся.

Продолжитель ность проекта

Краткосрочный.

По составу

участников.

Учащиеся 9 А и 9 Б класса

Оборудование и материалы

Писчая, цветная бумага, клей, ножницы, карандаши, фотоматериалы, художественная литература, фотодокументы, фото и видео материалы, мультемедийная поддержка для воспроизведеия видео матриалов.

Предполагаемые

результаты

  1. Повышение мотивации к изучению предмета истории; развитие умений и навыков анализа информации.

  2. Активизация познавательной деятельности учащихся к историческому материалу.

  3. Развитие коммуникативных качеств учащихся.

  4. Воспитание патриотических качеств в использовании исторических событий.

  1. Введение

Только в условиях специального обучения с применением особых приемов, у учащихся начинают создаваться правильные первоначальные общественно-исторические представления, о прошлом, и настоящем нашей Родины, нашего общества.

Жизненный опыт школьника с ОВЗ беден, представления о мире фрагментарны, не систематизированы, поэтому очень важно приводить их в систему, расширять, уточнять представления детей. При объяснении элементов прошлых событий необходимо применять прием оживления имеющихся исторических образов и событий через применение иллюстраций. Которые позволяют подкрепить созданные временные связи, а также привлечение наглядных дополнительных пособий позволияет расширить и углубить эти представления.

Накопление и обобщение опыта исторических событий дает основу для формирования у школьников ясных и правильных представлений об истории Отечества, для воспитания правильного отношения к людям, к труду, к Родине. Накопление, систематизация и обобщение гражданских, исторических представлений не только позволит развивать логическое мышление, речь, но и формировать элементы мировоззрения, содействовать патриотическому, интернациональному воспитанию аномального школьника.

При воспитании гражданских качеств ребенка необходимо учитывать ряд личностных комплексов проблемного ребенка, ими являются: неуверенность в себе, страх неудачи, вследствие этого неадекватная реакция на удачу, слабая мотивация достижений, слабая познавательная мотивация. В работе над проектом предлагается использовать направления где решаются задачи воспитания уважения к людям, к окружающему миру, воспитание духовно-нравственных качеств детей. Поисковая работа с детьми, воспитание патриотических качеств в использовании исторических событий.

Цель учителя – Привлечь внимание учащихся к Истории Отечества и воспитывать у подрастающего поколения ценностного отношения к культурному наследию, чувства гордости и любви к родной стране.

Задачи:

1) Дидактические:

-оказание учебно-методической помощи учащимся в выполнении заданий на определение фактов и суждений;

— оказание мультимедийной поддержки занятию.

2) Развивающие:

-содействие развитию мышления учащихся;

-приобретение опыта работы с различными информационными источниками.

3) Воспитательные:

— содействие в осознании сложности социальных процессов и готовности к решению проблем;

-приобретение опыта аргументации своей позиции с использованием фактического материала.

Цель учащихся – Познакомиться с городами воинской славы и защитниками Отечества исторической эпохи 20 века. Расширить знания о военных событиях.

Задачи учащихся:

  • соблюдать речевую культуру, умение правильно отвечать на задаваемые вопросы в ходе выполнения проектной работы;

  • соблюдение требований к созданию проекта;

  • активность каждого участника проекта.

Тип проекта – исследовательский, групповой, краткосрочный проект. Срок исполнения проекта – 1 месяц. Количество участников проектной группы – 23 ученика

Структура занятия — проект состоит из некольких частей, логически связанных между собой, включающих ознакомление учащихся с художественной литературой исторического содержания, просматривание художественных и документальных фильмов о городах воинской славы, просматривание презентаций, чтение источников исторического содержания организация самостоятельной работы по умению составлять фотальбом.

Ожидаемые результаты:

  1. Повышение мотивации к изучению предмета истории; развитие умений и навыков анализа информации.

  2. Активизация познавательной деятельности учащихся к историческому материалу.

  3. Развитие коммуникативных качеств учащихся.

  4. Воспитание патриотических качеств в использовании исторических событий.

Форма организации работы детей: групповая.

Формы организации работы учителя: учитель исполняет роль главного консультанта по раскрытию содержания исторического характера, оказанию помощи учащимся при выполнении самостоятельной работы.

Учителем подготовлены:

Писчая, цветная бумага, клей, ножницы, карандаши, фотоматериалы, художественная литература, фотодокументы, фото и видео материалы, мультимедийная поддержка для воспроизведеия видео- материалов.

  1. Основная часть.

План работы

  1. Учителем дано теоретическое пояснение учащимся, какие города носят почетное звание город — герой, историческое значение городов воинской славы в Велиой Отечественной войне. Сформулирована общая цель, уточнены сроки работы над проектом.

  2. Выполнение проекта ведется в течение месяца продолжительностью 40 – 45 минут.

  3. Учителем демонстририруется ряд документальных и художественных фильмов.

  4. Учащиеся внимательно просматривают мультимедийные презентации;

  5. На занятиях учитель знакомит учащихся с художественной литературой исторического содержания.

  6. Учащиеся самостоятельно читают источники исторического содержания;

  7. В ходе работы учащиеся отвечают на вопросы или (если непонятно) учитель помогает сформулировать их.

  8. Учитель организует самостоятельную работу учащихся по умению составлять фотоальбом.

  9. На заключительном этапе проектной деятельности, подвести итоги выполнения проектной работы. Учителем демонстрируется оформленный фотоальбом.

3. Заключение.

На заключительном этапе проектной деятельности, подвести итоги выполнения. Учителем демонстрируются оформленый фотоальбом. Проводится фронтальный опрос по следующим вопросам:

1. О каких городах – героях вы узнали. Перечислить?

2. Назвать исторические события связанные с городами воинской славы?

3. Назвать историческое значение городов воинской славы?

4. Назвать исторические памятники городов воинской славы.

Дается общая оценка работе группы и оценка каждого участника.

Делается вывод о том, достигнута ли цель проектной работы. Учителем отмечается то, что работа удовлетворила всех участников работы, а у ребят есть чувство гордости за проделанную работу с пользой на будущее, каждый участник внес вклад в свой багаж знаний.

Приложение 1

Смоленск — Город-герой

Смоленск — город, оказавшийся на пути основного удара фашистско-германских войск на Москву. С первых дней вторжения немецких войск на территорию советского союза город стал подвергаться массированным систематическим бомбардировкам. На начальном этапе Великой Отечественной войны произошло Смоленское сражение. Оно продолжалось 2 месяца: с 10 июля по 10 сентября 1941 года. В Смоленском сражении было уничтожено 250 тысяч солдат и офицеров вермахта, больше, чем за первые два года 2-й Мировой войны. В результате сражения был сорван гитлеровский план `молниеносной войны`. Смоленское сражение дало возможность Москве подготовиться к отражению наступления гитлеровцев. В огне боев на Смоленской земле родилась Советская гвардия, раскрылся талант многих военноначальников: Лукина, Конева, Курочкина, Городнянского и других. В годы Великой Отечественной войны на Смоленщине действовало множество партизанских отрядов. Партизаны В. Куриленко, П. Галецкий и командир партизанского отряда `Тринадцать` С.В. Гришин были удостоены звания Героя Советского Союза.

25 сентября 1943 года в результате Смоленской наступательной операции (операции `Суворов`) войсками западного фронта Смоленск был освобожден от гитлеровцев. Капитан П.Ф. Клепач водрузил красное знамя над уцелевшим зданием гостиницы `Смоленск`. Сам город лежал в руинах.

За мужество и героизм проявленную смоляками, город был награжден званием «Город-Герой»

Приложеие 2

Ленинград — Город-герой

Начало августа — германское наступление развивалось по трем направлениям. На севере целью наступательных операций был захват Ленинграда. Наступление на центральном направлении имело конечной целью уничтожение столицы страны — Москвы. На юго-восточном направлении немецкое командование планировало осуществить захват Украины, Крымского полуострова и выйти на Кавказ. В короткие сроки немецкие войска продвинулись в северо-западном направлении на 400-500 км, в западном — на 450-600 км, в юго-западном — на 300-350 км.

10 июля 1941 начинается немецкое наступление на ленинградском направлении. Постепенно немецкие войска начали сжимать кольцо вокруг Ленинграда.

В конце августа были перерезаны железные дороги, связывающие Ленинград со страной. Сообщение с ним осуществлялось только через Ладожское озеро и по воздуху. 8 сентября прекратилось сухопутное сообщение Ленинграда со страной. Началась 900-дневная блокада города. В сентябре совершен один из самых крупных налетов вражеской авиации на Ленинград. В нем участвовало 276 самолетов, в течение одного дня город подвергся 6 бомбежкам. С 20 ноября началась голодная блокада Ленинграда.

Шестнадцать месяцев непоколебимым утесом стоял великий город Ленина, отбиваясь от свирепых атак, артиллерийских ударов, зверских бомбежек. Враг сделал все возможное, чтобы сначала штурмом, а после неудачи штурма варварской блокадой поставить на колени Ленинград. Славный город долгие месяцы жил под огнем, стойко перенося голод и холод и, наконец, дождался светлого дня — прорыва фашистской блокады частью сил Ленинградского и Волховского фронтов. После тщательной подготовки 12 января 1943 на рассвете загремела с двух сторон артиллерийская канонада. Началась решающая битва. Надо было преодолеть мощную полосу укреплений, возведенных немцами. Советским войскам преграждали путь густые проволочные заграждения, сплошные минные поля, высокие валы, несколько линий дотов и дзотов. Но ничто не смогло устоять перед натиском cоветским бойцов, стремившихся освободить Ленинград от блокады.

Первый удар, нанесенный врагу, был чрезвычайно силен. После двухчасовой артиллерийской и авиационной подготовки в 11 часов 15 минут при поддержке огня артиллерии двинулась вперед советская пехота. Фронт был прорван в двух местах.

На одном участке ширина прорыва была 5 километров, на соседнем — 8 километров. Позднее оба участка прорыва соединились. Закипела борьба вокруг основных опорных пунктов противника.

Вокруг гремели выстрелы, воздух был напоен дыханием жестокого боя.

18 января 1943 — большой день в истории coвeтcкoй борьбы против фашистской Германии. Прорыв блокады Ленинграда, под стенами которого немцы потеряли десятки тысяч своих солдат, не только крупный провал стратегических планов Гитлера, но и его серьезное политическое поражение.

В битве за Ленинград свыше 350 тыс. воинов Ленинградского фронта награждены орденами и медалями, 226 из них присвоено звание Героя Советского Союза, около 1,5 млн. человек награждены медалью «За оборону Ленинграда».

Героическая оборона Ленинграда — это массовый, всенародный подвиг. 1 мая 1945 г. в приказе Верховного Главнокомандующего Ленинград объявлен городом-героем. В соответствии с Указом Президиума Верховного Совета СССР от 8 мая 1965 г. за выдающиеся заслуги перед Родиной, мужество и героизм, проявленные трудящимися города Ленинграда в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в тяжелых условиях длительной вражеской блокады, городу-герою Ленинграду, ранее награжденному за эти заслуги орденом  Ленина, была вручена медаль «Золотая Звезда».

Приложение 3

Москва — Город-герой.

Пять с половиной месяцев после начала агрессии Германии против СССР народа Советского Союза и всё прогрессивное человечество с нетерпением ждали этого часа, неколебимо веря, что гитлеровские полчища, принесшие на нашу многострадальную землю смерть, разрушения, рабство и угрожавшие существованию всей мировой цивилизации, будут наконец остановлены и начнётся их решительный разгром.

И это историческое событие произошло у стен советской столицы. Здесь германский вермахт потерпел своё первое крупное поражение с начала боевых действий, здесь занялась заря нашей Победы в Великой Отечественной войне, заря общей победы Мира и Разума над всепожирающими силами мрака и человеконенавистнического безумия. Но путь к этому радостному и вдохновляющему событию был долгим и трудным.

Битва под Москвой стала главным военным событием первого года Великой Отечественной войны. Она представляла собой комплекс оборонительных и наступательных операций, проведённых советскими войсками с целью обороны столицы и разгрома крупнейшей вражеской группировки на западном стратегическом направлении.

В этой гигантской битве непосредственно с обеих сторон участвовало свыше 3 миллионов человек, до 22 тысяч орудий и миномётов, около 3 тысяч танков, более 2 тысяч самолётов.

Сражения развернулись в полосе около 1000 километров шириной и более 350 километров глубиной на территории 8 областей в прежних границах РСФСР. По времени битва продолжалась около 7 месяцев (203 дня и ночи) — с 30 сентября 1941 года по 20 апреля 1942 года.

К началу Московской битвы обстановка для Красной Армии на всём протяжении советско-германского фронта была чрезвычайно сложной. Агрессор далеко продвинулся в глубь советской территории, блокировал Ленинград, создал непосредственную угрозу Донбассу, приблизился к Москве. При этом вермахт по-прежнему сохранял численное превосходство в силах и средствах.

>Красная Армия в первые три месяца войны понесла огромные потери в воинских ресурсах и вооружении и испытывала острый недостаток в технических средствах борьбы. Перестройка народного хозяйства на военный лад ещё не была завершена. Более того, уровень промышленного производства в это время упал до самого низкого за весь период Великой Отечественной войны.

Захвату Москвы агрессор придавал исключительное значение, связывая с этим достижение решающего успеха, которым всему миру должен был быть продемонстрирован триумф стратегии `молниеносной войны` и `неотразимость` германского оружия.

В гитлеровском «плане Барбаросса» говорилось: «Захват этого города означает как с политической, так и с хозяйственной стороны решающий успех».

Для решающего удара на Москву немецкое командование нацелило мощную группу армий `Центр`, которая насчитывала почти 2 миллиона человек, включала 64% немецких танковых и моторизованных дивизий, действовавших на восточном фронте.

Войска Западного, Резервного и Брянского фронтов, защищавших московское направление, противник превосходил в личном составе в 1,4, в орудиях и миномётах — в 1,8, в танках — в 1,7 и в самолётах — в 2 раза. Враг владел стратегической инициативой, господствовал в воздухе, обладал не только количественным перевесом, но и качественным превосходством в боевой технике.

Битва под Москвой, кроме того, развернулась в условиях, когда германский вермахт в течение всего предшествовавшего периода второй мировой войны шёл от победы к победе, не имея ещё ни одного крупного поражения стратегического масштаба. Крупные военные успехи, а также всемерное раздувание нацистской пропагандой мифа о непобедимости германской армии и гениальности самого фюрера развили и укрепили в немецком военном руководстве и в войсках фанатичное чувство самоуверенности и триумфализма, превосходства над любым противником.

В такой сложной обстановке начались решающие сражения на полях Подмосковья. В течение октября врагу удалось нанести нашим войскам серьёзное поражение и подойти непосредственно к стенам столицы. Но воля защитников Москвы не была сломлена. Благодаря их беспримерному мужеству и неколебимой стойкости к началу декабря обескровленный агрессор был остановлен, потеряв свою наступательную мощь.

В ходе ожесточённых оборонительных сражений советское командование сумело сформировать в глубине страны десять резервных армий, шесть из которых были выдвинуты на московское направление. Ввод свежих сил в сражение переломил ход тяжелейшей борьбы на подступах к столице в пользу Красной Армии.

В конечном итоге в битве под Москвой Советские Вооружённые Силы одержали победу всемирно-исторического значения. В страшной по напряжению борьбе с экономически и технически мощным и в военном деле опытным врагом Красная Армия достигла выдающегося успеха. Впервые в ходе второй мировой войны германскому вермахту, считавшемуся ранее непобедимым, было нанесено крупное поражение. Весь мир воочию убедился, что существует сила, способная сокрушить немецко-фашистскую военную машину.

Исход сражений на полях Подмосковья имел важнейшие политические и стратегические последствия. Победой советских войск была ликвидирована смертельная угроза, нависшая над столицей нашего государства. Полностью провалилось наступление на Москву отборных сил германского вермахта, включавших три четверти его танковых и моторизованных дивизий.

Развернув контрнаступление, Красная Армия заставила гитлеровское командование принять решение о переходе на всём протяжении советско-германского фронта, главного фронта второй мировой войны, к стратегической обороне (кроме Севастополя). Это свидетельствовало о полном провале плана `Барбаросса` и об окончательном крахе стратегии `блиц-крига`. В войне наступил опасный для агрессора поворот к длительной и изнурительной борьбе как на восточном, так и на западном театрах противостояния, борьбе, окончившейся для него крахом.

Под мощными ударами трёх фронтов Западного направления рассыпался в прах миф о непобедимости германского вермахта. Немецкая армия, ранее считавшаяся несокрушимой, оказалась на грани уничтожения. Поражение на полях Подмосковья лучших немецких дивизий ослабило моральный дух фашистских войск, который прежде поддерживался не прекращавшимися победными реляциями и бравурными маршами.

Совершенно иные последствия события под Москвой имели для положения в нашей стране. Достигнутая здесь долгожданная победа существенным образом изменила обстановку на всём советско-германском фронте, вызвала огромный патриотический подъём в войсках. Вынужденные длительное время под ударами превосходящих сил противника обороняться и отступать, теперь они погнали его на запад. Бойцы и командиры, окрылённые первыми серьёзными успехами, ещё более уверовали в себя и в своё боевое оружие, которое вручил им советский народ.

Героизм и отвага москвичей на всех фронтах были отмечены высокими наградами, более 800 москвичей получили звание Героя Советского Союза (пять человек удостоены дважды). В 1944 году была учреждена медаль «За оборону Москвы», которой были награждены свыше 1 млн. воинов и трудящихся.

За мужество и героизм проявленную москвичами, город был награжден званием «Город-Герой».

Приложение 4

Волгоград — Город Герой

Волгоград один из самых известных и значимых городов носящих звание Города – героя. Летом 1942 года немецко-фашистские войска развернули массированное наступление на южном фронте, стремясь захватить Кавказ, Придонье, нижнюю Волгу и Кубань – самые богатые и плодородные земли СССР. В первую очередь, под удар попал город Сталинград, наступление на который было поручено 6-ой армии под командованием генерал-полковника Паулюса.

Двенадцатого июля советское командование создает Сталинградский фронт, основная задача которого остановить вторжение немецких захватчиков на южном направлении. И в рамках этой задачи 17 июля 1942 года началось одно из самых великих и масштабных сражений в истории Второй мировой войны – Сталинградская битва. Несмотря на стремление фашистов захватить город как можно скорее, она продолжалась 200 долгих, кровопролитных дней и ночей, благодаря неимоверным усилиям героев армии, флота и простых жителей области.

Первое нападение на город состоялось 23 августа 1942 года. Тогда чуть севернее Волгограда немцы почти подошли к Волге. На защиту города были направлены милиционеры, моряки Волжского флота, войска НКВД, курсанты и другие добровольцы-герои. В ту же ночь немцы совершили первый авианалет на город, а 25 августа в Сталинграде было введено осадное положение. В то время, в народное ополчение записалось около 50 тысяч добровольцев — героев из числа простых горожан. Несмотря на практически беспрерывный обстрел, заводы Сталинграда продолжали работать и выпускать танки, «катюши», пушки, минометы и огромное количество снарядов.

12 сентября 1942 года враг вплотную подошел к городу. Два месяца ожесточенных оборонительных боев за Волгоград нанесли немцам существенный урон: враг потерял около 700 тысяч человек убитыми и ранеными, а 19 ноября 1942 года началось контрнаступление советских войск.

75 дней продолжались наступательная операция и, наконец, враг под Сталинградом был окружен и полностью разбит. Январь 1943 года принес полную победу на этом участке фронта. Фашистские захватчики были окружены, а генерал Паулюс со всей армией сдался в плен. За все время Сталинградского сражения немецкая армия потеряла более 1,5 миллиона человек.

Сталинград был одним из первых назван городом-героем. Это почетное звание было впервые озвучено в приказе главнокомандующего от 1 мая 1945 года. А медаль «За оборону Сталинграда» стала символом мужества защитников города.

В городе-герое Волгограде находится множество памятников, посвященных героям Великой Отечественной войны. Среди них знаменитый мемориальный комплекс на Мамаевом кургане – возвышенности на правом берегу Волги известный еще со времен татаро-монгольского нашествия. Во время битвы за Сталинград здесь происходили особо ожесточенные бои, в результате которых, на Мамаевом кургане захоронено примерно 35 000 воинов-героев. В честь всех павших, в 1959 г. здесь был возведен мемориал «Героям Сталинградской битвы».

Главной архитектурной достопримечательностью Мамаева кургана является 85-метровый монумент «Родина-мать зовет». Памятник изображает женщину с мечом в руке, которая призывает своих сыновей – героев к борьбе.

Старинная мельница Гергардта (мельница Грудинина) – еще один немой свидетель мужественной борьбы защитников города-героя Волгограда. Это разрушенное здание, которое не восстанавливают до сих пор в память о войне.

Приложнеие 5

Севастополь — Город-герой

К началу Великой Отечественной войны город Севастополь был крупнейшим портом на Черном море и главной военно-морской базой страны. Его героическая защита от немецко-фашисткой агрессии началась 30 октября 1941г. и продолжалась 250 дней, войдя в историю, как образец активной, длительной обороны приморского города в глубоком тылу врага. Захватить Севастополь сходу немцам не удалось, так как его гарнизон насчитывал 23 тысячи человек и имел 150 береговых и полевых орудий. Но затем, до лета 1942 г, они предприняли еще три попытки захвата города.

Первый раз Севастополь подвергся атаке 11 ноября 1941 г. Немецко-фашистская армия 10 дней подряд пытались прорваться к городу – герою силою четырех пехотных дивизий, но безуспешно. Им противостояли советские силы флота и сухопутных войск, объединенные в Севастопольский оборонительный район. В этом сражении враг потерял 150 единиц танковой техники, 131 самолет и около 15 тысяч солдат и офицеров. Вторую попытку овладеть городом гитлеровцы предприняли в период с 7 по 31 декабря 1941 г. На этот раз в их распоряжении было семь пехотных дивизий, две горно-стрелковые бригады, свыше 150 танков, 300 самолетов и 1275 орудий и минометов. Но и эта попытка агрессии провалилась, защитники-герои Севастополя уничтожили до 40 000 фашистов и не подпустили их к городу.

К концу весны 1942 г, немцы стянули к Севастополю 200 000 солдат, 600 самолетов, 450 танков и более, чем 2 000 орудий и минометов. Им удалось блокировать город с воздуха и увеличить свою активность на море, в результате чего мужественным защитникам города пришлось отступить. Несмотря на это герои-защитники Севастополя нанесли серьезный урон силам немецко-фашистских войск и нарушили их планы на южном крыле фронта.

Бои за освобождение Севастополя начались 15 апреля 1944 г, когда советские воины вышли к оккупированному городу. Особенно ожесточенные сражения велись на участке, прилегающем к Сапун-горе. Девятого мая 1944 г., солдаты 4-го Украинского фронта, совместно с моряками Черноморского флота освободили Севастополь. За боевые отличия 44 воинам, участвовавшим в тех битвах, было присвоено звание Героя Советского Союза, свыше 39 000 человек получили медаль «За оборону Севастополя». Звание Города-героя Севастополь получил одним из первых 8 мая 1965 г.

В память о героической битве при Сапун – горе, у ее подножия, в 1944 г. возвели обелиск Славы. На самой горе также находится мемориальный комплекс, увековечивший доблестную память о героях-освободителях Севастополя.

3 ноября 1977 г в честь вручения городу герою ордена Ленина и медали «Золотая Звезда», на мысе Хрустальный, был открыт обелиск «Штык-парус». Монумент выполнен в виде стилизованного паруса и штыка из монолитного железобетона и альминской плитки.

В 1967 г на центральной площади города имени Нахимова был воздвигнут мемориал, посвященный его доблестной обороне в годы Великой Отечественной войны. На бетонной стене памятника изображен отражающий два штыка воин-герой. Штыки символизируют два неудачных штурма противника в ноябре — декабре 1941 г. В центре мемориала находятся доски из гранита, на которых выгравированы названия боевых частей и соединений Черноморского флота, Приморской армии и севастопольских предприятий, работавших на нужды фронта.

Приложение 6

Одесса — Город-герой

Уже в августе 1941 г. Одесса была полностью окружена гитлеровскими войсками. Ее героическая оборона длилась 73 дня, на протяжении которых советская армия и отряды народного ополчения защищали город от вторжения врага. С материковой стороны Одессу обороняла Приморская армия, с моря — корабли Черноморского флота, при поддержке артиллерии с берега. На взятие города противник бросил силы, в пять раз превосходящие по численности его защитников.

Первый большой штурм Одессы немецко-фашистские войска предприняли 20 августа 1941 г. На взятие города были брошено 17 дивизий и 7 бригад противника, но героические советские войска остановили их наступление в 10-14 километрах от городских рубежей. Ежедневно 10-12 тысяч женщин и детей копали окопы, устанавливали мины, натягивали проволочные заграждения. Всего за время обороны, руками жителей было поставлено 40 000 мин, вырыто более 250 километров противотанковых рвов, на улицах города сооружено около 250 заградительных баррикад. Руками подростков, работавших на заводах и фабриках, было сделано порядка 300 000 ручных гранах и столько же противотанковых и противопехотных мин. За месяцы обороны 38 тысяч простых жителей-героев Одессы перебрались в старинные одесские катакомбы, простирающиеся на многие километры под землей, чтобы принять участие в обороне родного города.

В конце сентября Верховная Ставка перебросила войска, оборонявшие Одессу, на защиту Крымского полуострова. На кораблях Черноморского флота, с Одесского побережья в Крым, скрытно было переправлено 86 тысяч солдат и 15 тысяч жителей Одессы, а также большая часть оборонительной техники. Героическая защита Одессы на 73 дня блокировала армию врага. Благодаря самоотверженности советских войск и героев народного ополчения более 160 000 немецких солдат было убито, уничтожено 200 самолетов и 100 танков противника.

Но город все же был взят 16 октября 1941 г. С этого дня началась беспощадная партизанская борьба с захватчиками: 5 тысяч солдат и офицеров было уничтожено одесскими партизанами — героями, пущено под откос 27 эшелонов с вражеской военной техникой, взорвано 248 машин.

Освобождена Одесса была 10 апреля 1944 года, а 1 мая 1945 г. в приказе Верховного главнокомандующего впервые была названа Городом-героем. Официально звание Город герой Одессе было присвоено  в 1965 году.  

Событиям военных лет в Одессе посвящено множество памятников и мемориалов. На «Площади 10 апреля», которая так названа честь даты освобождения города от немецко-фашистских захватчиков. В 1984 г, была установлена стела «Крылья победы», которая является символом Одессы. Мраморный монумент выполнен в виде крыла чайки, увенчанного золотой звездой Героя.

В честь самоотверженных бойцов партизанского движения, в пригороде Одессы был создан мемориальный комплекс «Катакомбы». В него входят: памятник «Народные мстители» и музей Партизанской Славы в древних катакомбах города. В 1969 г. подземные пещеры, жили и работали партизаны — герои с другими жителями Одессы были реставрированы и открыты для посетителей. Скульптурная композиция «Народные мстители» изображает группу партизан, выходящих из катакомб на боевую операцию.

Приложение 7

Киев — Город-герой

Внезапный удар по городу Киеву немецкие войска нанесли с воздуха 22 июня 1941 года – в самые первые часы войны, а 6 июля уже был создан комитет по его обороне. С этого дня началась героическая борьба за город, которая продолжалась целых 72 дня. Защищали Киев не только советские солдаты, но и простые жители. Огромные усилия прилагали для этого отряды народного ополчения, которых к началу июля насчитывалось девятнадцать. Также из числа горожан было сформировано 13 истребительных батальонов, а всего в защите Киева приняло участие 33 000 человек из жителей города. В те тяжелые июльские дни киевляне построили более 1400 дотов, вручную вырыли 55 километров противотанковых рвов.

Отвага и мужество героев защитников остановили вражеское наступление на первой линии укреплений города. Взять Киев с налету фашистам не удалось. Однако 30 июля 1941 г. фашистская армия предприняла новую попытку штурма города. Десятого августа ей удалось прорвать оборону на его юго-западной окраине, однако совместными усилиями народного ополчения и регулярных войск удалось дать достойный отпор противнику. К 15 августа 1941 г. ополчение отбросило гитлеровцев на прежние позиции. Потери врага под Киевом насчитывали больше 100 000 человек. Больше прямых штурмов города гитлеровцы не предпринимали, под ним надолго «увязли» в боях семнадцать немецко-фашистских дивизий. Такое длительное сопротивление защитников города вынудило врага отозвать часть сил из наступления в московском направлении и перебросить их на Киев, в силу чего, советские солдаты были вынуждены отступить 19 сентября 1941 года.

Занявшие город немецко-фашистские захватчики нанесли ему огромный урон, установив режим жестокой оккупации. Более 200 000 киевлян было уничтожено, а около 100 000 человек отправлено в Германию на принудительные работы. Жители города оказывали активное сопротивление фашистам. В Киеве было организовано комсомольское и коммунистическое подполье, которое боролось с нацистским режимом. Подпольщики-герои уничтожили сотни фашистов, взорвали 500 немецких автомобилей, пустили под откос 19 поездов, сожгли 18 складов.

Киев был освобожден 6 ноября 1943 года. В честь подвига советских граждан, Президиум Верховного Совета СССР в 1961 году учредил новую награду – медаль «За оборону Киева».

В 1965 году Киеву было присвоено звание Города-героя. Восьмого мая 1982 г был установлен обелиск на площади Победы в виде 40-метрового, облицованного белым мрамором и увенчанного позолоченной звездой пилона. На пилоне вычеканена надпись: Городу-герою Киев.

Событиям тех героических лет посвящен и мемориальный комплекс «Национальный музей истории Великой Отечественной войны 1941-1945 годов», который был торжественно открыт 9 мая 1981 года. Комплекс занимает площадь более 10 га. В его составе находятся: главная площадь с Аллеей городов-героев и скульптурными композициями «Форсирование Днепра», «Передача оружия и т.д; музей с монументом «Родина-мать», чаша «Огонь Славы», галерея «Герои фронта и тыла» и т.д. Трехэтажное здание, которое является главным экспозиционным корпусом здания, одновременно выполняет функцию пьедестала монумента «Родина – мать».

Приложение 8

Брест — Крепость-герой

Из всех городов Советского Союза, именно Бресту выпала участь первым столкнуться с агрессией немецко-фашистких захватчиков. Ранним утром 22 июня 1941 г. вражеской бомбардировке подверглась Брестская крепость, в которой на тот момент находились примерно 7 тысяч советских воинов и члены семей их командиров.

Немецкое командование рассчитывало захватить крепость в течение нескольких часов, но 45-я девизия вермахта застряла в Бресте на неделю и со значительными потерями еще целый месяц подавляла отдельные очаги сопротивления героев-защитников Бреста. В результате, Брестская крепость стала символом мужества, героической стойкости и доблести времен Великой Отечественной войны. Нападение на крепость было внезапным, поэтому гарнизон был застигнут врасплох. Огнем с воздуха фашисты уничтожили водопровод и склады, прервали связь и нанесли крупные потери гарнизону.

Неожиданная артиллерийская атака не позволила героическим защитникам крепости оказать скоординированное сопротивление, поэтому оно было разбито на несколько очагов. Самый сильный отпор врагу оказали герои Кобринского и Волынского укреплений, где солдаты сражались с немцами даже в штыковых атаках. По показаниям очевидцев тех дней, одиночная стрельба с крепости Бреста слышалась вплоть до начала августа, но, в конце — концов, сопротивление было подавлено и около 5-6 тысяч советских воинов попали в плен. Но и потери вермахта от того отпора героев – защитников Бреста оказались значительны – 1121 человек убитыми и ранеными, что составляет 5% от всех потерь гитлеровской армии в первую неделю войны.

Во время оккупации Брест вошел в состав Рейхскомиссарриата Украины. Фашисты уничтожили в городе 40 000 мирных жителей и полностью разрушили его экономику. Город Брест, включая и знаменитую крепость, встретил своих героев – освободителей 28 июля 1944 г, когда в город вошли войска 1-го Белорусского фронта.

8 мая 1965 г. крепость получила звание «крепость-герой». В 1971 г крепость — герой «Брест» стала мемориальным комплексом. Помимо самого здания, оставленного в память потомкам в руинах, сюда входят Музей обороны Брестской крепости, а также руины Белого дворца. Центральным объектом мемориала является монумент «Мужество», на обратной стороне которого размещены рельефные композиции, представляющие отдельные эпизоды мужественной борьбы геров-защитников крепости.

Также в комплекс входит трехъярусный некрополь, в котором покоятся останки 850 солдат-героев. Примечательной частью мемориального комплекса является скульптурная композиция «Жажда», символизирующая самую трагическую часть обороны крепости-героя «Брест» — мучительную жажду, которую испытывали ее героические защитники из-за блокировки немцами доступа к реке. Памятник представляет собой фигуру бойца, ползущего к реке с каской в руке. 23 февраля 1992 года на территории мемориала в Бресте появился музей «Боевой славы авиаторов»

Приложение 9

Керчь — Город-герой

Керчь была одним из первых городов, попавших под удар немецко-фашистских войск в начале войны. За все время через нее четырежды проходила линия фронта и за годы войны город был дважды оккупирован немецко-фашистскими войсками, в результате чего было убито 15 тысяч мирных жителей, а более 14 тысяч керчан угнано в Германию на принудительные работы. Первый раз город был захвачен в ноябре 1941 г, после кровопролитных сражений. Но уже 30 декабря, в ходе Керченско-Феодосийской десантной операции, Керчь освободили войска 51-й армии.

В мае 1942 г. фашисты сосредоточили крупные силы на Керченском полуострове и начали новое наступление на город. В результате тяжелых и упорных боев, Керчь снова была оставлена. Легендарной страницей, вписанной в историю Великой Отечественной войны, стала упорная борьба и длительная оборона в Аджимушкайских каменоломнях. Советские патриоты – герои показали всему миру образец взаимной выручки, верности воинскому долгу и боевого братства. Также активную борьбу с оккупантами вели подпольщики и партизаны.

За 320 дней, пока город был в руках врага, оккупанты разрушили все фабрики, сожгли все мосты и суда, вырубили и сожгли парки и сады, уничтожили электростанцию и телеграф, взорвали железнодорожные линии на полуострове. Керчь была почти полностью стерта с лица земли.

Самой крупной десантной операцией во времена войны был Керченско-феодосийский десант. Именно благодаря его участникам — героям, были сорваны планы наступления на Кавказ, которые так тщательно разрабатывались захватчиками. С наступлением 1943 г, немецкое командование считало Крым одним из важнейших плацдармов, поэтому к Керчи были стянуты огромные силы: танки, артиллерия, авиация. Кроме того, немцы заминировали сам пролив, чтобы не допустить прорыва советских освободительных войск на оккупированные земли. Ночью, 1 ноября 1943 года, 18 автоматчиков заняли небольшой курган у поселка Эльтиген. Все эти герои погибли на взятом плацдарме, но не пропустили врага. Продолжавшийся 40 дней непрерывный бой вошел в историю под названием «Огненная земля». Этот подвиг, с которого началось отвоевывание Керченского пролива, положил начало освобождению Крымского полуострова.

Эльтиген, Аджимушкай, Багерово – эти места политы кровью защитников-героев Керченского полуострова. Мужество воинов Отдельной Приморской армии отмечено самыми высокими наградами. Так за защиту и освобождение Керчи орденами Героя Советского Союза награждены 153 человека. Город был освобожден 11 апреля 1944 г, а 14 сентября 1973 г, Керчи было присвоено звание Города-героя.

Символом города-героя Керчи стал Облелиск Славы на горе Митридат. Монумент посвящен павшим в сражениях за освобождение Крыма в период с ноября 1944 г по апрель 1944 г. Открытый 8 августа 1944 г, он стал первым памятником ВОВ на территории СССР. Представляет собой трехгранный обелиск из светло-серого камня, 24 –х метров в высоту. Рядом на постаменте расположены три 76-мм пушки и большая мемориальная доска в виде развернутой книги.

Другим известным памятником города-героя Керчи является «Парус», воздвигнутый в честь мужественного Эльтигенского десанта (входит в мемориальный комплекс «Эльтиген»). Был открыт 8 мая 1985 г. В мемориальный комплекс также входят: катер-мотобот на постаменте, землянка-госпиталь, выставка орудий времен ВОВ, немецкий дот и памятник над братской могилой десантников -героев, «Парус» и музей Эльтигенского десанта.

Еще одним комплексом, посвященным героям боев за город Керчь, стали «Аджимушкайские каменоломни». В 1966 г в них открылся музей, а в 1982 г. мемориальный комплекс с одноименным названием.

Приложение 10

Новороссийск — Город-герой

После того, как советские войска сорвали немецкий план проведения захватнических операций в кавказском направлении, гитлеровское командование начало атаки на Новороссийск. С его захватом связывалась поэтапное продвижение вдоль южного побережья Черного моря и захват Батуми.

Для защиты города Новороссийска 17 августа 1942 года был создан Новороссийский оборонительный район, в который входили 47-ая армия, моряки Азовской военной флотилии и Черноморского флота. В городе активно создавались отряды народного ополчения, строилось более 200 огневых оборонных точек и командных пунктов, была оборудована полоса противотанковых и противопехотных препятствий, длиной более тридцати километров.

Особо отличились в борьбе за Новороссийск корабли Черноморского флота. Так, в начале сентября 1942 г, эскадронный миноносец «Сообразительный» и лидер «Харьков» нанесли мощные артиллерийские удары по скоплениям немецких войск на подступах к городу. Несмотря на героические усилия защитников Новороссийска, силы были неравными, и 7 сентября 1942 г. врагу удалось войти в город и захватить в нем несколько административных объектов. Но уже через четыре дня гитлеровцы были остановлены в юго-восточной части города и перешли к оборонительной позиции.

Победоносную запись в историю битвы за освобождение Новороссийска внесла высадка в ночь на 4 февраля 1943 г. морского десанта, возглавляемого майором Кунниковым. Это произошло на южном рубеже города-героя, в районе населенного пункта Станички. Своеобразный плацдарм, площадью в 30 кв. километров, вошел в летопись Великой Отечественной войны под названием «Малая земля». Он стал отправной точкой по разгрому фашистов в черте города и порта, в которых они построили более 500-ста оборонительных сооружений.

Сражение за Новороссийск длилось 225 дней и закончилась полным освобождением города-героя 16 сентября 1943 г. За мужество и отвагу, проявленные в боях, 21 защитник Новороссийска и Малой земли был удостоен звания Герой Советского Союза. Еще сотни таких же героев из солдат и офицеров были награждены почетными орденами и медалями. А 14 сентября 1973 г, в честь 30-тия победы над силами вермахта при защите Северного Кавказа, Новороссийск получил звание город-герой.

В память о тех событиях, на территории плацдарма «Малая земля», в 1982 г открыли мемориальный комплекс с одноименным названием. Он представляет собой выполненный в бронзе и граните десантный корабль, в стремительном рывке выскакивающий на берег. На левом борту находится скульптурная группа «Десант» из девяти фигур, среди которых в едином броске изображены герои тех лет: командир, пехотинец и девушка-санинструктор. Противоположный борт корабля уходит в море, на нем изображен барельеф – бойцы, готовые к атаке.

Не забыты Новороссийском и герои-матросы. В 1968 г, в честь 25-летия битвы за город, был торжественно открыт памятник Героическим морякам-черноморцам – постамент в виде высокой волны, по которой несется навстречу врагу катер ТКА – 341.

Приложение 11

Минск — Город-герой

Минск с первых дней Великой Отечественной войны оказался в самом центре сражений, так как находился на направлении главного удара гитлеровцев, на Москву. Передовые части войск врага подошли к городу 26 июня 1941 г. Их встретила всего лишь одна 64-я стрелковая дивизия, которая только за три дня ожесточенных боев уничтожила около 300 авто- и бронемашин противника, а также много танковой техники. Двадцать седьмого июня гитлеровцев удалось отбросить назад, на 10 км от Минска – это снизило ударную силу и темп продвижения фашистов на восток. Тем не менее, после упорных и тяжелых боев, 28 июня советские войска были вынуждены отступить и оставить город.

Фашисты установили в Минске жесткий оккупационный режим, в течение которого они уничтожили огромное количество, как военнопленных, так и мирных жителей города. Но мужественные минчане не покорились врагу, в городе начали создаваться подпольные группы и диверсионные отряды, в которых состояли даже антифашисты зарубежных стран. На счету этих героев свыше 1500 диверсий, в результате которых, в Минске было взорвано несколько объектов военного и административного значения, а также неоднократно выводился из строя городской железнодорожный узел. Особо отличились во время оккупационного периода Минска партизанка Н. Троян и подпольщики М. Осипова и Е. Мазаник – они уничтожили в городе главу немецко-фашистской администрации, комиссара Белоруссии В. Кубе.

За проявленное мужество и героизм 600 участников минского подполья были награждены орденами и медалями, 8 человек получили звание Героя Советского Союза. Двадцать шестого июня 1974 г. Минску было присвоено звание Города-героя. В 1985 г, в честь 40-летия Победы в Минске, на проспекте Победителей был установлен 45-метровый бетонный обелиск «Город-герой». У его подножия расположен бронзовый монумент «Родина-мать», в виде женщины, высоко поднявшей над головой фанфары Победы.

На подъезде к Минску расположен один из самых красивых и величественных памятников героям Великой Отечественной войны — «Курган Славы». Он расположен в месте где в 1944 году в результате операции «Багратион» было взято в окружение более 100 тысяч немецких солдат и офицеров в так называемом «Минском котле». На этом месте в 1969 г был насыпан огромный курган, на вершине которого установили обелиск. Общая высота всего памятника – 70 метров.

Еще одним памятным местом в Минске, напоминающем о подвиге героев Великой Отечественной войны, является площадь Победы в центре города (проспект Независимости). В 1954 г здесь был установлен монумент из серого гранита в честь погибших партизан и воинов Красной Армии. На его вершине находится изваяние ордена Победы из многоцветной смальты и бронзы, высотой 3 метра, а общая высота монумента – 40 метров. Третьего июля 1961 года перед памятником был зажжен Вечный огонь.

Приложение 12

Тула — Город-герой

К октябрю 1941 года фашистским захватчикам, мечтавшим о захвате Москвы, удалось довольно сильно продвинуться вглубь России, что объяснялось большими преимуществами в их боевой технике.

Немецкий генерал Гудериан смог перед выходом к Туле взять город Орел, который был застигнут врагом врасплох. До Тулы оставалось всего 180 км, причем в городе не было никаких войсковых частей, кроме: одного полка НКВД, который охранял работающие здесь на всю мощность оборонные заводы, 732-го зенитно-артеллерийского полка, прикрывающего город с воздуха и истребительных батальонов, состоящих из рабочих и служащих.

Ввиду этого, Ставка перебросила к Туле пятый воздушно-десантный корпус и 34-й пограничный полк, который охранял тыл Брянского фронта. За город практически сразу же вспыхнули жестокие и кровопролитные бои, так как Тула была очередной ступенью для рвущегося к Москве противника.

Также сразу после захвата Орла, Тула была переведена на военное положение. В ней были созданы рабочие истребительные отряды, командовали которыми герои своего города шахтер Г.А. Агеев и капитан А.П. Горшков. Жители города опоясали Тулу лентами окопов, внутри города выкопали противотанковые рвы, установили надолбы и «ежи», построили баррикады и опорные пункты. Параллельно этому велась активная работа по эвакуации оборонных заводов.

Фашисты бросили на взятие Тулы свои отборные войска: три танковых дивизии, одну моторизованную и полк «Великая Германия». Вражеским силам мужественно противостали герои рабочей гвардии, а также чекисты и зенитчики.

Несмотря на самые ожесточенные атаки, в которых участвовало со стороны противника около сотни танков, фашистам так и не удалось пробиться к Туле ни на одном участке сражений. Мало того, только за один день советские герои, оборонявшие город, сумели уничтожить 31 вражеский танк и истребить много пехоты.

В самом городе активно кипела оборонная жизнь. Телефонная станция помогала в налаживании связи между вышедшими из окружения частями советской армии, госпитали принимали раненых, на заводах ремонтировалась техника и оружие, защитники Тулы снабжались провиантом и теплой одеждой.

В результате, город выстоял! Враг не смог его захватить. За мужество, проявленное в боях и обороне, около 250 ее жителей были награждены званием «Герой Советского Союза». Седьмого декабря 1976 г Тула получила звание города-героя, с присвоением ей медали «Золотая Звезда».

Событиям Великой Отечественной войны в городе-герое Туле посвящены несколько памятных мемориалов. Например, монумент в честь героев-защитников, который находится на площади Победы. Он представляет собой 4-метровую скульптуру в виде солдата и ополченца, стоящих плечом к плечу с автоматами в руках. Статуи установлены на невысокий постамент, на котором высечены слова: «Героическим защитникам Тулы, отстоявшим город в 1941 году».

Рядом с этими фигурами взметнулись над площадью стальные обелиски в виде трех штыков 31, 41 и 51 метра – символами непобедимости оружия советского народа-героя. Также в этот ансамбль входит и вечный огонь, зажженный от вечного огня на могиле Неизвестного солдата в Москве.

Другой мемориал, посвященный воинам, погибшим при обороне города-героя Тулы, стоит на проспекте Ленина. Сюда входят: металлическая женская фигура, высотой 3,8 метра и немного изогнутая бетонная стела (4Х15 м), на которой закреплены мраморные таблички с именами павших героев.

Приложение 13

Мурманск — Город-герой

Военная история Мурманска обусловлена наступлением в 1941 году немецко-фашистской армии сразу по нескольким фронтам. Так для захвата земель Заполярья, со стороны Норвегии и Финляндии, был развернут фронт «Норвегия». В планах фашистских захватчиков было нападение на Кольский полуостров. Оборона полуострова была развернута на Северном фронте, полосе протяженностью в 500 км. Именно эти части прикрывали Мурманское, Канделакское и Ухтинское направления. В обороне участвовали корабли Северного флота и сухопутные войска Советской армии, защищая Заполярье от вторжения немецких войск.

Вражеское наступление началось 29 июня 1941 года, но наши солдаты остановили врага в 20-30 километрах от граничной линии. Ценой ожесточенных боев и безграничного мужества этих героев, линия фронта оставалась неименной до 1944 года, когда наши войска начали наступление. Мурманск – один из тех городов, которые стали прифронтовыми с первых же дней войны. Вслед за Сталинградом, Мурманск становится лидером в печальной статистике: количество взрывчатых веществ на квадратный метр территории города превысило все мыслимые пределы: 792 авиационных налета и 185 тысяч сброшенных бомб – однако Мурманск выстоял и продолжал работать как портовый город. Под регулярными авианалетами простыми жителями-героями проводились разгрузка и погрузка кораблей, строительство бомбоубежищ, производство военной техники. За все военные годы Мурманский порт принял 250 судов, обработал 2 миллиона тонн различных грузов.

Не оставались в стороне и рыбаки-герои Мурманска – за три года им удалось выловить 850 тысяч центнеров рыбы, снабжая провиантом, как жителей города, так и бойцов Советской армии. Горожане, работавшие на верфях, отремонтировали 645 боевых суден и 544 обычных транспортных. Кроме того, в боевые, в Мурманске были переоборудованы еще 55 рыболовецких судна. В 1942 году основные стратегические действия развивались не на суше, а в суровых водах северных морей. Главной задачей фашистов была изоляция берегов СССР от выхода в море. Однако это им не удалось: в результате неимоверных усилий, героями Северного флота было уничтожено более 200 боевых кораблей и около 400 транспортных. А осенью 1944 года флот изгнал противника из этих земель и угроза захвата Мурманска миновала.

В 1944 году Президиум Верховного Совета СССР учредил медаль «За оборону Советского Заполярья». Город Мурманск получил звание «Город-Герой» 6 мая 1985 года. Самым известным памятником, посвященным событиям Великой Отечественной войны в городе-герое Мурманске, является мемориал «Защитникам Советского Заполярья», который находится в Ленинградском округе города. Был открыт в честь 30-летия разгрома немецко-фашистских сил 19 октября 1974 г и посвящен всем павшим героям тех лет. В народе памятник известен под именем «Алеша». Он выполнен в виде 35 –метровой фигуры солдата-героя в плащ-палатке и автоматом за плечом. Рядом с памятником находятся два зенитных орудия.

Другим символом города стал памятный знак «Героям североморцам, погибшим в годы Великой Отечественной войны». Находится он в Ленском округе города-героя Мурманска, как и «Алеша» был открыт в октябре 1974 г. Памятный знак выполнен в виде наклоненной вперед стелы из клепаных металлических дисков на гранитном склоне сопки. На лицевой стороне виден свисающий якорь. Вся композиция ограждена цепями, поддерживаемыми артиллерийскими снарядами.

Приложение 14

Вывод:

Прсматривая иллюстрации, документальные фильмы, читая книги, мы теперь знаем гляда на памятники воинам-освободителям. Какую жертву они принесли во имя Родины

Много вод с тех пор утекло, но ничто не забыто, никто не забыт! Это подтверждают многочисленные памятники, исторические места, названия улиц, старинные дома. Музеи бережно хранят нашу историю, биографию выдающихся людей. Но главное хранилище истории — это память потомков. Приятно думать о том, что в тебе живет гордость, храбрость, мужество, преданность и верность Отечеству твоих предков!

Проект «Внутри истории» возобновляет работу

С 3 по 13 сентября 2020 года уникальный мультимедийный патриотический проект «Внутри истории» смогут посетить жители и гости Самары. Площадка проекта будет располагаться на площади им. Куйбышева.

Для посетителей областного патриотического проекта «Внутри истории», посвященного 75-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов, пройдет культурная и интерактивная программа.

Ключевое событие интерактивной программы проекта «Внутри истории» – посещение зала виртуальной реальности, с прохождением VR-квест-игры, которая позволит стать «участником» событий Великой Отечественной войны и узнать о подвиге пилота штурмовика Ил-2. Также для посетителей будут работать интерактивный тач-стол, интерактивные информационные баннеры, которые активируются с помощью мобильного приложения, кинозал и фотозона. Тематическая выставочная экспозиция о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов и работе куйбышевцев в тылу представит находки самарских активистов «Поискового движения России».

На торжественном открытии проекта 4 сентября в 15.00 жителям города Самары передадут Символическую капсулу, которая содержит пожелания из всех муниципальных образований, в которых уже прошел проект.

Кроме того, в преддверии открытия проекта — 3 сентября, — состоится возложение цветов к барельефу Скорбящей матери на площади Славы, посвященное окончанию Второй мировой войны. В честь присвоения Самаре звания «Город трудовой доблести» организаторы проекта 5 и 6 сентября проведут квест-игру «Куйбышев #ВнутриИстории».

На площадке проекта будут соблюдены все профилактические меры – посетителям выдадут маски и перчатки, установят диспенсеры с антисептиком. Помещение будет обрабатываться с помощью специальных средств. Посетители будут находиться на социально безопасной дистанции.

Напомним, проект «Внутри истории» стартовал 23 февраля 2020 года в Сызрани, также его смогли посетить жители и гости 4 муниципальных образований региона. В связи с пандемией реализация проекта была приостановлена. В планах организаторов до конца 2020 года посетить еще 14 городов и районов Самарской области. А в 2021 году посетить проект смогут жители еще 18 муниципальных образований региона.

Организаторами Самарского областного патриотического проекта являются Самарский Союз Молодежи – территориальная общественная организация «Российского союза молодежи» в Самарской области при поддержке департамента по делам молодежи министерства образования и науки Самарской области и администрации Губернатора Самарской области.

«Репрессии 30-х гг. ХХ в. в СССР»

Этапы:

1.Подготовка — определение темы и целей проекта, формирование рабочей группы.

Учащиеся обсуждают предмет проекта с учителем. Устанавливают цели. Объединяются в группы по 5 человек по желанию и интересам.

Результат этапа: учащиеся под руководством учителя выдвинули идеи относительно проекта, конечного результату, осуществления, оформления.

2. Планирование:

а) определение источников информации;

б) определение способов сбора и анализа информации;

в) определение способа представления результатов;

г) определение времени, необходимого для осуществления

проекта;

д) установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности.

Учащиеся формируют задачи, вырабатывают план действий, выбирают и обосновывают свои критерии и показатели успеха

проектной деятельности. Совместно с учителем составили каталог мультимедийных обучающих и экзаменующих учебных пособий по истории, адреса образовательных Internet сайтов. Создали копилку презентаций по теме.

Результат этапа: наметить план осуществления проекта и его презентации.

3. Исследование — сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач, выбор оптимального варианта. Учащиеся выполняют исследование, решая промежуточные задачи (каждая группа исследует разные источники информации, создает общие документы с редактированием, презентации с промежуточными итогами).

Результат этапа: создание общих документов.

4. Формулирование результатов или выводов — анализ информации, формулирование выводов.

Учащиеся работают над проектом, анализируя информацию. Результат этапа: оформление проекта в виде «Электронного портфеля».

5. Защита проекта — обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов.

Форма отчёта: устный отчёт с демонстрацией материалов.

Учащиеся участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке деятельности.

Результат этапа: презентация «Электронного портфеля», выполнение заданий из него на уроке, размещение на сайте городского научно – методического центра для ознакомления с ним учителями истории школ города.

6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности — анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и их причин.

Каждый участник проекта индивидуально оценивает проделанную работу и заполняет итоговую анкету

Результат этапа: учащиеся участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности.

ಥ‿ಥ, Проект по истории — фанфик по фэндому «Genshin Impact»

– Чун Юнь! – позвала Ху Тао, но парень продолжал собирать вещи, находясь в своих мыслях. – ЧУН ЮНЬ!!

Он вздрогнул и все же обратил внимание на девушку:

– А? Ты что-то хотела?

– Нужно поговорить.

Дождавшись пока остальные ученики покинут класс, Ху Тао уселась на парту перед парнем и начала говорить:

– С тобой явно что-то не так. Что-то случилось?

– Что?.. – Чун Юнь уставился на девушку. – Тебе наверно показалось. У меня все в порядке, правда.

Ху Тао слезла со стола и начала ходить туда-сюда.

– В порядке говоришь… Тогда почему ты все время витаешь в облаках? А как Син Цю ушёл на больничный, так ты вообще сам не свой. Я действительно беспокоюсь.

От любопытного взгляда девушки не укрылось то, как Чун Юнь покраснел при упоминании их друга. А вот это интересно…

– Неужели вы с Цю поругались?

– Нет! – сказал парень, а когда понял, что получилось слишком резко, то смутился. – Н-нет, все нормально.

– То есть дело не в нем? И в чем же тогда?

Но Чун Юнь упорно молчал. Он не особо желал откровенничать с подругой, зная, что она часто не держит язык за зубами. Но от пристального взгляда стало не по себе и он подумал, что может и правда стоит выговориться.

– Ладно, не смотри на меня так… Кхм… Дело и правда в Син Цю.

– Так… – Ху Тао намекнула ему продолжать, но парень лишь больше покраснел.

– Я… не могу сказать.

Ху Тао села на соседний стул и обиженно надула губы, скрестив руки на груди.

– То есть вот так вот, мы дружим с начальной школы, а вы что-то от меня скрываете. Небось и Сян Лин все рассказали, а мне так нет, конечно, зачем! – начала причитать девушка, из-за чего Чун Юнь запаниковал.

– Нет, прости, пожалуйста, не обижайся! Я, он, не, я… Он тут вообще не причем! Только я!! А Сян Лин не знает, я никому не говорил… Это моя проблема, что я влюбился в него! Ой…

Вот как… Хоть Ху Тао и могла об этом догадываться, но не ожидала, что он скажет это, да еще и так резко. Хотя план сыграть из себя обиженную девочку чтобы вытянуть информацию сработал. Вот только Чун Юня стоит срочно успокоить.

– Черт, я не… Прости… Я…

– Чун Юнь! Послушай, все в порядке. Спокойно.

Девушка взяла ладони Чун Юня в свои и решила помолчать, чтобы тот пришел в себя. Парень более менее успокоился, но больше ничего не говорил и на подругу не смотрел. А Ху Тао задумалась и не выдержала:

– Боже мой, мои дети так быстро растут!

– Хватит называть меня своим ребенком…

– Ну ты не один такой, Син Цю тоже мой ребёнок.

– Но ведь это инце…

– ТАК ВСЕ! – перебила его девушка. – Забыли эту тему! У нас есть разговор поважнее. Ты собираешься признаться ему?

От такого прямолинейного вопроса щеки Чун Юня снова начали розоветь.

– Я не знаю. Я ни в чем не уверен… Стоп, ты же не собираешься ему рассказывать?!

Парень вскочил со стула, а Ху Тао лишь загадочно улыбнулась:

– Кто знает, кто знает…

– Ху Тао!!

– Успокойся. Так уж и быть, пока ты сам не попросишь меня, буду делать вид, что этого разговора никогда не было!

– Спасибо… – Чун Юнь немного замялся, но все же спросил. – Тебя вообще не смущает, что я… похоже…гей?

– Ни капельки, сын мой.

***

Чун Юнь заметил эти мысли недавно. Это достаточно сильно его напугало. Дружишь с человеком много лет, как вдруг начинается что-то странное… Смотришь на него и понимаешь, что хочется обнять его и долго сидеть в этих объятиях. Хочется все время держать его за руку и не отпускать. Черт возьми, хочется поцеловать его. Друзья же не должны так думать, верно? Вот и Чун Юнь это понимал.
В то время Син Цю как раз заболел после их прогулки под дождем и сел на больничный, с которого не выходит уже как полторы недели. Все это время Чун Юнь думал о том, что с ним происходит, но не решался никому рассказать.
А с какого момента начались все эти мысли? Для парня Син Цю – самый близкий друг. В тот день он как обычно наклонился к уху Чун Юня и попросил его сходить с ним в библиотеку после уроков. Вот только Чун Юнь вдруг смутился и покраснел. Лицо Син Цю было так близко в этот момент, хотя это ничего такого и не означало. Молясь чтобы друг ничего не заметил, Чун Юнь решил, что подумает над этой ситуацией позже.

***

После их разговора Ху Тао заверила парня, что все будет хорошо и если что она ему поможет и они разошлись по домам. А на следующий день Сян Лин на телефон пришло новое сообщение.

Син Цю:
Привет, Сян Лин, ты не занята?

Сян Лин:
Посетителей в кафе почти нет так что я полностью в твоем распоряжении)

Син Цю:
Спасибо

Син Цю:
Я просто хотел задать один вопрос

Сян Лин:
Ну не тяни кота за хвост

Син Цю:
Как понять что влюбился в человека?

Сян Лин:
Ууу(~‾▿‾)~

Сян Лин:
Кто же твоя избранница???

Сян Лин:
Я попрошу начальника сделать вам скидку если вы придете сюда на свидание)))

Син Цю:
Сян Лин, я серьезно. Я не могу разобраться в себе

Сян Лин:
Ладно-ладно, прости

Сян Лин:
На самом деле я не влюблялась никогда так чтобы прям серьезно

Сян Лин:
Но думаю с тем кого ты любишь тебе приятно проводить время, хочется быть рядом, получать его внимание и заботу, готовить ему вкусную еду, например у меня есть новый рецепт с заоблачным перчиком

Сян Лин:
Я считаю ты должен прийти сюда с Чунем и попробовать

Син Цю:
Сян Лин.

Сян Лин:
Ой извини не туда меня понесло

Сян Лин:
Так ты не скажешь кто тебе нравится?

Син Цю:
Я пока не готов

Син Цю:
Не подумай, это не Ху Тао

Сян Лин:
Хорошо вычеркну её из претенденток

Сян Лин:
Кстати выздоравливай уже мне кажется Чуню скучно

Син Цю:
Спасибо)

«Нет, это какой-то бред.» – думал Син Цю о всей этой ситуации.

Син Цю:
Сян Лин

Син Цю:
Можешь забыть об этом диалоге?

Сян Лин:
Ну если честно то нет

Сян Лин:
Но никому не скажу))

Какова была бы реакция родных Син Цю, если бы они узнали о том, что Цю думает не влюбился ли он в своего друга? Об этом и подумать страшно. Мама может быть и приняла бы, но вот отец… Отец Син Цю – чистый гомофоб. Он не принимает никакие отношения кроме отношений мужчины и женщины. Хотя с мамой Цю у него и нет особых отношений, они просто живут вместе и растят следующего наследника семейного дела (а старшему сыну уже нашли достойную невесту и купили отдельное жилье). Да и поженились по расчету. Син Цю уже смог принять то, что ему найдут совершенно непривлекающую его девушку (но зато из состоятельной семьи) и заставят сыграть с ней свадьбу. Вот только он и не подумал о том, что скорее всего девушки в принципе его не привлекают. Он вдруг понял, что намного лучше было бы прожить жизнь не с надоедливой женой, а со своим лучшим другом. Странный вывод? Определенно. Син Цю сразу понял, что это не к добру и решил, что будет вести себя как прежде и возможно тогда эти странные чувства угаснут.

***

Когда Син Цю наконец выздоровел и вышел с больничного, а было это воскресенье, компания друзей решила погулять. Чун Юнь боялся, что не сможет контролировать свои эмоции рядом с другом, но все равно согласился. И вот он подходит к месту встречи и вдалеке видит его… Но Ху Тао и Сян Лин нигде не видно. Чун Юнь было подумал, что Ху Тао подговорила подругу прийти попозже, но вспомнил, что она пообещала никому ничего не рассказывать и немного успокоился. Ну, будь что будет.

– Чун Юнь!! – радостно крикнул Цю и кинулся его обнимать.

А вот к этому парень был не готов. Они ведь не виделись даже меньше двух недель. Но не сказать, что Чун Юню это не понравилось, он наоборот хотел бы обниматься с Син Цю чаще. Это ведь нормально для близких друзей…
В это же время в голове у Син Цю происходило что-то странное. Он и сам не понял зачем он так накинулся на своего друга. Ну да, он соскучился, но ведь не так сильно… Черт, его план запихнуть свои чувства куда подальше упорно не хотел работать.
Как бы Чун Юню не хотелось прерывать эти теплые объятья, отстранился он первый. Он достал телефон и посмотрел на время.

– Да, что-то они опаздывают…

– Уж не зна-аю чем они там занимаются, но я позвоню Ху Тао. – с ехидной улыбкой произнёс Цю.

Чун неловко кашлянул. Син Цю же набрал номер подруги и поставил громкую связь.

– Так, Син Цю, не надо шутить или злиться, я уж не знаю что ты хотел выбрать! – послышался голос Ху Тао и смешок на фоне.

– Да ладно тебе, я же просто звоню чтобы узнать ответ на так волнующий нас с Чунем вопрос: ГДЕ ВАС НОСИТ?!

– Не кипятись!! Мы уже бежим, летим, мы скоро короче.

Девушка сбросила вызов и друзья решили найти лавочку, на которой будут ждать. Нашлась она близко к ларьку с мороженым, который заинтересовал Син Цю.

– Подождешь меня здесь? Я схожу за мороженым. – спросил он Чун Юня, итак понимая что ответ будет положительным.

Чун Юнь удивился, когда увидел, что его друг принес только одно мороженое.

– А почему.. – хотел спросить он, но Син Цю его перебил.

– Мне просто расхотелось. И раз уж нашей матери-кормилицы-Ху Тао здесь нет, то тебя придется кормить мне – твоему любезному старшему брату.

Чун Юнь всегда недолюбливал эти шутки о том, что Ху Тао – их мать, а теперь он успел их возненавидеть. Пока парень задумался, он и не заметил, как к его рту подобралась пластиковая ложка с мороженым.

– Цю? – единственное, что он смог сказать.

– Если Юнь-Юнь не будет есть, то я сам все съем и ему не оставлю!

О боже. Чун Юнь понимал, что для Син Цю это обычное поведение и что он все время шутит. Но это так смущает! Вдруг на его щеку опустилась ладонь, а большой палец надавил на подбородок, заставляя приоткрыть рот. Ложка с мороженым проскочила внутрь. А Чун Юнь был готов писать завещание. Прямо сейчас, прямо на этой скамейке. Ну, а потом можно ложиться в гроб. Можно ли умереть от стыда? Ведь Чун Юнь понял, что сейчас его лицо наверняка выглядит покрасочней помидора. Син Цю конечно же это заметил. Ну да, может переборщил немного. Ну да, может шутка зашла слишком далеко. Но реакция друга на это ему нравилась. Видя недоумение на лице Чун Юня, он всучил ему в руки стаканчик с мороженым и покатился со смеху.
А Ху Тао, которая видела издалека всю эту сцену, была готова купить им кольца и вести в ЗАГС.

– Ну наконец-то пришли!

– Ой да ладно тебе, Син Цю, не так уж долго вы ждали. – отмахнулась от него Ху Тао.

Она посмотрела на Чун Юня, который поставив ноги на скамейку и поджав колени к груди, ел это несчастное мороженое. Похоже, его срочно надо успокоить, ведь его лицо, казалось, пылало огнём.

– Чун Юнь, у меня есть срочный разговор. – парень удивленно посмотрел на Ху Тао, приготовившись слушать. – Наедине. А то есть тут слишком любопытные люди. – конечно ни на кого не намекая, сказала девушка.

– И что же это за секретный разговор, которого мы с Сян Лин не достойны?– хитро прищурив глаза, протянул Син Цю.

– Ну знаешь, вам не стоит забивать этим голову, хе-хе.

Ху Тао подмигнула подруге, чтобы та отвлекла парня, а сама схватив Юня под локоть, стащила его со скамейки и повела куда подальше от любопытных глаз.
Пока Сян Лин недовольно высказывалась о хозяине кафе, который снова организовал себе отпуск и оставил заведение на Сян Лин и её коллегу Синь Янь, Син Цю задумался об этой ситуации. Зачем Ху Тао было уводить его друга? Что они от него скрывают? Знает ли Сян Лин? Может спросить у неё? А что если Ху Тао и Чун Юнь… Нет, быть не может. Но всё-таки юноша решил позже поразмышлять над этим и возможно кое-что выяснить.

***

Через некоторое время после этого инцидента, сомнения Син Цю никуда не ушли. Он замечал, что Чун Юнь и Ху Тао стали чаще оставаться наедине и девушка стала чаще прикасаться к его другу. На самом деле Ху Тао и не замечала этого за собой и так как она тактильный человек, то пыталась поддержать Чуня, к примеру, подбадривающе сжав его плечо. Со стороны Син Цю этого выглядело так, как будто они скрывают от него свои отношения. Бредовые мысли? Вполне. К тому же Сян Лин выглядела совершенно равнодушной к этой ситуации. Может Цю слишком себя накручивает? А может Сян Лин все знает и помогает друзьям скрывать? А смысл? И вообще какое ему дело… Хотя было бы обидно узнать, что от тебя скрывают такое. Но все же его мучает что-то другое…

***

Одним вечером ребята всей своей компанией собрались дома у Ху Тао, чтобы посмотреть какой-то новый фильм. Но, к сожалению, он оказался довольно-таки скучным и было принято решение сыграть в правду или действие. Когда очередь дошла до Сян Лин и она выбрала действие, Син Цю задал ей принести им еще еды, так как самому идти было лень. Теперь же ему должна была загадывать Ху Тао.

«Хоть бы он выбрал действие!» – думала девушка.

И как будто прочитав её мысли, Син Цю выбрал именно его. А у Ху Тао появилась банальная, но такая заманчивая идея.

– Хм-м, дай-ка подумать… – наигранно приложив большой палец с указательным к подбородку, протянула девушка. – Поцелуй Чун Юня. Куда твоей душе угодно.

Син Цю впал в ступор. Такого он не ожидал. Ведь в его представлении Ху Тао встречается с его другом. Так зачем ей такое загадывать?! Он ничего не понимает. Это что проверка того, как Чун Юнь отреагирует? Слишком странно… Но раз уж Син Цю дали полную свободу действий, то почему бы не воспользоваться этим. Он в миг оказался за спиной вообще ничего не понимающего парня.

– Ч-чего?! – успел произнести недоумевающий Чун Юнь.

Юноша почувствовал горячее дыхание на своей шее. Син Цю как ни в чем не бывало подался ближе к другу и губами коснулся его шеи, при этом хитро улыбаясь. Как только Чун Юнь смог подумать, что все закончилось, Цю укусил его в место, где шея плавно переходит в плечо и поспешил вернуться на свое место, попутно ехидно посмеиваясь. Чун Юнь чуть ли не вскрикнул от неожиданности и пытаясь скрыть свое горящее от смущения лицо (которое итак все заметили), спрятал его в прижатых к груди коленях при этом закрыв обеими руками. Хоть Син Цю и думал, что это очередная шутка над другом, от чего же на его лице появился румянец?.. Знали бы парни, что Сян Лин, которая вернулась с кухни в разгар событий, успела запечатлеть все на свой телефон…

Когда настала пора расходиться по домам, Ху Тао предложила друзьям остаться у неё на ночёвку. Все равно её родители сейчас в отъезде да и в школу завтра идти не нужно. Было решено, что девочки лягут в спальне родителей, а парни в комнате Ху Тао. Син Цю ненароком подумал, что так действительно логичнее, чем если бы он делил кровать с Сян Лин. Он решил пойти спать пораньше остальных, ведь тогда он сможет заснуть раньше Чун Юня и не будет смущать его. Вот только сон к нему совсем не шёл. Вместо этого он лежал и размышлял о том, что недавно поцеловал своего друга. Ну да, в шею, но поцеловал же.

«Чёрт. Да что со мной такое? Ну поцеловал и поцеловал…» – пытался успокоить себя юноша.

Но это конечно же не помогало. Син Цю вдруг представил, что было бы если бы он поцеловал Чун Юня по настоящему, в губы. Стоп. Что?! Смутившись, парень закрыл лицо руками в попытке утихомирить свои мысли как вдруг в комнату зашёл Чун Юнь.

– Син Цю? Ты ещё не спишь? – тихо спросил он.

Отдернув руки от лица, Син Цю промычал нечто положительное в ответ и уставился в сторону окна, пока Чун Юнь неловко укладывался рядом. Они так бы и лежали молча, но Син Цю решил заговорить первым.

– Чун Юнь?

– М?

– Ты это… Извини меня. Ну-у, за то, что смутил тебя так.

В этот момент удивились оба. Син Цю из-за того, что в принципе заговорил об этом, а Чун Юнь, потому что его друг извинился перед ним. Он часто над всеми подшучивал, а вот искренние извинения от него можно было услышать очень редко .

– Кхм… Да ничего страшного. Это же было твое действие, хех…

– Ну да…

Разговор очевидно не клеился. Син Цю и не заметил момента, когда они стали так неловко общаться и часто смущаться друг друга. Все было до жути странно… Он подумал, чего бы ещё такого сказать, но заметил, что Чун Юнь уже успел заснуть.

«Такой милый, когда спит. ..»

Юноша мысленно хлопнул себя по лбу. Ну что за мысли? Он итак ничего не понимает. Все же ударив себя по лбу по настоящему, для профилактики, Син Цю решил почитать книгу. Спать все равно не хотелось, а книга, которую он все время таскает с собой поможет ему отвлечься. Он действительно увлекся книгой так, что не заметил ворочания сбоку от себя. Но ему все же пришлось оторваться от книги, когда Чун Юнь подскочил на кровати и, вцепившись пальцами в одеяло, рвано дышал. Кажется, на его глазах блестели слезы. Син Цю не на шутку перепугался и сразу позабыл про свою книгу. Он придвинулся к другу и, отцепив его пальцы, держащие одеяло мертвой хваткой, взял ладони Чун Юня в свои.

– Чун… Чун Юнь. Ну-ну, все хорошо. – успокаивающе поглаживая его ладони большими пальцами, шептал юноша.

Слезы все же потекли из глаз парня, покатившись по щекам.

– Ох, Юнь-Юнь, что случилось? Тебе приснился кошмар?..

Син Цю по рассказам друга знал, что иногда ему снятся кошмары, но ведь он никогда не сталкивался с этим напрямую. Он не знал, что ему делать и как успокоить Чун Юня. Решив ничего больше не говорить, он отпустил руки друга и крепко обнял его, теперь гладя по спине. Он чувствовал, как парень уткнулся ему в плечо и как его пижама начала намокать от слёз.

«Я даже не знаю чем ему помочь…»

Но из мыслей его вывел голос Чун Юня, доносящийся очень тихо из-за того, что он все еще прятал лицо в плече друга.

– Прости… Я не особо помню, что мне снилось. – казалось, что он сдерживается чтобы снова не заплакать. – Я как будто… я…не знаю. Потерял тебя…

Парень вдруг понял, что он сказал и мигом отстранился от Син Цю, закрывая лицо руками. Он снова заплакал.

– Черт, прости. Я…

– Юнь-Юнь… – Цю отвел его руки от лица. – Я же здесь, значит все хорошо, правда?

Он потянулся к щекам Чун Юня и аккуратно вытер дорожки от слёз. Не в силах убрать руки с его лица, Син Цю, все также придерживая его, завороженно разглядывал своего друга. Свет из окна, которое было зашторено лишь полупрозрачным тюлем, мягко ложился на лицо Чун Юня, делая еще более выразительными его голубые глаза. Цю понял насколько его друг красив… Сейчас представился идеальный момент, чтобы оставить поцелуй на его губах, но юноша не мог. А вдруг он все испортит? Видимо он и правда по уши влюби… Так. Кажется, его любование другом слишком затянулось. Син Цю все же убрал руки с лица Чун Юня и смущенно отвел взгляд. Он и подумать не мог, что Чун Юнь снова обнимет его.

– Мх..Прости… Мне так как-то спокойнее.

Син Цю не смог сдержать улыбку. Хоть он и не понимал, что происходит, но похоже ему это нравилось. Он не знает сколько они так просидели, но вдруг почувствовал нежное прикосновение губ к своей щеке. Цю уверен, что покраснел. Сильно. Что это было?! Посмотрев на Чун Юня, он понял, что тот… уснул? Похоже это получилось случайно… Как-то обидно. Хотя вдруг появившиеся бабочки в его животе так не думали.

В то время, когда Чун Юнь ушёл спать, девушки всё еще сидели на кухне. Сян Лин рассказывала о чем-то, а Ху Тао, слушая её вполуха, пребывала в раздумьях. Ей очень не хотелось нарушать данное Чун Юню обещание, но девушка чувствовала как ей важно обсудить эту ситуацию с подругой. Ну, была не была.

– Сян Лин. – стараясь позвать её с самым непринуждённым видом, сказала девушка.

– А? Прости, я похоже опять увлеклась.

– Да нет ничего, просто… М…

Ху Тао замялась, что было ей несвойственно. Всё же она не хотела нарушать обещание, но вдруг подруга сможет помочь. Так ведь и Чун Юню лучше…

– Что-то случилось? Как-то странно себя ведёшь. – Сян Лин подперла подбородок руками и приготовилась слушать.

– Тут такое дело… Ладно! Чун Юнь любит Син Цю. – и не давая подруге вставить и слова, Ху Тао встала из-за стола и продолжила тараторить. – Они мне надоели понимаешь? Он говорит о нем все время. Я говорю: «Может стоит признаться?», а он такой: «Но он же мой друг, он меня отвергнет, я весь такой бедный несчастный, что мне делать….». Меня это так бесит!! Я хочу помочь, но я не знаю как! Я думала, может сказать Цю самой, но я не могу. А если он реально ему не нравится? И что потом мне быть виноватой? Ну что за люди! Да и этот книжный червь ведёт себя как ни пойми кто. Помнишь прогулку? Я то думала что-то произошло между ними, что дело сдвинется с мертвой точки. ТАК НЕТ! Ничего не поменялось!

Ху Тао взвыла, но постаралась сделать это как можно тише, вдруг парни не спят, и грохнулась на стул, схватившись за голову руками.

– Ты драматизируешь. – с улыбкой произнесла Сян Лин.

– Мне просто нужен совет… Что мне делать?

– М-м… Подожди секунду.

Девушка взяла телефон и через некоторое время, найдя в нём что-то, передала подруге.

– Он писал мне ещё когда болел, ну и я как-то не придала этому значения…

– Бла, бла, бла… «Как понять что влюбился в человека?»?! «Я не могу разобраться в себе»?!!! Очевидно, что он о Чуне! Какие они идиоты…

– Соглашусь. У тебя что действительно нет плана? Вообще не похоже на тебя.

– Ну-у, я думала кое о чем, но даже это им не поможет

– Мы всегда можем попробовать. Хуже не будет, ахах.

Ху Тао рассказывает план подруге и они решают действовать во вторник прямо перед первым уроком истории.

***

Рука парня медленно проводит по оголенному животу, и задирая футболку выше, двигается к груди. Чун Юнь, кажется, краснеет ещё больше и пытается смотреть куда угодно, но не на парня сверху. Син Цю вдруг берет его за подбородок и разворачивает к себе, смотря прямо в глаза. Притягивает ближе и выдыхает в самые губы.

– Смотри на меня…

Улыбается и всё-таки подается вперед для поцелуя. А другая рука Син Цю все также иследует тело парня. Чун Юню кажется, что он вот-вот задохнётся от этих ощущений. Слишком много, слишком приятно. Но когда рука доходит до пояса штанов и проникает под него, он понимает что ошибся. Оказывается может быть ещё приятнее. Чун Юнь не может сдержать стон и сразу же пытается закрыть рот рукой, но Цю ловит её и прижимает обратно к кровати.

– Не надо стесняться. – игриво улыбаясь, говорит он и наклоняется, чтобы поцеловать Чун Юня в шею.

Но он не успевает этого сделать, потому что слышит странный резкий звук и отстраняется.

– Ч-что это? – растерянно спрашивает парень под ним.

– Кажется, будильник…

Чун Юнь вскакивает с кровати. В глазах мгновенно темнеет, но ему все равно. Это уже не первый сон такого содержания.

– Чёрт. За что?!

Чун Юнь очень смущен. Зачем его подсознание подсовывает ему такие сны? Ведь он… Ну да, он хотел бы повторить. Чисто теоретически. Но парень понимает, что ему это не светит. Чун Юнь совсем запутался. Почему иногда Син Цю ведёт себя так как будто всё взаимно. Конечно он умело переводит все в шутку, но ведь Чун Юню от этого не легче.
Вдруг вспомнив о том, что он до сих пор ничего не видит, юноша сел на кровать и подождал пока темнота из глаз уйдет. Он кинул взгляд на будильник, который прервал его сон и понял, что…

– До урока десять минут?!

***

Две девушки спешили в школу, хотя до урока оставался еще час. Сейчас им нужно было найти их историка – мистера Чжун Ли.

– Ты вообще уверена, что он сейчас в школе?

– Да, сто процентов. Он все время раньше приходит. А раз уж сегодня он задаст нам новый проект, то должен прийти еще раньше.

Ху Тао самоуверенно шла впереди, желая поскорее дойти до школы. Никогда ещё такого не было. Подруги поднялись на третий этаж и направились в кабинет истории и обществознания.

– Ху Тао. А ты вообще думала что будешь ему говорить? Ты же мне так и не сказала. – немного замялась у дверей Сян Лин.

– Да нормально, придумаю что-нибудь!

Глаза Сян Лин расширились от удивления. Ху Тао даже не подумала! Ну хотя она итак знала, что её подруга безбашенная…

– Мистер Чжун Ли!! Здравствуйте!

– Ху Тао? Оу, и Сян Лин тоже здесь. Вы по какому вопросу? – было заметно, что Чжун Ли удивился такому раннему визиту.

Проблема заключалась в том, что учитель истории всегда делал так, чтобы проект готовили два человека. Чаще всего он просто давал одну тему соседям по парте. Но дело в том, что сейчас Чун Юнь и Син Цю не сидели вместе. А все потому что недавно Чжун Ли сказал их однокласснику Сяо поменяться местами с Чун Юнем, когда Сяо и Итэр слишком много отвлекались от урока. Так вышло, что они до сих пор сидели так.

«Если он даст им одну тему, следовательно они побудут наедине, а если Чун Юнь не будет тупить, то может их отношения сдвинутся с места!» – думала над своей гениальной идеей Ху Тао.

Девушки объяснили свою просьбу (как угодно, но дать их друзьям одну тему на двоих) Чжун Ли и он задумался.

– Даже не знаю… Зачем мне это делать? – задумчиво приложив руку к подбородку, заговорил учитель.

Ху Тао решила действовать рискованно.

– Ну-у знаете, я тут узнала слухи, что у вас роман с…

– Хорошо, я понял. – перебил её историк. – Можешь не продолжать. Я подумаю над вашим предложением…

– Это что правда?!

– Этот вопрос не входил в ваши условия. – с добродушной улыбкой ответил Чжун Ли и продолжил заниматься своими делами, игнорируя присутствие девушек.

Сян Лин потащила подругу на выход, хотя та все ещё ждала ответа на свой вопрос.

– Ты, похоже, не о том думаешь. – напомнила ей подруга.

– А, кхм, ну да. Эх, теперь остаётся ждать того, что он нам поможет.

– А что если Чун Юнь ничего не сделает и все останется также? Ну я просто подумала об этом. А ведь я так хочу сделать им скидку в кафе…

– Тогда я сама скажу Син Цю!

– О чём?

Упомянутый в разговоре Син Цю подкрался незаметно. Ху Тао аж отскочила от него. Надо же появится так вовремя…

– А ты чего так рано?

– А что нельзя?

– А зачем ты вопросом на вопрос отвечаешь?

– О чём ты хотела мне сказать? – решив не тянуть время, снова спросил Син Цю.

Почему-то все идеи того, что можно ему ответить вмиг пропали из головы Ху Тао. Она уже чуть было не подумала сказать правду, как в их разговор вмешалась Сян Лин.

– Думаю тебе об этом скажет Чун Юнь. Придется немного подождать!

Ху Тао с благодарностью посмотрела на подругу. А Син Цю в этот момент задумался. Что такого они могут ему сказать?

«Неужели они скажут о своих отношениях…» – эта мысль до сих пор не отпускала юношу.

Чун Юнь забежал в школу прямо со звонком и ринулся на третий этаж. Притормозив у кабинета в попытке отдышаться, он и не заметил, что все его одноклассники все ещё в коридоре.

– А что это Юнь-Юнь опаздывает? – Син Цю подкрался со спины и положил руку ему на плечо.

В голове Чун Юня сразу всплыли события сна и он очень смутился. Он ведь даже Ху Тао не сможет об этом рассказать. ..

– Да так, будильник не сработал. А почему вы не в кабинете? – перевел тему юноша.

– Чжун Ли еще не пришел, хотя Ху Тао сказала, что он в школе.

Сразу после этих слов в коридоре появился учитель истории, явно спешащий к ним.

– Заходим! – бросил он, открывая дверь кабинета.

Чун Юнь даже немного расстроился, что не успел поговорить с другом, но покорно пошёл к своему месту.

– Кстати, Чун Юнь и Сяо, можете поменяться местами. Если хотите.

Да неужели. Ху Тао, услышав это была вне себя от счастья. Чжун Ли действительно им помог!

– Ты только не визжи. – предупредила девушку Сян Лин.

– Да в смысле? Ты понимаешь, понимаешь? Все идет по плану!

– Мне что теперь вас надо рассаживать?

– А, нет, все! Молчу-молчу! – затараторила Ху Тао и благодарно улыбнулась учителю.

Когда все сели, Чжун Ли начал раздавать темы проектов и повторять правила его написания. Син Цю шепотом предложил другу пойти к нему сегодня и сразу сделать задание, не оттягивая до следующей недели. После урока Ху Тао «украла» Чун Юня у собеседника, чтобы сказать ему прекрасную новость.

– То есть вы сегодня идёте к нему?

– Ну да…

– Отлично, значит сегодня ты признаешься ему!

– ЧЕГО?! – кажется, парня она не очень обрадовала.

– Ну знаешь, я думаю, будет лучше если ты сам скажешь. Не мне же это делать…

– А ты можешь?..

– А давай не будем наглеть! Сам справишься, мы с Сян Лин будем в тебя верить!!

– Ну я… могу попробовать… наверно. Я не знаю.

Чун Юнь выглядел так как будто сейчас расплачется. Он и сам понимал, что лучше признаться. Но ведь это так сложно… А вдруг они вообще перестанут общаться! Ху Тао положила руки на плечи друга и попыталась хоть как-то поддержать его:

– Давай не раскисай. Я уверена, что ты ему тоже нравишься! Все будет хорошо!

– Спасибо…

***

Как оказалось дома у Син Цю никого нет, если не считать брата, который пришел за какими-то важными бумажками, но уже как раз собирался на выход. Син Цю перекинулся с ним парой слов и друзья зашли в дом.
За целый час они совершенно не продвинулись хотя бы к началу выполнения проекта. Они говорили на разные темы, и Син Цю даже успел рассказать о книге, которую начал читать. Но сейчас настало неловкое молчание. Чун Юнь сидел на кровати, прислонившись спиной к стене и пил холодный лимонад из-за непереносимости горячих напитков, а его друг сидел напротив, смотря в открытую книгу даже не читая её. Они оба хотели заговорить, но ни один из них не решался. И всё-таки Син Цю понял, что так продолжаться не может.

– Чун Юнь.

– Син Цю… Ой.

Они сказали это практически одновременно. А неловкость все нарастала.

– Ты…

– Я, нет, ничего. Говори ты! – сразу начал отнекиваться Чун Юнь.

– Кхм, ладно. Просто… Ху Тао сказала, что ты что-то хотел мне сказать… Но так уж и быть, спрошу сам…

Но продолжить юноша не мог. Он вдруг задумался. Сейчас он спросит встречаются ли они и Чун Юнь ответит «Да». А что дальше? Что ему делать с этой информацией? Он ведь… Син Цю реально влюбился в Чун Юня!

– Син Цю? – негромко позвал парень.

– А? Да, точно… В общем… Вы с Ху Тао… встречаетесь, да?

Глаза Чун Юня расширились от удивления. Он? С Ху Тао?!

– Что? Как… как ты мог такое подумать?!

– Ну вы просто всё чаще стали проводить время вместе и я как-то подумал… Черт, прости.

– Н-нет же, она просто помогала мне из-за того что я в тебя влюбился, у нас с ней ничего…

Чун Юнь увидел как лицо друга исказилось от шока и понял, что он ляпнул. Он открыл рот, будто хотел что-то сказать, но тут же закрыл стремительно краснеющее лицо руками.

«Идиот! Как можно было так спалиться? Как? Уж точно не так нужно преподносить признания!» – пронесся в его голове рой мыслей.

Юноша готов был плакать от стыда, но тут он услышал смех Син Цю. Не насмешливый, а легкий и прекрасный смех. Он посмотрел на парня, немного раздвинув пальцы рук.

– А ведь я думал, что у меня нет никаких шансов…

– Ч-что? – Чун Юнь искренне не понимал о чём он говорит.

– Я… ну то есть… Ты мне нравишься, Чун Юнь.

Они оба сидели и не двигались, как вкопанные. Син Цю думал о том, как осмелился такое сказать, а Чун Юнь о том не послышалось ли ему или не сошел ли он с ума. Ну, а что, все возможно…
Они одновременно потянулись друг к другу. Син Цю остановился прямо около лица друга и Чун Юнь завороженно смотрел на его губы, не в силах оторвать взгляд. Парень положил руку ему на щеку и слегка поглаживая её большим пальцем, спросил:

– Чун Юнь, я могу тебя поцеловать?

Сердце Чун Юня пропустило удар. Поцеловать? Его? Он точно не спит? У него не получилось выдавить из себя и звука, поэтому он наконец отвёл взгляд и просто кивнул, давая понять, что не против. И Син Цю действительно поцеловал. Очень аккуратно и нежно, словно боясь спугнуть. Это был первый поцелуй для обоих, поэтому им мешались носы и они неловко столкнулись зубами, но было ли это большой проблемой? Они оба были довольны тем, что сейчас происходит. Все же им пришлось оторваться друг от друга, чтобы перевести дыхание, но спустя пару секунд уже Чун Юнь потянулся за новым поцелуем, заводя руки на затылок Син Цю, притягивая его как можно ближе. А руки Син Цю уже во всю блуждали по телу друга, исследуя его спину и бока. Внезапно он понял, что успел перебраться на колени Чун Юня и хотел было завести руку под его футболку, но смутившись, отстранился.

– Кхм… я, кажется, поторопился. Извини.

– Син Цю, я, ну, не против… – не зная куда деть себя от смущения, ответил парень.

– Юнь-Юнь… – притворно приложив руку ко рту, удивился Син Цю. – Когда ты успел стать таким?

– Син Цю!!

– Ладно-ладно.

Они слились в новом поцелуе, который продлился недолго, потому что Син Цю отстранился и со своей хитрой улыбкой наклонился куда-то к шее Чун Юня. Он все же запустил руку под его футболку и нащупав сосок, сжал его, одновременно с этим легонько укусив парня в шею. Чун Юнь то ли вскрикнул, то ли простонал от неожиданности и сразу же закрыл себе рот обеими ладонями. Син Цю, заметив это, вновь отстранился.

– Ну ты чего?

Чун Юнь лишь замотал головой в разные стороны, не желая больше издавать никаких смущающих звуков. Син Цю же, как ни в чем не бывало, начал покрывать поцелуями руки, заслоняющие рот. От таких действий Чун Юнь смутился куда больше и отдернул руки от лица.

– В таком случае больше не закрывайся от меня. – попросил Син Цю.

Он потянул футболку друга наверх и тому пришлось поднять руки, чтобы снять её. От изучающего взгляда Чун Юню было неловко. Он не понимал как все дошло до такого. Вот он боится даже заговорить о своих чувствах, а вот с него уже снимают футболку. Пока юноша был в раздумьях, Син Цю успел слезть с него и мягко уложить на кровать, нависая сверху.

– Ты же скажешь, если что-то будет не так? Я остановлюсь. – предупредил парень сверху.

Чун Юнь снова кивнул, не в силах говорить. Он все еще не верил в происходящее. Син Цю взял его руки за запястья и прижал к кровати над головой Чун Юня, крепко держа одной рукой. После этого он приблизился к лицу юноши, но ничего не делал. Просто смотрел. Чун Юнь от такого только больше смутился и отвел взгляд. Син Цю ухмыльнулся и лизнул его нижнюю губу. Стоп. Лизнул? Парень под ним не ожидал такого, но это только подговорило его действовать и он сам потянулся за поцелуем. Син Цю вновь отстранился и начиная от мочки уха стал покрывать его тело невесомыми поцелуями. Но не удержавшись, он оставил засос на ключице, на что в ответ получил красивый стон. Когда парень дошёл до сосков его вновь посетила идея и он вдруг обхватил один из них губами. Чун Юнь вздрогнул всем телом и уставился на Син Цю.

– Т-ты что делаешь?!

Син Цю сразу отстранился и, уткнувшись лбом в грудь парня, мягко рассмеялся.

– Ах, Чун Юнь, ты такой чувствительный! – и немного подумав, добавил. – Я и подумать не мог, как сильно я в тебя влюблен…

Чун Юнь вдруг, предварительно вырвав руки из хватки Син Цю, поднял его голову своими руками, заставляя посмотреть ему в глаза. Син Цю выпрямился и сел, накрыв руки парня своими.

– Ты так смотришь… Неужели сомневаешься?

– Ну… нет. Просто, это очень неожиданно. То, что все оказалось взаимно и то, что… сейчас происходит. Но мне все нравится, Син Цю. И ты мне нравишься!

– Значит мы теперь встречаемся, да?

Глаза Чун Юня словно засверкали после этих слов. Он придвинулся ближе и крепко обнял парня. Нет, не так. СВОЕГО парня.

– Да! Ты не представляешь как я рад, боже. ..
– И все же я думаю мне стоит помочь тебе с твоей проблемкой…

– А? Какой?

И вот Син Цю снова нависает над ним. Он ставит свое колено между ног парня и слегка надавливает. Раздается сдавленный стон. Син Цю вновь ведет дорожку из поцелуев но теперь гораздо ниже. Чун Юнь снова краснеет, когда понимает сколько вариантов развития событий сейчас может произойти. Но Син Цю просто возвращается наверх и целует его. Он надавливает большим пальцем на подбородок, отчего рот Чун Юня раскрывается сильнее. Теперь их языки сталкиваются и переплетаются, из-за чего поцелуй становится более глубоким и раскрепощенным. В процессе Син Цю незаметно для Чун Юня чуть стаскивает штаны парня вместе с нижним бельем, высвобождая полувставший орган и обхватывает его пальцами, пару раз проводя вверх-вниз. Чун Юнь стонет прямо в поцелуй, широко раскрывая глаза от неожиданности. Син Цю продолжает водить по его члену и наклоняется к шее, но теперь уже не просто целуя, а оставляя засосы повсюду. Он вновь кусает своего парня, зализывая место укуса.

– Син Цю, можешь… Мх, быстрее…

– Конечно… – растягивая губы в хитрой улыбке, говорит юноша.

Его рука срывается на более быстрый темп, а другая направляется к так давно забытому соску, вновь сжимая его. А второй он целует и продолжает ласкать языком, а Чун Юнь больше этому не препятствует. Ему сейчас не до этого. Он судорожно хватается за спину Син Цю, притягивая ближе и запрокидывает голову назад. Парень издает сладкие стоны, будучи не в силах их сдерживать. А Син Цю только этого и добивается. Когда его рука еще больше ускоряет темп, а губы вновь находят ключицы, Чун Юнь понимает, что больше не может сдерживаться. Ему слишком хорошо. Он сильнее цепляется за футболку парня, не зная куда себя деть.

– Син Цю! Ах…

Тело Чун Юня дрожит от нахлынувшего на него удовольствия. Парень жмуриться и прячет лицо в плече Син Цю, прижимаясь к нему как можно ближе. Силы как будто бы покидают его и он откидывается обратно на кровать, тяжело дыша. Син Цю же молча встает, чтобы взять салфетку. В этот момент раздается звонок его телефона. На экране виднеется «Ху Тао» и поэтому немного подумав, он решает взять трубку. Син Цю ставит звонок на громкую связь, попутно вытирая свою руку и живот Чун Юня.

– Вы же там вдвоем сейчас?

– Ну да. – хриплым голосом говорит он и приходится откашляться, прежде чем продолжить. – А что?

– Дуйте сюда, Сян Лин нужна помощь!

– Но…

– Потом свой проект закончите!

Син Цю смотрит на лежащего Чун Юня как бы спрашивая его мнения и тот кивает. Парень принимает это за согласие.

– Ладно, мы придем.

– Я знала, что у меня лучшие дети, будем ждать!!

После того как девушка сбросила вызов Син Цю снова встал, чтобы выбросить использованную салфетку. Когда он повернулся к кровати, Чун Юнь уже сидел одетый и закрывал пылающее лицо руками.

– Что-то не так? – обеспокоенно спросил юноша, присаживаясь рядом.

– Я н-не знаю, мне просто стыдно… – он отрывает руки от лица и смотрит парню в глаза. – Я такого не ожидал, ведь… ну… у нас все только началось.

– М-м… То есть ты хочешь сказать, что тебе не понравилось, да? – с некой издёвкой спросил Син Цю.

– А, нет, стой! Все хорошо! Я просто, ну…я…

– Ахах, я понял, спокойно.

Син Цю развел руки в стороны и Чун Юнь сразу кинулся ему в объятия. Спустя некоторое время он снова заговорил.

– А если мы пойдем сейчас к Сян Лин, то… ну как сказать… как же ты?

– Я?

– Ну то есть… Только я что-то получил. Ну… Боже не заставляй меня такое говорить, ты и сам всё понял!

– Чун Юнь, у нас ведь теперь всегда будет время, чтобы продолжить, правда?

Син Цю взял его руки в свои и ожидал ответа.

– Да… У нас теперь полно времени, хах.

Они дружно рассмеялись от какой-то неловкости ситуации.

– И кстати, Син Цю… Как мне идти к ним с такой шеей?…

Син Цю приподнял его голову за подбородок и осмотрел свои старания. И правда было заметно. Конечно скрывать не хотелось, но лучше не шокировать их подруг так сразу.

– Я дам тебе водолазку, у меня где-то была.

Они вновь замолчали, разглядывая друг друга. Син Цю не выдержал и снова обнял Чун Юня и утянул его в очередной нежный поцелуй.
Сейчас Син Цю было так хорошо и спокойно. Его не волновало его будущее, отец и остальные заботы. Будь что будет. Юноша рад что все так вышло. Сейчас он счастлив. Разумеется, как и Чун Юнь.

Проект «Россия – Моя история» открывает архив материалов, которые можно использовать для проведения уроков истории в онлайн-формате

Проект «Россия — Моя история» в рамках спецпроекта по сохранению исторической памяти и популяризации истории начинает публикацию уникальных материалов мультимедийных экспозиций.

В открытом доступе будут размещены премьеры авторских фильмов, релизы цифровых реконструкций, анимационные материалы. Одним из мест хранения информации станет официальный инстаграм-аккаунт @myhistory_project, публикации будут также размещены в аккаунтах мультимедийных парков проекта «Россия — Моя история».

Все материалы могут быть использованы при формировании методического архива для уроков истории в школах, колледжах и вузах.

Первая инстаграм-премьера фильма «Николай II» с выставки «Романовы» состоялась 23 марта.

Расписание следующих онлайн-показов:

  • 27 марта «Горбачев» (выставка «20 век»)
  • 30 марта «Чудо в русской истории» (выставка «Рюриковичи»)
  • 1 апреля «Ельцин» (выставка «20 век»)
  • 3 апреля «Выбор веры» (выставка «Рюриковичи»)
  • 6 апреля «Сталин» (выставка «20 век»).

Начало эфира — в 18:00.

Министерство просвещения поддерживает проекты, связанные с сохранением исторической памяти, а также в Год памяти и славы проводит олимпиады и конкурсы, посвящённые 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

Всемирная школьная олимпиада «Великая победа».

Международный конкурс методических разработок «Уроки Победы».

Также подведены итоги Всероссийского конкурса сочинений среди обучающихся общеобразовательных организаций «Без срока давности». Победителями конкурса стали 10 финалистов федерального этапа, набравшие наибольшее количество баллов по результатам оценки жюри конкурса. По итогам конкурса будет издан сборник сочинений, в который войдут 87 сочинений финалистов. Списки победителей и финалистов опубликованы на сайте конкурса.

Кроме того, в этом году по поручению Президента России Министерство просвещения совместно с другими ведомствами и общественными объединениями развернёт масштабную работу в рамках нового федерального проекта по патриотическому воспитанию, вошедшего в нацпроект «Образование». Проект направлен на распространение духовно-нравственных ценностей, развитие добровольчества и вовлечение в эти процессы граждан всех возрастов.

Фото на превью: Пресс-служба Минпросвещения России

образовательный проект расскажет школьникам о битве за Москву / Новости города / Сайт Москвы

В Москве для школьников создали проект «80 лет назад. День в истории». На сайте Московского центра «Патриот.Спорт» ежедневно будут публиковать отрывки из военной хроники, воспоминаний солдат, информационных сообщений, дневников и писем мирных жителей о Великой Отечественной войне и одном из крупных ее событий — битве за Москву.

«Проект “80 лет назад. День в истории” приурочен к годовщине битвы за Москву. События конца 1941 — начала 1942 года переломили ход Великой Отечественной войны и стали первым камнем в фундаменте будущей победы. Задача проекта — показать, что война — это не только крупные боевые операции и сражения, но и повседневная жизнь миллионов людей, наполненная победами и поражениями, воинскими и трудовыми подвигами, простыми радостями и переживаниями. Сохранить память о тех событиях и людях, сделать их понятнее современным школьникам — одна из наших целей», — отметил директор Московского центра «Патриот.Спорт» Марат Кучушев.

Дату начала проекта выбрали неслучайно. 22 января 80 лет назад войска Западного фронта отбили у фашистов поселок Уваровка — последний опорный пункт немецкой армии в Московской области. С этого дня регион был полностью освобожден от оккупантов. Также именно в этот день в 1942 году в газете «Красная звезда» опубликовали очерк «О 28 павших героях», в котором впервые рассказали о подвиге героев-панфиловцев.

Основу проекта составляет военная хроника, сводки Советского информбюро, отрывки из приказов и официальных документов, воспоминания солдат и военачальников, тружеников тыла, блокадников и других участников войны, связанные с определенным днем.

Этот документальный проект будет интересен людям всех возрастов, тем, кто интересуется историей страны. Благодаря ему можно будет понять, как воспринимали войну красноармейцы, ополченцы, рабочие, колхозники, школьники, учителя, журналисты и другие советские граждане, в разное время находившиеся на фронте и в тылу, на оккупированных территориях и в эвакуации.

Проект «80 лет назад. День в истории» продлится до 9 мая 2025 года и завершится в 80-летнюю годовщину Победы.

Документирование, сохранение и распространение истории ЛГБТК Новой Англии

Вы делаете историю, мы ее сохраняем.

Укоренено в сообществе

История The History Project уходит своими корнями в 1980 год, когда группа активистов, историков, архивистов и писателей получила грант в размере 300 долларов от города Бостона на документирование истории геев и лесбиянок Бостона в связи с 350-летием города. В последующие годы группа начала составлять слайд-шоу по истории ЛГБТК, которое показывали в барах, кампусах колледжей и других местах.В 1996 году THP получила значительный прирост популярности, когда в Бостонской публичной библиотеке открылась выставка организации, посвященная истории ЛГБТК до Стоунволла, « Public Faces/Private Lives ». Выставка побила рекорды посещаемости в библиотеке, собрав около 55 000 посетителей. С тех пор THP продолжает выполнять свою миссию по документированию, сохранению и распространению истории ЛГБТК-сообщества в районе Бостона.

THP теперь поддерживает один из крупнейших независимых архивов ЛГБТК в стране, который включает более 150 коллекций от организаций и частных лиц, охватывающих более миллиона документов.Коллекции варьируются от записей ранних организаций освобождения геев и фотографий Бостона до Стоунволла до таких предметов, как футболки и пуговицы, а также материалов, документирующих движение за равенство в браке. Эти документы и артефакты обрабатываются и предоставляются исследователям специальной группой добровольцев из сообщества, которые ежегодно жертвуют организации сотни часов своего времени.

Национальный лидер

THP отличается от других ЛГБТК-исторических организаций тем, что мы существуем как независимые архивы сообщества.Коллекции, хранящиеся в частных и университетских архивах, часто ограничены по объему; получение доступа к этим материалам часто является сложным и запутанным процессом. Наш статус независимого архива позволяет нам делать наши коллекции максимально доступными, быстро создавать выставки в соответствии с конкретными потребностями и возможностями сообщества, а также проводить информационно-просветительские программы, которые оживляют истории из наших коллекций. Наши достижения включают выставку Public Faces/Private Lives , ставшую бестселлером, «Неправильные бостонцы», а также выставки, посвященные фотожурналистике ЛГБТК, партии белых в Провинстауне, истории Boston Pride и реакции ЛГБТК-сообщества на ВИЧ/СПИД. .

Многочисленные информационно-просветительские мероприятия THP включают Out of the Archives , серию публичных выступлений, посвященных нашим архивным коллекциям; награда HistoryMaker Awards , присуждаемая признанным и начинающим активистам; На улицы , наша программа пешеходных экскурсий; и мероприятия, такие как кинопоказы и выставки, разработанные в партнерстве с другими организациями.

В настоящее время мы полностью добровольная организация, которая зависит от щедрости отдельных лиц и фондов для поддержки.

Большой исторический проект

Большой исторический проект

перейти к основному содержанию

Большой исторический проект

Что такое большая история?

Большая история исследует наше прошлое, объясняет наше настоящее и представляет наше будущее. Это история о нас. Идея, которая возникла из желания выйти за рамки специализированных и автономных областей исследования, чтобы понять историю в целом.Этот развивающийся междисциплинарный подход ориентирован на учащихся старших классов, но в то же время предназначен для всех, кто ищет ответы на важные вопросы об истории нашей Вселенной.

Проект «Большая история» — это совместная работа учителей, ученых, ученых и их сторонников, направленная на то, чтобы внедрить междисциплинарный подход к знаниям для учащихся на протяжении всей жизни во всем мире.

Вселенная

Вселенная началась просто со всплеска энергии.По мере того, как он развивался в течение миллиардов лет, рождались звезды, возникали новые сложности, готовя почву для радикальных изменений.

Наша Солнечная система и Земля

Рождение и смерть звезд оставляют после себя материю, газ и облака пыли.Благодаря гравитации, аккреции и случайным столкновениям новые сложные формы материи вырастают, превращаясь в галактики, Землю и даже живые организмы.

Жизнь

Что делает жизнь на Земле такой особенной? Как вы объясните его разнообразие? И что именно? Как возникла жизнь, остается загадкой, но мы узнали, что жизнь хрупка перед лицом постепенных и внезапных изменений. Просто спросите динозавров.

Люди

Мощные мозги. Точный язык. Люди умеют собирать, сохранять и делиться информацией. Мы используем эти навыки для создания совершенно новых форм сложности, что делает нас самой могущественной силой перемен на планете.

Будущее

Что говорят нам 13,8 миллиардов лет истории? Как знания о прошлом влияют на то, как мы думаем о будущем? Возможно, это самые важные вопросы, которые задает Большая История.

Станьте большим историком

Вы найдете каждую главу, полную замечательных занятий, чтобы развлечь вас и проверить свои знания. Кроме того, вы можете зарабатывать значки, участвуя в веселых викторинах, которые бросят вызов вашему мышлению. Пройдите все восемь тестов, и мы отметим ваш успех, отправив вам наклейку «Большой историк». ( Только для США и Австралии. Ограничение первых 10 000. Могут применяться некоторые другие ограничения. )

Продолжать

Следуйте большому историческому проекту

Мы не можем завершить вашу регистрацию по следующим причинам:

Повторно введите эти элементы и отправьте еще раз

В поле пароля нет текста

В поле пароля нет текста

В поле имени нет текста

Veterans History Project (Библиотека Конгресса)

Примечание: Ограниченный доступ исследователей в несколько читальных залов Библиотеки возможен только по предварительной записи. Интернет-ресурсы и справочные службы, такие как Ask a Librarian, будут по-прежнему доступны в течение этого времени. Здание Томаса Джефферсона вновь открылось для посетителей по расписанию и по билетам. Продолжаются виртуальные мероприятия.
Библиотека Конгресса >> Американский
Фольклорный центр

Исследование
наших коллекций

Печать
Формы и комплекты

Ресурсы для преподавателей/студентов

Встреча участников Второй мировой войны


Мероприятия и видео, посвященные 20-летию

RSS-канал    Блог VHP
  Библиотека Конгресса >>
Американский фольклорный центр
8 сентября 2021 г.

Отказ от ответственности VHP  | Контакт
США
Юридический | Отказ от ответственности за внешние ссылки
Авторские права и другие ограничения

Справка
поддержка VHP

Пожертвовать
Сейчас

Все здания и помещения Библиотеки Конгресса закрыты для публики, а сотрудники проекта «История ветеранов» в настоящее время работают удаленно.Все входящие посылки и почта как от коммерческих доставок, так и от USPS, включая пожертвования Veterans History Project, будут храниться в безопасном месте до возвращения сотрудников. Подтверждение получения коллекций и обработка коллекций возобновятся, когда сотрудники смогут вернуться на место. Вопросы можно отправлять на [email protected].
 

The Ultimate History Project — Home

Для получения информации об авторских правах на изображения, используемые на нашей домашней странице и на наших тематических страницах, перейдите к статье.

Тебе это нужно, как дырка в голове!

Вспышки света. Сильная боль. Как пациенты в прошлом справлялись с сильными головными болями? Мы возвращаем вас в древнее Перу и классическую Грецию, чтобы изучить процедуру, которая многим приносила облегчение.


Культура Контакт 

Роберт Эренрайх исследует историю с двух точек зрения, исследуя, как европейцы и инуиты отреагировали на экспедиции Мартина Фробишера на Баффинову Землю.


Богатая история пахлавы

Достаньте вилки! Александра Лорд исследует слои традиций и верований, которые сформировали употребление пахлавы как на Ближнем Востоке, так и в Америке.





Два пионера

Мишель Макклеллан исследует наследие Лоры Ингаллс Уайлдер и ее дочери Роуз Уайлдер Лейн, исследуя, как их жизнь отражала изменение взглядов на роли женщин.



Свидание с Диснеем

В 1950-х годах «стабильность» стала модной. Диана Манковски присоединяется к Аннетт Фуничелло, которая учит американских подростков тому, что можно и чего нельзя делать при знакомстве в Клубе Микки Мауса.


Колониальная образовательная политика

Джессика Ачбергер исследует связи между трудностями, с которыми столкнулось новое независимое Конго в 1960-х годах, и колониальной образовательной политикой Бельгии.


Печально известная кража

Шестьдесят лет спустя Ян Гамильтон будет вспоминать самую роковую ночь в своей жизни как холодную.Узнайте, что произошло во время одной из самых известных краж в истории Англии.


Черное и белое

Нам может казаться, что политический ландшафт настолько поляризован, что выбор одного кандидата над другим может привести к серьезным последствиям. Но в конце тринадцатого века граждане Флоренции, Италия, которые поддерживали не ту политическую партию, могли быть изгнаны или даже казнены.


«Насильственное изложение фактов»
В эпоху, когда иллюстрированные газеты и журналы, а также такие книги, как «Алиса в стране чудес», пленяли массовую аудиторию, визуальные материалы, казалось, обладали почти магической риторической силой.

Майк Саппол обсуждает силу диаграммы для одного санитарного реформатора девятнадцатого века.


Карантин!

Применение карантина в США дало неоднозначные результаты. Вспомните, как Служба общественного здравоохранения США ввела карантин, чтобы остановить распространение болезней в разгар иммиграции в США в начале 1900-х годов.


Разнорабочий в движении

Прокатитесь по рельсам вместе с Шиной Моррисон, исследуя жизнь временных рабочих в этой серии из двух частей.


Фантастические полеты

Майкл Р. Линн, историк, и Джен Сакс, режиссер-документалист, объединяются, чтобы рассказать историю женщин-аэронавтов в восемнадцатом и девятнадцатом веках.


American Bookmobiles

Сесили Гарбер берет интервью у доктора Дерека Аттига и раскрывает удивительно противоречивую историю книжного автомобиля.


Скрыто от всех глаз: зарытое сокровище

Присоединяйтесь к UHP, чтобы узнать, как археологи, историки, искусствоведы, нумизматы и другие эксперты работают, чтобы определить, когда именно был сделан клад, а затем закопан.


Сокровищница: клад Дерринафлана

Присоединяйтесь к Виктории Лорд, которая исследует обстоятельства открытия одного из величайших средневековых сокровищ Ирландии и то, как это открытие привело к изменению ирландского законодательства.



Мороженое и иммигранты

Иммигранты продавали и формировали это восхитительное лакомство, но даже когда люди требовали еще, они часто жаловались на иммигрантов, которые его продавали.



Secret Lives

Одобряли ли рабы религиозные убеждения тех, кто утверждал, что владеет ими? Или они поддерживали и сохраняли африканские религиозные традиции? Мы смотрим, как историки и археологи сортируют свидетельства.


Нация охотников за сувенирами

Узнайте об удивительном происхождении музеев Смитсоновского института и некоторых «сувенирах», положивших начало коллекциям.


Шотландия сквозь призму: романтический взгляд

Наше интервью с Кристен Уолтон отвечает на вопрос: почему Голливуд так очарован шотландской историей? И насколько точна голливудская версия шотландской истории?




Плохое поведение монахов

Девин Фицджеральд смотрит на некоторых китайских монахов, которые действительно вели себя очень плохо.


Еще одна порция белья

Ребекка Пулю признается, что в двадцатом веке француженки наконец-то освободились от этой неприятной рутины.


The Almanac Singers

«Наша работа должна выполняться таким образом, который наилучшим образом помогает рабочему классу».


Эволюция береговой обороны

Большинство солдат времен холодной войны никогда не стреляли, но им приходилось сохранять бдительность.Марк Блэкберн обсуждает, как Соединенные Штаты защищались от своих врагов за морем.


Извержение Лаки

Свидетельствуйте об извержении Лаки, вулкана в Исландии, которое ужаснуло и очаровало читателей в 1783 году.   


Почти война на Балканах

Убийство австрийского эрцгерцога было не единственным источником напряженности на Балканах летом 1914 года. 



«Его чистейшее творение»

Как и почему дети в возрасте двенадцати и тринадцати лет стали солдатами во время Второй мировой войны?


Мы Тени

Это была церковь, синагога и мечеть. Присоединяйтесь к нам в серии из трех частей, в которой мы исследуем историю иммиграции в Великобритании, исследуя необыкновенную историю уникального здания и меняющегося района.


Средневековое детство в Англии

Джон Маршалл произнес слова, которые не должен произносить ни один родитель. Но действительно ли он имел в виду их? Присоединяйтесь к Ребекке Слитт и исследуйте реалии средневекового отцовства.


Клубы комбинезона

Судья окружного суда Алабамы Уильям Э. Форт сказал: «Я лучше заплачу 6 долларов за комбинезон, чем 60 долларов за костюм.Это движение не шутка. Это снизит стоимость одежды».

 Присоединяйтесь к Грегу Бэйли, который возвращает нас во времена, когда в знак протеста носили комбинезоны.


Почтовые сберегательные кассы

Какое-то время почта предоставляла не только почтовые услуги, но и давала работникам возможность инвестировать сбережения.


Заявление  

Меняя шляпу, чисто выбритый Ленин не просто менял стиль. Присоединяйтесь к UHP и узнайте причину его модного решения.


В центре внимания

Почему губернатор Джеймс Грант утверждал, что он «оплакивал их бедные голодные души?»   Узнайте о неизвестном восстании во Флориде.


Проект истории афроамериканцев в Бронксе

Группа мальчиков на Лайман-плейс в Южном Бронксе, около 1960 года.

Запечатлеть историю афроамериканцев в Бронксе

Проект афроамериканской истории Бронкса (BAAHP) посвящен раскрытию культурной, политической, экономической и религиозной истории более чем 500 000 человек африканского происхождения в Бронксе.

Бронксский проект устной истории COVID-19

В 2020 году, вскоре после первого удара пандемии, группа студентов-исследователей и преподавателей из Бронксского афроамериканского исторического проекта начала проект устной истории, специально посвященный рассказам о стойкости и героизме уроженцев Бронкса во время пандемии COVID-19. Студенты и преподаватели, которые начали проект «Устная история Бронкса COVID-19», провели более 20 интервью и рассказали о малых предприятиях Бронкса.

Цифровой архив устных историй, открытый для публики

Мы собрали истории сотен афроамериканцев Бронкса, которые изменили характер района с 1930-х годов.Состоящие из загружаемых аудиофайлов и стенограмм интервью, проведенных с 2002 по 2013 год, они доступны для общественности в новом цифровом архиве.

Стипендия и сообщество

Мы надеемся, что наша работа будет полезна ученым, студентам, учителям, общественным историкам и хранителям музеев, которые проводят исследования лиц африканского происхождения в Нью-Йорке или занимаются общими исследованиями социального развития американских городов 20-го века. Мы продолжаем выявлять, сохранять, каталогизировать и делать доступными коллекции архивных документов, касающихся истории лиц африканского происхождения в Бронксе.

Мы также выпускаем научные публикации и учебные пособия, которые вносят свой вклад в области афроамериканских исследований, исследований африканских диаспор, городской истории и социологии.

Создавая партнерские отношения между Фордхэмским университетом, Историческим обществом округа Бронкс и лидерами общин афроамериканцев и латиноамериканцев, министрами, гражданами и выборными должностными лицами со всего города, и особенно в Бронксе, мы стремимся воплотить в жизнь богатую историю нашего р-н.

Проект устной истории трансгендеров Tretter

Фаза 1 (2015-2018)

Первую фазу проекта Tretter Transgender Oral History Project возглавила поэтесса и активистка Андреа Дженкинс, которая стала первой чернокожей трансгендерной женщиной, занявшей этот пост в США после того, как в 2017 году она была избрана в городской совет Миннеаполиса.Этот этап проекта был направлен на то, чтобы задокументировать жизненные истории и опыт трансгендеров и гендерно неконформных людей, уделяя особое внимание людям, живущим в северной части Среднего Запада, а также тем, кого часто исключают из исторических записей, включая цветных трансгендеров и трансгендеров. старейшины.

Интервью фазы 1

Просмотрите полную коллекцию интервью Этапа 1

Цифровая выставка

Цифровая выставка с интервью из первой фазы проекта

Андреа Дженкинс

Андреа Дженкинс — писатель, перформанс, поэт и трансгендерный активист.Она первая афроамериканка, открыто трансгендерная женщина, избранная на должность в Соединенных Штатах. Дженкинс проработал штатным сотрудником в городском совете Миннеаполиса в течение 12 лет, прежде чем стать историком устной истории в проекте «Устная история трансгендеров». Андреа имеет степень магистра общественного развития Университета Южного Нью-Гэмпшира и степень магистра искусств в области писательского мастерства Университета Хэмлайн. Она является признанным на национальном и международном уровне писателем и художником, стипендиатом Буша 2011 года за продвижение работы по включению трансгендеров, а также обладательницей многочисленных наград и стипендий.

Наверх

Фаза 2 (2019-2021)

Вторую фазу проекта Tretter Transgender Oral History Project возглавляет ученый-трансгендер Мирл Бим. Этот этап работы направлен на документирование истории трансактивистских движений и политики в США и основан на убеждении, что трансгендерные движения за справедливость — это нечто большее, чем просто права: они о выживании и о создании нового, более сказочного, более пригодный для жизни и более обширный мир — мир, не структурированный расовыми гендерными нормами.Устные истории, собранные на этом этапе, документируют преобразующую силу транс-движений и истории транс-активистов, которые их создают.

Интервью фазы 2

Просмотрите интервью фазы 2. (Интервью все еще продолжаются.)

Подкаст и выставка

«Транскрипты: подкаст из TTOHP». Подписывайтесь и слушайте здесь.

Здесь можно просмотреть цифровую выставку о подкасте.

Луч Мирла

Мирл Бим является доцентом гендерных, сексуальных и женских исследований в Университете Содружества Вирджинии, в настоящее время работает научным сотрудником по устной истории в Проекте устной истории трансгендеров Треттера. Его работа посвящена квир- и транссоциальным движениям, расовым проектам инклюзивности и нормативности, а также аффективной экономике неолиберального капитализма. Бим получил докторскую степень в области американских исследований в Университете Миннесоты в 2014 году.Он является автором книги Gay, Inc.: Некоммерческая организация квир-политики (University of Minnesota Press, 2018). В дополнение к своей научной работе Бим активно участвует в квир- и транс-левых движениях, особенно в вопросах отмены тюрем, бездомности и поддержки лидерства транс-молодежи в движениях за справедливость.

Наверх

Финансирование

Проект «Устная история трансгендеров» в значительной степени финансируется за счет гранта Фонда Тавани.Проект также получил поддержку от Фонда Headwaters Foundation for Justice Community Innovation Grant, от Лаборатории инноваций в области гуманитарных наук в Миннесотском гуманитарном центре и от отдельных доноров.

Поддержите коллекцию

Наверх

Дизайн веб-страницы Саманты Гамильтон. Векторные иллюстрации, сделанные Morgan Wigle.

Проект устной истории Университета Святого Иосифа

Проект

В июне 2021 года Офис выпускников Университета Святого Иосифа сотрудничал с Publishing Concepts, Inc.(PCI) в 12-месячном проекте устной истории. Поскольку мы приближаемся к 90-летнему юбилею, мы предприняли эту попытку собрать истории от выпускников Сент-Джо о вашем пребывании в кампусе.
У каждого выпускника есть история, и мы хотим услышать вашу! С более чем 13 000 выпускников потребовалось бы много лет, чтобы встретиться с каждым из вас индивидуально, и именно поэтому мы приступили к этому проекту с PCI!

Ваша история

Что такое история Святого Джо? Ну ничего! Оказал ли преподаватель сильное влияние на вашу жизнь? Ты встретил здесь своего лучшего друга? Можете ли вы проследить свой карьерный путь до решающего момента в Сент-Джо? Вы были в кампусе в исторический момент? Или вы наследие USJ? Вам решать, чем вы хотите поделиться!

Партнерство PCI

С нашими ограниченными ресурсами мы никогда не смогли бы взяться за такой проект. Сотрудничая с PCI, мы можем получить доступ к их обученному персоналу, состоящему из настоящих, живых людей, которые рады слушать то, чем вы хотите поделиться. PCI также поможет собрать и объединить истории в книгу «Истории святого Джо», которой мы сможем поделиться со всеми выпускниками. Обратите внимание, что мы передали вашу контактную информацию PCI только в связи с этим проектом. Мы НЕ продали вашу контактную информацию и не использовали ее иным образом для внешних маркетинговых целей.

Вопросы?

Ниже приведен список часто задаваемых вопросов. Если у вас есть какие-либо другие вопросы, комментарии или проблемы, свяжитесь с отделом по работе с выпускниками по телефону 860.231.5364 или [email защищен].

Часто задаваемые вопросы

Развернуть все

Я переехал, что произойдет?

В рамках этого проекта мы пользуемся этой возможностью, чтобы помочь вам оставаться на связи с USJ. PCI поможет нам собрать обновленную контактную информацию от тех из вас, кто, возможно, переехал или непреднамеренно потерял связь с вашей альма-матер.

Я получил электронное письмо/открытку/телефонный звонок от компании с просьбой предоставить мою личную информацию и рассказать об университете Святого Иосифа.Это законный проект или это афера?

Это законно! Мы сотрудничаем с PCI (также известной как Publishing Concepts) для выпуска публикации устной истории для Университета Святого Иосифа. PCI — это семейный бизнес, базирующийся в Далласе, штат Техас, который уже почти 100 лет публикует каталоги учебных заведений, братств, женских клубов и военных организаций по всей стране. Этот проект позволяет Университету Святого Иосифа узнать о вашем личном опыте и объяснить, как Saint Joe’s помог изменить вашу жизнь.

Выиграет ли от этого университет Святого Иосифа?

Да, несколькими способами:

  1. Обновленная информация – позволяет нам эффективно общаться и привлекать выпускников
  2. Наследие – сохраняет историю нашей школы
  3. Одежда, символизирующая гордость, демонстрирует поддержку и любовь к нашей школе

Откуда мне знать, что моя информация будет использоваться только в целях проекта «Устная история»?

PCI обязуется защищать вашу информацию. Имена, адреса и информация, предоставленные PCI для публикации Проекта устной истории, будут храниться PCI как конфиденциальные, за исключением случаев, когда они используются в Проекте устной истории или при его подготовке, и за исключением случаев, когда это требуется судебный приказ или закон. По завершении проекта PCI отредактирует PII (персональную идентифицируемую информацию) из любых и всех электронных файлов, которые мы предоставили или которые были созданы PCI в связи с производством проекта «Устная история».

Я хотел бы проверить или обновить свою информацию и поделиться историей. Как я могу это сделать?

  • Если вы получили открытку или электронное письмо с номером телефона, вы можете позвонить по этому номеру, чтобы поговорить со специальным представителем проекта «Устная история». Представитель проверит всю имеющуюся у нас информацию для вас, внесет необходимые обновления, а затем попросит вас поделиться своей историей о вашем пребывании в Университете Святого Иосифа. Ваша история будет записана, а звуковой клип предоставлен Университету Святого Иосифа по завершении проекта.
  • Если вы получили электронное письмо со встроенной ссылкой, вы можете перейти на онлайн-сайт, чтобы просмотреть свою информацию и отправить историю.
  • Если вы не получили открытку или электронное письмо, вы можете позвонить по специальной линии обновлений Университета Святого Иосифа по телефону TBD .

Могу ли я выбрать, какую информацию печатать в публикации?

Когда вы звоните, чтобы обновить свою информацию, вы можете сообщить представителю, если вы предпочитаете, чтобы какая-либо ваша информация была исключена.Вы также можете сообщить о своих предпочтениях в службу поддержки клиентов PCI по телефону 1.800.982.1590 / [электронная почта защищена] или непосредственно в Отдел по связям с выпускниками по телефону 860.231.5364 / [адрес электронной почты защищен].

Я обновил свою информацию, но мне нужно еще немного времени, чтобы подумать о том, каким опытом поделиться.

Вы можете перезвонить в любое время, чтобы поделиться своей историей!

Я поделился историей, и представитель сказал, что я могу отправить несколько фотографий. Как мне это сделать?

Вы получите электронное письмо со ссылкой для загрузки до двух фотографий (черно-белых или цветных) с подписями.

Если вы также приобрели книгу, но не имеете адреса электронной почты в файле, вам будет отправлено почтовое приложение с фотографиями для отправки физических фотографий для печати (примечание: фотографии будут возвращены, если вы включите личный адрес и штамп конверт).

Кто-нибудь может купить книгу? Должен ли я что-то покупать?

Публикация устной истории Университета Святого Иосифа доступна для продажи только выпускникам Университета Святого Иосифа. Если вы не хотите покупать книгу/одежду, не беспокойтесь! Этот проект осуществляется БЕСПЛАТНО для Университета Святого Иосифа.Проект полностью финансируется выпускниками, которые решили приобрести книгу «Истории святого Джо». Будут предложены различные пакеты книг. PCI также предложит вам приобрести другие товары марки USJ. Вы можете приобрести эти предметы, но не обязаны делать это, чтобы участвовать в проекте или заказывать книгу. Опять же, мы никогда не смогли бы приступить к такому проекту без поддержки наших замечательных выпускников и партнерства с PCI. Мы искренне благодарим всех, кто принял участие и решил приобрести книгу.

Когда я получу свою книгу?

Общая продолжительность проекта «Устная история» составляет около 12 месяцев. Поскольку мы начали проект в июле 2021 года, книги будут распространяться в июле – августе 2022 года.

Я заказал книгу/пакет по телефону и хотел бы отменить свой заказ. Как мне это сделать?

Обратитесь в службу поддержки клиентов PCI по телефону 1.800.982.1590, и они позаботятся об этом за вас.

Сколько стоят предметы?

Вы можете приобрести различные предметы.Напоминаем, что не обязательно что-то покупать, чтобы рассказать вам историю!

2 Price

2 S & H

Всего

Пакет лояльности: жесткая книга, цифровая публикация, футболка, толстовка, сумка для путешествий, бесплатная CAP $ 399.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]

Related Posts

Разное

Учредительное собрание 1917: УЧРЕДИТЕЛЬНОЕ СОБРАНИЕ • Большая российская энциклопедия

УЧРЕДИТЕЛЬНОЕ СОБРАНИЕ • Большая российская энциклопедияАгитационные плакаты предвыборной кампании в Учредительное собрание 1917.УЧРЕДИ́ТЕЛЬНОЕ СОБРА́НИЕ (Все­рос­сий­ское уч­ре­ди­тель­ное со­б­ра­ние), пред­ста­ви­тель­ный ор­ган, из­бран­ный в но­яб. 1917 для оп­ре­де­ле­ния

Разное

Учение плотина: Учение Плотина. История философии. Древняя Греция и Древний Рим. Том II [litres]

Плотин

Плотин
Школа Плотина значительно отличалась от ранее существовавших философских школ. Если Аристотель готовил своих учеников для ведения научного поиска, а Пиррон, Эпикур и Зенон желали сообщить

Разное

Что означает митрополит: МИТРОПОЛИТ | это… Что такое МИТРОПОЛИТ?

Что означает митрополит и как им становятся?«Спаси, Господи!». Спасибо, что посетили наш сайт, перед тем как начать изучать информацию, просим подписаться на наше православное сообщество в Инстаграм  Господи,