«Узник» анализ стихотворения Пушкина по плану кратко – средства выразительности, образы, антитеза, смысл

4.5

Средняя оценка: 4.5

Всего получено оценок: 196.

Обновлено 9 Сентября, 2021

4.5

Средняя оценка: 4.5

Всего получено оценок: 196.

Обновлено 9 Сентября, 2021

Стихотворение «Узник» было написано А. С. Пушкиным в 1822 году во время его пребывания в ссылке. Это произведение – символ свободолюбия поэта. Центральный образ представлен в виде орла – воплощения темы свободы. Краткий анализ «Узник» можно использовать при подготовке к уроку литературы в 6 классе.

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

Краткий анализ

Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением Узник.

История создания – стихотворение написано в 1822 году во время ссылки в Кишинев.

Тема – свободолюбивый герой вынужден сидеть взаперти, но всеми силами стремится достичь свободы, которой он жаждет, и лишить её его не могут ни стены, ни решетка.

Композиция – стихотворение состоит из трёх строф в форме катрена (четверостишия), условно можно выделить три части.

Жанр – лирическое стихотворение, относится к романтическому направлению

Стихотворный размер – четырёхстопный амфибрахий. Используется точная, мужская рифма и парный способ рифмовки (ААВВ).

Эпитеты– «в темнице сырой» , «…орёл молодой».

Метафоры– «за тучей белеет гора», «синеют морские края», «гуляем лишь ветер… да я!…».

Олицетворение – «…орёл молодой… зовёт меня взглядом…и вымолвить хочет…», «…гуляем лишь ветер… да я!…».

История создания

Стихотворение «Узник» А.С. Пушкин пишет в 1822 году. В это время он по воле судьбы оказывается в Кишиневе. Перемены, связанные со ссылкой, оказывают сильное влияние на поэта. История создания стихотворения связана с тем, что тогда жизнь в Бессарабии сильно отличалась от той блестящей, интересной среды Москвы и Санкт-Петербурга, в которой молодой Пушкин успел побывать. Здесь же он знакомится с бытом донского казачества, встречается с декабристами, перенимает их идеи. Новые впечатления, мысли, стремление к независимости и светской жизни – всё это воплотилось в «Узнике», который стал символом свободы.

Вопрос о том, кому посвящено это произведение, не имеет точного ответа. Скорее всего, это собирательный образ, в котором поэт отразил себя и всех людей, знающих цену свободе, и именно им посвятил эти строки.

Тема

Тема стихотворения – борьба за свободу. Несчастный узник сидит «за решёткой в темнице сырой», и наблюдает за орлом, который так же, как и он, больше всего ценит волю.

Главная мысль «Узника» состоит в том, что человека никто и ничто не может ограничить, если он хочет освободиться и борется за свободу. Здесь можно провести параллель с жизнью самого Пушкина, который, несмотря на ссылку, жёсткую цензуру и постоянные попытки власти подавить его свободолюбие, продолжает писать. Лирический герой осознает, что пришло время, и нельзя более находиться под замком, что хорошо отражает смысл слов: «Мы вольные птицы; пора, брат, пора!».

Композиция

Стихотворение состоит из трёх четверостиший, которые представляют собой три части. Первая – тоскливая картина: тюрьма, решётка, несчастный пленник и гордая птица, клюющая свою пищу. Во второй тоска развеивается, орел зовёт лирического героя сбежать, освободиться. И третья часть – это отражение полной уверенности в том, что оставить ненавистное заточение можно, что там героев ждут горы и море, ветер и свобода.

Жанр

Жанр стихотворения – лирическое стихотворение. В нём отражены сокровенные мысли и чувства лирического героя.
Данное произведение относится к направлению романтизм, на это указывает порыв, неприятие рамок и ограничений. По мере прочтения строк рисуется картина, характерная для романтизма – «за тучей белеет гора», «синеют морские края», гуляет ветер.

Стих состоит из трёх четверостиший. Размер – амфибрахий (трёхсложная стопа с ударением на втором слоге). Используется точная, мужская рифма (с ударением на последнем слоге: сырой, молодой, крылом, окном).

Способ рифмовки – парный ААВВ.

Средства выразительности

Средства выразительности, использованные Пушкиным в «Узнике», удивительным образом создают образы пленника и свободолюбивого орла. Читателю представляется образ свободы, хотя автор не использовал это слово в своём произведении. Разберемся, какими средствами он воспользовался.

Стихотворение построено на антитезе: в нём противопоставляются сырая темница – простору («темнице сырой» – «за тучей белеет гора», «синеют морские края», «гуляем лишь ветер… да я!…»).

Также используются тропы: олицетворения: «…орёл молодой… зовёт меня взглядом…и вымолвить хочет…», «…гуляем лишь ветер… да я!…», эпитеты– «в темнице сырой» , «…орел молодой», метафоры– «за тучей белеет гора», «синеют морские края», «гуляем лишь ветер… да я!…».

Кроме того, особый эффект достигается благодаря использованию глаголов в настоящем времени: сижу, клюет, бросает, смотрит, зовёт, хочет, гуляем и другие. Благодаря этому создаётся динамика, ритмичность. Автор не использует сложные предложения и формы, поэтому стихотворение очень легко читается, воспринимается как быстрый, резкий порыв души поэта.

Тест по стихотворению

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

• Лёха Раков

  7/7

• Лиза Косоротова

  7/7

• Лерка Кавалерка

  6/7

• Nikita Kirillov

  7/7

• Виктория Стрибук

  7/7

• Егор Бубырь

  6/7

• Ирина Крестовская

  7/7

• Арина Заплаткина

  7/7

• Наталья Масалкина

  7/7

• Елена Садымак

  7/7

Рейтинг анализа

4.5

Средняя оценка: 4.5

Всего получено оценок: 196.

А какую оценку поставите вы?

Тема свободы в лирике А. Пушкина Разное Пушкин А.С. :: Litra.RU :: Только отличные сочинения

Стихи А. С. Пушкина о свободе, полный анализ, сочинения

Идеи свободы пронизывают всю лирику Пушкина. Их содержание пополняется, переосмысливается и видоизменяется на протяжении всего творческого пути поэта. Так, например, в ранний период его литературной деятельности, в лицейские годы, идеи свободы пропитаны духом независимости и бунтарства, горячностью. И это не случайно: на Пушкина оказала большое влияние особая атмосфера Лицея, где среди лицеистов культивировалась независимость суждений и поступков. Ниже представлены стихи о свободе и анализ данных произведений.

Тема свободы в лирике А. С. Пушкина

Тема свободы всегда была для Пушкина одной из важнейших. В разные периоды его жизни понятие свободы получало в творчестве поэта различное содержание. В так называемой вольнолюбивой лирике свобода — это, выражаясь современным языком, отсутствие ограничений, связывающих общественную и политическую деятельность человека. Большинство стихотворений, посвященных свободе именно в этом понимании, написаны Пушкиным с 1817 по 1820 год (“Петербургский период”).

Гражданская тематика в это время играет в его творчестве исключительно важную роль. В эти годы даже важнейшая для Пушкина любовная тема отходит на второй план в его лирике. Причиной этого было влияние окружения поэта, куда входили люди, придерживавшиеся самых прогрессивных взглядов (например, Чаадаев, которому адресовано замечательное стихотворное послание “Любви, надежды, тихой славы…”), и само состояние общества, охваченного в тот момент жаждой самых радикальных перемен.

Одно из самых первых вольнолюбивых стихотворений Пушкина — . Он строит это стихотворение в соответствии с канонами и эстетикой классицизма. Поэт использует характерный для этого направления прием — одушевление абстрактных понятий.

Везде неправедная власть 

     В сгущенной тьме предрассуждений 

    Воссела — рабства грозный гении 

    И славы роковая страсть.

Данью классицизму является и высокая, архаическая лексика: “внемлите”, “днесь”; и риторические обороты — вопросы, обращения: “Где ты, где ты, гроза царей, / Свободы гордая певица?”, “Восстаньте, падшие рабы!” Пафос оды — в прославлении закона, подчиниться которому поэт призывает царей: “Склонитесь первые главой / Под сень надежную закона…” .

Этим произведением молодой поэт продолжает традицию Радищева, перу которого принадлежит одноименная ода. Но Пушкин, не разделяя радикализма своего предшественника, не призывает к свержению царской власти, а лишь говорит (в аллегорической форме) о преимуществах конституционной монархии.

Стихотворение “” (“Любви, надежды, тихой славы…”) не принадлежит, как “Вольность”, всецело к традиции классицизма. В этом послании сочетаются элементы образности двух поэтических систем классицистской поэзии эпохи французской революции:

Но в нас горит еще желанье, 

     Под гнетом власти роковой 

    Нетерпеливою душой 

    Отчизны внемлем призыванье, —

и сентиментальной лирики Жуковского:

    Любви, надежды, тихой славы 

    Недолго нежил нас обман, 

    Исчезли юные забавы, 

    Как сон, как утренний туман…

Новаторство Пушкина в этом стихотворении заключается в смелом соединении гражданских мотивов с личными. Стремление к свободе понимается поэтом не как абстрактная добродетель, а как глубоко личное человеческое переживание:

    Пока свободою горим, 

    Пока сердца для чести живы, 

    Мой друг, отчизне посвятим 

    Души прекрасные порывы!

Поэтому оказывается оправданным даже шокировавшее многих современников сравнение гражданского чувства с любовным:

    Мы ждем с томленьем упованья 

    Минуты вольности святой, 

    Как ждет любовник молодой 

    Минуты верного свиданья.

В стихотворении “Деревня” содержится страстное обличение крепостничества, по стилю напоминающее “” Радищева (хотя Пушкин, по-видимому, прочел это произведение гораздо позже, через несколько лет после того, как была написана “Деревня”). Первая часть этого стихотворения построена в жанре элегии со всеми его непременными атрибутами: идиллическим пейзажем, философскими размышлениями о прелестях мирной жизни на лоне природы. Только эта часть “Деревни” появилась в печати.

Вторая часть, представляющая собой политический памфлет, резко отличается по стилю: вместо “светлых ручьев” и “лазурных равнин” появляются “насильственная лоза”, “невежества убийственный позор” и тому подобное. Во второй части “Деревни”, как и в “Вольности”, присутствуют риторические обороты (“О, если б голос мой умел сердца тревожить!”), архаическая лексика (“бразды”, “влачится”), одушевление отвлеченных понятий (“…Здесь рабство тощее влачится по браздам…”).

За образным описанием ужасной судьбы “измученных рабов” следует выражение мечты поэта об освобождении народа, но не в форме каких-либо революционных призывов к насильственному уничтожению крепостного права. Скорее заключительные строки стихотворения можно назвать косвенным обращением к монарху с призывом изменить существующее положение вещей: “Увижу ль, о друзья, народ неугнетенный, / И рабство, падшее по манию царя…”

Эти три стихотворения — самые известные произведения вольнолюбивой лирики Пушкина. Ее расцвет продолжался в творчестве поэта недолго. Вскоре Пушкин разочаровался в своем юношеском увлечении гражданскими идеями, в стихотворении “Свободы сеятель пустынный…” (1823) он с горечью вспоминает об этом эпизоде своей молодости: “…Но потерял я только время, / Благие мысли и труды…” Идеал “вольности”, то есть свободы в гражданском понимании этого слова, сменяется у Пушкина сначала идеалом романтической свободы личности (стихотворение “Погасло дневное светило…” и другие), затем идеалом внутренней свободы (стихотворения “Из Пиндемонти”, “Пора, мой друг, пора…” и другие).

Но тема свободы остается для Пушкина одной из важнейших в течение всей его жизни. Даже в одном из последних стихотворений, “Я памятник себе воздвиг нерукотворный…”, поэт как о главной своей заслуге перед народом говорит о том, что он “в свой жестокий век восславил… свободу”.

Читайте также: А. С. очень краткое содержание.

Анализ стихотворения «К Чаадаеву»

Любви, надежды, тихой славы

Недолго нежил нас обман,

Исчезли юные забавы,

Как сон, как утренний туман;

Но в нас горит еще желанье,

Под гнетом власти роковой

Нетерпеливою душой

Отчизны внемлем призыванье.

Мы ждем с томленьем упованья

Минуты вольности святой,

Как ждет любовник молодой

Минуты верного свиданья.

Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Товарищ, верь: взойдет она,

Звезда пленительного счастья,

Россия вспрянет ото сна,

И на обломках самовластья

Напишут наши имена!

Жанр данного стихотворения – дружеское послание, которое адресовано его другу по Царскосельскому лицею Петру Яковлевичу Чаадаеву. Особенностью данного жанра является свободная форма выражения своих мыслей, кроме адресата чаще всего оно подразумевало обращение к читателю. Говоря о личности Чаадаева необходимо отметить, что он отличался демократическими взглядами, был защитником свободы личности.

Особенностью данного послания является то, что личный взгляд на события сочетаются в нем с патриотическими, гражданскими призывами. Поэт убежден в грядущей свободе.

Сюжет стихотворения – это становление личности, как гражданина, формирование его гражданской позиции. В начале стихотворения юношеские мечты и стремленья сталкиваются с реальной жизнью:

Любви, надежды, тихой славы

Недолго нежил нас обман,..

Они недолговечны и исчезают, как утренний туман.

Антитезой к первому четверостишью звучат все последующие строки стихотворения. У поэта и его современников, не смотря на “гнет власти” есть желание послужить Отчизне.

Только теперь перед нами поэт-гражданин, который ждет минуты вольности, как молодой любовник ждет минут верного свиданья. А.С. Пушкин в этом стихотворении прямо выражает свою гражданскую позицию, призывая посвятить товарища и современников служению «Отчизне” своих душ “прекрасные порывы». Он надеется и призывает верить, что Россия способна пробудится ото сна, и наградой за служение Родине станет свобода и память о тех, кто боролся для достижения этой свободы.

И на обломках самовластья

Напишут наши имена!

Автор при написании послания широко гражданскую лексику близкую по духу декабристам («власть», “свобода”, «отчизна», «самовластье», “товарищ” «гнет») и характерные для жанра послания обращения к собеседнику. Рифма стихотворения перекрестная, размер — четырехстопный ямб, придающий звучанию ясность, четкость и точность.

В стихотворении автором использованы художественные средства: эпитеты, «прекрасные порывы», олицетворение «Россия вспрянет», метафоры «звезда пленительного счастья», сравнения «как сон» и т.д. В произведении присутствуют такие стилистические фигуры, как инверсия («вольности святой») и единоначалие («пока… пока…»).

«Ода Вольность» А. С. Пушкин полный анализ

Беги, сокройся от очей,

Цитеры слабая царица!

Где ты, где ты, гроза царей,

Свободы гордая певица?

Приди, сорви с меня венок,

Разбей изнеженную лиру…

Хочу воспеть Свободу миру,

На тронах поразить порок.

Открой мне благородный след

Того возвышенного галла,

Кому сама средь славных бед

Ты гимны смелые внушала.

Питомцы ветреной Судьбы,

Тираны мира! трепещите!

А вы, мужайтесь и внемлите,

Восстаньте, падшие рабы!

Увы! куда ни брошу взор —

Везде бичи, везде железы,

Законов гибельный позор,

Неволи немощные слезы;

Везде неправедная Власть

В сгущенной мгле предрассуждений

Воссела — Рабства грозный Гений

И Славы роковая страсть.

Лишь там над царскою главой

Народов не легло страданье,

Где крепко с Вольностью святой

Законов мощных сочетанье;

Где всем простерт их твердый щит,

Где сжатый верными руками

Граждан над равными главами

Их меч без выбора скользит

И преступленье свысока

Сражает праведным размахом;

Где не подкупна их рука

Ни алчной скупостью, ни страхом.

Владыки! вам венец и трон

Дает Закон — а не природа;

Стоите выше вы народа,

Но вечный выше вас Закон.

И горе, горе племенам,

Где дремлет он неосторожно,

Где иль народу, иль царям

Законом властвовать возможно!

Тебя в свидетели зову,

О мученик ошибок славных,

За предков в шуме бурь недавных

Сложивший царскую главу.

Восходит к смерти Людовик

В виду безмолвного потомства,

Главой развенчанной приник

К кровавой плахе Вероломства.

Молчит Закон — народ молчит,

Падет преступная секира…

И се — злодейская порфира

На галлах скованных лежит.

Самовластительный Злодей!

Тебя, твой трон я ненавижу,

Твою погибель, смерть детей

С жестокой радостию вижу.

Читают на твоем челе

Печать проклятия народы,

Ты ужас мира, стыд природы,

Упрек ты богу на земле.

Когда на мрачную Неву

Звезда полуночи сверкает

И беззаботную главу

Спокойный сон отягощает,

Глядит задумчивый певец

На грозно спящий средь тумана

Пустынный памятник тирана,

Забвенью брошенный дворец —

И слышит Клии страшный глас

За сими страшными стенами,

Калигулы последний час

Он видит живо пред очами,

Он видит — в лентах и звездах,

Вином и злобой упоенны,

Идут убийцы потаенны,

На лицах дерзость, в сердце страх.

Молчит неверный часовой,

Опущен молча мост подъемный,

Врата отверсты в тьме ночной

Рукой предательства наемной…

О стыд! о ужас наших дней!

Как звери, вторглись янычары!. .

Падут бесславные удары…

Погиб увенчанный злодей.

И днесь учитесь, о цари:

Ни наказанья, ни награды,

Ни кров темниц, ни алтари

Не верные для вас ограды.

Склонитесь первые главой

Под сень надежную Закона,

И станут вечной стражей трона

Народов вольность и покой.

 В 1817 году, сразу после блестящего окончания Царскосельского лицея русский поэт и писатель А. С. Пушкин написал оду под названием «Вольность». Местом написания стала квартира братьев Тургеневых на набережной Фонтанки в Санкт-Петербурге. Им же (местом) был навеян и исторический сюжет произведения. Окна Тургеневского жилища открывали взору Михайловский замок, в котором некогда был убит император Павел I.

При жизни Александра Сергеевича ода не была издана, напротив – стала одной из главных причин его ссылки на юг, когда дошла до правительственных органов в 1820 году. Впервые «Вольность» была напечатана только в 1856 году Герценом в сборнике «Полярная звезда» в Лондоне.

На момент написания Пушкину было 18 лет. Многие произведения раннего творчества поэта были уже пронизаны свободолюбивыми и благородными настроениями. В то время Александр Сергеевич еще не знал о действии цензуры, думая, что имеет право открыто говорить о своих помыслах.

Юный Пушкин считал литературный дар даром свыше, предназначенным для честных, благородных и простых целей. Идей раскрепощения личности, утверждения духовной свободы и равенства придерживались и другие лучшие представители дворянского сословия в России. Французская революция вдохновила многих прогрессивных деятелей российского государства.

Тема произведения – утверждения Закона, перед которым все равны, идеалов свободомыслия, духовной свободы, равенства и гуманности. Идейным вдохновителем Пушкинской «Вольности» стала «Вольность» , в которой поэт отстаивает власть и интересы народа. Поэтическими строками Александр Васильевич гневно обрушивается на тиранию, беззаконие и вседозволенность господствующих правителей. Ода отражает гражданского чувство творца и боль за несправедливо ущемленные права человеческой личности.

В создании единого для всех закона (конституции) художник видит ключевое решение проблемы социального неравенства и несправедливой власти. Во многом источником подобных умозаключений являются лекции Александра Куницына, в которых есть высказывания о «естественном праве человека», праве на независимость и равное социальное положение с другими людьми в обществе.

Пушкин провозглашает высокие идеи с великой эмоциональной силой. Для современников поэта «Вольность» стала подлинным революционным гимном, призывом к решительным действиям. Среди остро сопереживающих провозглашенным идеям были и будущие декабристы, в которых строки Пушкинского произведения пробуждали патриотическое чувство и стремление свершениям.

Оду условно можно разделить на три части. Первая часть является своего рода вступлением, преамбулой к основному повествованию. В нем Пушкин говорит о своей задаче:

Хочу воспеть свободу миру,

На тронах поразить порок.

После вступления разворачивается основная идея стихотворения. Вторая часть оды напоминает читателю о Людовике, Наполеоне, Павле I, заставляя воображение рисовать яркую, реалистичную картину судьбы русского императора. Заключительная часть произведения – вывод, горячий призыв к правителям склониться перед Законом:

Ни кров темниц, ни алтари

Не верные для вас ограды.

Склонитесь первые главой

Под сень надежную закона,

И станут вечной стражей трона

Народов вольность и покой.

Стихотворный размер, которым написано произведение – четырехстопный ямб. Пушкин использует различные средства художественной выразительности: метафоры (например, «молчит закон»), эпитеты («гибельный позор», «изнеженная лира»), риторические фигуры («Тираны мира! Трепещите!»), анафору («Где дремлет он неосторожно, где иль народу, иль царям Законом властвовать возможно!»).

Стихи Александра Пушкина о свободе для учеников 8–11 классов

Александр Сергеевич Пушкин открыл золотую страницу в истории русской литературы. Ведущее место в его творчестве занимает тема свободы. Верность идеалам свободы поэт пронес через всю жизнь.

Вольнолюбивое творчество Александра Сергеевича можно условно разделить на два периода: до восстания декабристов и после него, причем “вольные стихи”, написанные до 1825 года, отличаются от более поздней свободолюбивой лирики.

Пред декабрьский период лирический герой таких стихотворений, как ода “Вольность”, “К Чаадаеву”, “”, страстно провозглашает идеи свободы духа и личности, освобождения от “гнета власти роковой”.

Ода “Вольность” написана в духе классицизма и направлена против самовластия и тирании. В начале оды поэт в поисках вдохновения взывает к музе высокой гражданской лирики — “грозе царей”, “гордой певице свободы”:

    Хочу воспеть свободу миру, 

    На тронах поразить порок.

Автор призывает угнетенных восстать против тех, кто насильно лишает их Свободы, предупреждает “тиранов мира”:

    Тираны мира! Трепещите! 

    А вы, мужайтесь и внемлите, 

    Восстаньте, падшие рабы!

Ведущей категорией в ранний период творчества Пушкина является Закон. И каждый “владыка” должен помнить, по мысли поэта, что “венец и трон” они получают не от природы — их дает Закон:

    Стоите выше вы народа, 

    Но вечный выше вас Закон.

Автор видит вокруг много страданий, боль и кровь, и все это — результат неправедной власти. Пушкин описывает казнь французского короля Людовика XVI и проводит параллель с убийством русского императора Павла I, ведь оба они были тиранами; они правили, не прислушиваясь к Закону. Поэт полон ненависти к подобным “самовластительным злодеям”:

    Тебя, твой трон я ненавижу, 

    Твою погибель, смерть детей 

    С жестокой радостию вижу.

Александр Сергеевич называет “увенчанного злодея” “ужасом мира”, “стыдом природы”, “упреком… богу на земле”.

Завершает стихотворение размышление о том, что же необходимо для справедливого и долгого царствования, для счастья народа. Пушкин приходит к выводу, что это — сочетание свободы и Закона:

    Склонитесь первые главой 

    Под сень надежную Закона, 

    И станут вечной стражей трона 

    Народов вольность и покой, — 

    призывает поэт всех “тиранов мира”.  

А вот другое вольнолюбивое стихотворение — послание “К Чаадаеву”, передовому человеку того времени. Пушкин обращается к нему не только как к другу, близкому человеку. Поэт называет его “товарищем”, то есть соратником, единомышленником. Начало стихотворения связано со столкновением Пушкина с реальной действительностью после окончания лицея:

Любви, надежды, тихой славы 

    Недолго нежил нас обман, 

    Исчезли юные забавы, 

    Как сон, как утренний туман…

Далее возникает два образа: “Отчизна” и “власть роковая”, противопоставленные друг другу. Появляются архаизмы (“внемлем”, “упованья”, “воспрянет”), политическая лексика (“власть”, “самовластье”, “угнетение”). Все это соответствует высокому пафосу политического послания. Таким образом, стихотворение превращается из дружеского послания в политическое.

Автор выражает уверенность в том, что “минута вольности святой” обязательно наступит. Слово “звезда” в политической лексике того периода символизировало революцию, а восход звезды — победу дела освобождения. Пушкин верит, что

    …взойдет она, 

    Звезда пленительного счастья, 

    Россия вспрянет ото сна, 

    И на обломках самовластья 

    Напишут наши имена!

Таким образом, стихотворение проникнуто оптимизмом, боевым революционным духом и пламенным патриотизмом.

Антикрепостнические настроения передовой дворянской молодежи той эпохи отразились в стихотворении “Деревня”, написанном в 1819 году. Первая часть этого произведения посвящена изображению деревенской природы в светлом, спокойном и радостном тоне.

Автор описывает “пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья” в духе сельской сентиментальной идиллии:

Везде передо мной подвижные картины:

Здесь вижу двух озер лазурные равнины,

Где парус рыбаря белеет иногда,

За ними ряд холмов и нивы полосаты,

Вдали рассыпанные хаты,

На влажных берегах бродящие стада,

Овины дымные и мельницы крилаты…

Для Пушкина характерен детально выписанный пейзаж. Все привлекает внимание поэта: и “темный сад с его прохладой и цветами”, и “луг, уставленный душистыми скирдами”, и “светлые ручьи”…

Что же делает лирический герой в деревне, “на лоне счастья и забвенья”?

    Учуся в Истине блаженство находить, 

    Свободною душой Закон боготворить… —

говорит поэт. Он посвящает свободное время тому занятию, которому не мог предаться “среди роскошных пиров”, “забав” и “заблуждений”, ‑размышлению.

Но во второй части ритм и характер стиха резко меняется. Автор говорит о том, что на фоне такой прекрасной природы, “цветущих нив и гор”, “следов довольства и труда”, крестьяне живут в ужасных условиях:

    Здесь Барство дикое, без чувства, без Закона, 

    Присвоило себе насильственной лозой 

    И труд, и собственность, и время земледельца… 

    Здесь рабство тощее влачится по браздам 

    Неумолимого владельца.

“Барство дикое” жестоко притесняет “рабство тощее”. Это обобщенные образы помещиков и крепостных крестьян.

Таким образом, стихотворение “Деревня” построено по принципу резкого противопоставления (антитезы). Завершается оно риторическим вопросом:

    Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный 

    И рабство, падшее по манию царя, 

    И над отечеством свободы просвещенной 

    Взойдет ли наконец прекрасная заря?

В этом четверостишии — надежда поэта на наступление “минуты вольности святой”, причем не в результате революции, а по инициативе сверху (“по манию царя”).

В “вольных стихах” Пушкина прослеживается его творческая эволюция, отражающая смену литературных направлений XVIII — начала XIX веков. Ода “Вольность” написана в духе революционного радищевского классицизма; “Деревня”, начатая в духе карамзинского сентиментализма, во второй части также приобретает черты “революционной чувствительности” Радищева. Послание “К Чаадаеву” — ярчайший образец зарождавшегося в русской литературе революционного романтизма. Эти три стихотворения зачинают политическую лирику декабристов.

Восстание 1825 года — переломный момент для свободолюбивого творчества Пушкина. Казнены пятеро “заговорщиков”, другие участники восстания, близкие поэту люди, сосланы в Сибирь. Эта трагедия заставила Александра Сергеевича переосмыслить свое отношение ко многим проблемам. Пушкинская лирика последекабрьского периода наполняется новым, философским содержанием.

Но поэт остается верен идеалам декабристов, и яркий пример тому — стихотворение “…” Это дружеское послание, обращенное к ссыльным декабристам. Поэт стремится поддержать товарищей в дни трудных испытаний. Желая вселить бодрость в их сердца, он призывает друзей хранить “гордое терпенье”, уверяет, что борьба велась не напрасно, труд их не пропал даром. Поэт верит, что “придет желанная пора” и “скорбный труд и дум высокое стремленье” еще сыграют свою роль в освобождении народа: борьба будет продолжена. Стихотворение наполнено оптимизмом и верой в победу идеала свободы:

    Оковы тяжкие падут, 

    Темницы рухнут — и свобода 

    Вас примет радостно у входа, 

    И братья меч вам отдадут.

Но ни трагедия 1825 года, ни николаевская реакция не сломили надежды поэта на то, что народ освободится, наконец, от “оков тяжких” рабства.

В стихотворении “Арион” Пушкин изображает декабристов и себя. Декабристы (“пловцы”) все время старались плыть не туда, куда их несли волны, то есть жизнь; они пытались грести, куда им хотелось, часто против течения. “Вдруг лоно волн измял с налета вихорь шумный…” ‑произошло декабрьское восстание, и в результате — “погиб и кормщик, и пловец”. Спасся только “таинственный певец”, который не пытался плыть против течения; он отдался стихии, доверился самой жизни, и она вынесла его на берег. Он пел, “беспечной веры полн”, и “вихорь шумный” не погубил его. Многие погибли, но поэт остался жив и поет “гимны прежние”, храня верность декабристам, поддерживая оставшихся в живых, вселяя в их души надежду и уверенность в победу правого дела.

Стихотворение “”, написанное в 1828 году, — еще одно произведение, посвященное теме свободы. Оно направлено против тирании, самовластья и деспотизма. Гармония, царящая в природе, противопоставлена дисгармонии в человеческом обществе. Дерево ядовито, и ничто живое в природе не смеет приближаться к нему: “К нему и птица не летит, и тигр нейдет…” Анчар “один во всей вселенной”. Но “владыка” нарушает закон, установленный самой природой, — запрет приближения к дереву, несущему смерть:

Но человека человек 

    Послал к анчару властным взглядом…

Это пример настоящей тирании. Самое страшное, когда у человека нет права выбора, когда его свобода подавляется и человек умирает по воле другого. Страшно и то, что князь и, главное, слуга считают такое положение вещей естественным. Князь посылает своего раба к анчару, то есть на верную смерть, и тот “послушно в путь потек и к утру возвратился с ядом”. Он приносит своему “непобедимому владыке” яд и умирает у его ног, но князю безразлична судьба “бедного раба”. А зло, существующее в природе лишь как угроза, получает возможность осуществления:

    А князь тем ядом напитал 

    Свои послушливые стрелы 

    И с ними гибель разослал 

    К соседям в чуждые пределы.

Таким образом, философское стихотворение “Анчар” пронизано мрачным настроением. Автор рисует трагические последствия отсутствия свободы: неограниченная власть человека над человеком приводит не только к гибели “бедного раба”, но и приносит горе соседним народам.

Окончательное утверждение своей верности идеалу “вольности святой”, подведение итогов своей творческой деятельности Пушкин осуществил в стихотворении “Я памятник себе воздвиг нерукотворный…”. Своим высшим достижением поэт считает то, что своей лирой он “пробуждал” “чувства добрые” и, главное, что в свой “жестокий век” “восславил… Свободу”.

    Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, 

    И назовет меня всяк сущий в ней язык, —

утверждает автор, и он прав, ведь идеалы свободы близки и понятны всем. Никакие неудачи и трагедии не смогли сломить в Пушкине веру в высокие идеалы декабристов, прежде всего, в идеал Свободы.

Анализ стихотворения «Деревня» А. С. Пушкина

 Приветствую тебя, пустынный уголок,

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,

Где льется дней моих невидимый поток

         На лоне счастья и забвенья.

Я твой — я променял порочный двор Цирцей,

Роскошные пиры, забавы, заблужденья

На мирный шум дубров, на тишину полей,

На праздность вольную, подругу размышленья.

         Я твой — люблю сей темный сад

         С его прохладой и цветами,

Сей луг, уставленный душистыми скирдами,

Где светлые ручьи в кустарниках шумят.

Везде передо мной подвижные картины:

Здесь вижу двух озер лазурные равнины,

Где парус рыбаря белеет иногда,

За ними ряд холмов и нивы полосаты,

          Вдали рассыпанные хаты,

На влажных берегах бродящие стада,

Овины дымные и мельницы крилаты;

          Везде следы довольства и труда…

Я здесь, от суетных оков освобожденный,

Учуся в истине блаженство находить,

Свободною душой закон боготворить,

Роптанью не внимать толпы непросвещенной,

Участьем отвечать застенчивой мольбе

         И не завидывать судьбе

Злодея иль глупца — в величии неправом.

Оракулы веков, здесь вопрошаю вас!

         В уединеньи величавом

         Слышнее ваш отрадный глас.

         Он гонит лени сон угрюмый,

         К трудам рождает жар во мне,

         И ваши творческие думы

         В душевной зреют глубине.

Но мысль ужасная здесь душу омрачает:

         Среди цветущих нив и гор

Друг человечества печально замечает

Везде невежества убийственный позор.

         Не видя слез, не внемля стона,

На пагубу людей избранное судьбой,

Здесь барство дикое, без чувства, без закона,

Присвоило себе насильственной лозой

И труд, и собственность, и время земледельца.

Склонясь на чуждый плуг, покорствуя бичам,

Здесь рабство тощее влачится по браздам

         Неумолимого владельца.

Здесь тягостный ярем до гроба все влекут,

Надежд и склонностей в душе питать не смея,

          Здесь девы юные цветут

      Для прихоти бесчувственной злодея.

Опора милая стареющих отцов,

Младые сыновья, товарищи трудов,

Из хижины родной идут собой умножить

Дворовые толпы измученных рабов.

О, если б голос мой умел сердца тревожить!

Почто в груди моей горит бесплодный жар

И не дан мне судьбой витийства грозный дар?

Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный

И рабство, падшее по манию царя,

И над отечеством свободы просвещенной

Взойдет ли наконец прекрасная заря?

В 1819 году 20-летний Пушкин приехал ненадолго их Санкт-Петербурга в свое родовое поместье Михайловское. Именно здесь было написано его знаменитое стихотворение «Деревня», в котором автор анализирует не только собственную жизнь, но и дает оценку общественно-политическим событиям, которые происходят в России.

Стихотворение «Деревня» создано в форме элегии, однако его размеренный ритм, настраивающий на философский лад, весьма обманчив. Если в первой части произведения поэт признается в любви к своей родине, подчеркивая, что именно в Михайловском он был когда-то безмятежно счастлив, то во второй части «мысль ужасная здесь душу омрачает».

Столь пессимистичное настроение Пушкина объясняется достаточно просто. Еще подростком поэт неоднократно задумывался над тем, как несовершенно и несправедливо устроен мир. Люди, которые вынуждены с утра до ночи трудиться на земле, влачат нищенское существование. А те, кто привык проводить свои дни в праздном увеселении, ни в чем себе не отказывают. Однако более четко эти мысли сформировались у поэта несколько позже, когда в Санкт-Петербурге он довольно близко сошелся с будущими декабристами, проникнувшись их передовыми на то время идеями братства и равенства.

Именно поэтому в первых строчках стихотворения «Деревня» поэт как бы невзначай упоминает о том, что он «променял порочный двор цирцей» на «мирный шум дубров, на тишину полей». Это противопоставление используется автором отнюдь не случайно. Пушкин, обращаясь к родной земле, признается: «Я твой». Он отождествляет себя не с высшим светом, от которого, по сути, зависит его судьба и блестящее будущее, а с обычными крестьянами, которые по духу поэту гораздо ближе и понятнее, чем графы и князья, считающие, что миром правят исключительно деньги. Поэтому, вернувшись в Михайловское, Пушкин отмечает, что «я здесь, от суетных оков освобожденный, учуся в истине блаженство находить».

Тем не менее, деятельная и бурная натура поэта не может долго наслаждаться тишиной и спокойствием сельской жизни в то время, как мир катится в пропасть. Поэта угнетает тот факт, что люди его круга предпочитает не замечать нищету и убогость быта крепостных крестьян и не считают их за людей. На фоне слез и страданий тысяч угнетенных царит «барство дикое, без чувства, без закона», благодаря которому труд рабов присваивают себе другие. И при этом считают, что это вполне справедливо, потому как они – почти боги, которые пришли в эту жизнь исключительно для того, чтобы получать все мыслимые и немыслимые наслаждения.

В противовес «хозяевам жизни» поэт очень образно и емко воспроизводит быт тех, кто тащит на себе «тягостный ярем до гроба». Этим людям чужды такие понятия, как справедливость и свобода, так как они не знают, что подобное, в принципе, возможно. Ведь испокон веков «здесь девы юные цвету для прихоти бесчувственной злодеев», а юноши, которые должны стать надежной опорой своих отцов, «идут собой умножить дворовые толпы измученных рабов».

Обращаясь к своему народу, забитому и угнетенному, поэт мечтает о том, чтобы его голос «умел сердца тревожить». Тогда бы автор смог своими стихами изменить мир к лучшему и восстановить справедливость. Однако Пушкин понимает, что сделать это, даже обладая огромным поэтическим даром, практически невозможно. Поэтому в последних строчках стихотворения поэт задается вопросом, доведется ли ему увидеть «рабство, павшее по манию царя». Пушкин пока еще верит в нерушимость самодержавия и надеется, что здравомыслие августейшей особы сможет положить конец страданиям сотен тысяч русских крепостных, которые по воле судьбы родились рабами.

Пушкин анализ стихотворения «Узник»

Сижу за решеткой в темнице сырой.

Вскормленный в неволе орел молодой,

Мой грустный товарищ, махая крылом,

Кровавую пищу клюет под окном,

Клюет, и бросает, и смотрит в окно,

Как будто со мною задумал одно.

Зовет меня взглядом и криком своим

И вымолвить хочет: «Давай улетим!

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!

Туда, где за тучей белеет гора,

Туда, где синеют морские края,

Туда, где гуляем лишь ветер… да я!…»

Стихотворение Пушкина «» при самостоятельном чтении не вызывает активного отклика и живого интереса: современным детям практически незнакомы чувство несвободы и горячее стремление к вольности и независимости. Поэтому необходимо подготовится к восприятию произведения, познакомится с эпохой и фактами биографии Пушкина, которые приблизят поэта к нам, помогут понять его настроения, сделать стихотворение волнующим и близким.

Жить Александру Сергеевичу пришлось в непростое время, сложное и прекрасное одновременно. Это была эпоха позорного крепостного права и величайшей славы русского духа и русского оружия: ведь только Россия смогла остановить победное шествие Наполеона по Европе и одержать победу над непобедимым прежде полководцем. Пушкин был мальчиком — лицеистом, когда полки русской армии суровым маршем через Царское Село шли к местам сражений. И эта картина навсегда врезалась в память будущему поэту.

Позднее здесь же, в Царском Селе, юный Пушкин познакомился и подружился со многими офицерами, принесшими из военных походов дух вольности и свободолюбия. Дух вольности царствовал и в самом Лицее, где прежде всего ценились товарищество, честь, чувство собственного достоинства, уважение к человеческой личности.

Из Лицея Пушкин вынес дух вольности, непримиримости к любому притеснению, кипучую энергию и желание послужить добру и свободе. В его стихах звучали идеи свободы, призыв к борьбе за неё, обличение тех, кто подавлял стремление к ней. За эти идеи и настроения вскоре и поплатился молодой поэт: он был сослан на юг России.

Когда Пушкин жил в Кишинёве, он был под присмотром. Окна нижнего этажа дома, где жил поэт, закрывались чугунными решётками. Из окон видны были разгуливающие между клумбами птицы, а у входа в дом гневно метался прикованный цепью за лапу орёл. Комната казалась поэту тюрьмой. Бывал он и в настоящей тюрьме, или остроге, как её тогда называли, беседовал с арестантами, которые рассказывали ему о своих судьбах. Во дворе острога тоже жили пленные орлы.  Под влиянием всех этих впечатлений и настроений и родилось стихотворение «Узник».

Главные герои стихотворения — узник и орёл. Определение «узник» относится К обоим: один сидит «за решёткой в темнице сырой», другой — «под окном» — там, где не может находиться вольная птица — орёл. Потому и называет его узник своим «грустным товарищем». Орёл «кровавую пищу клюёт под окном» — клюёт и бросает», потому что эта пища не добыта им в свободной охоте, а дана хозяином — следовательно, не имеет для него никакой ценности и привлекательности. А что ещё роднит этих героев? Узник, как и молодой орёл, полон сил и чувствует сходство своей судьбы с судьбой пленной птицы.

Орёл и узник будто «братаются»: узник называет орла своим товарищем, а в мысленном обращении орла к человеку звучит тёплое слово «брат». Они товарищи по несчастью, и потому стремления и мечты у них общие: «Как будто со мною задумал одно», «Мы вольные птицы …» Отчего у нас возникает ощущение несправедливости? Орёл — могучая вольная птица — в неволе, он лишён небесного простора и возможности свободного полёта. Молодой герой заперт в темнице. Его мощь, силы и энергия не могут проявиться и истощаются в бездействии и заточении. Темница душная, сырая, тёмная, а за её пределами свет, воля, ветер, морские просторы, горные вершины.

При прочтении стихотворения какая картина рисуется вашему воображению? Видятся безбрежная синь моря, его лазурные воды, пронизанные золотыми лучами солнца; лёгкий ветер волнует их. За прибрежными скалами, согретыми солнечным светом, открываются далёкие горные вершины, покрытые сверкающим снегом. Над морем парят крикливые чайки, а со скалы гордо наблюдает за ними царственный орёл. Он опустился на камень только на минуту, чтобы через мгновение снова взмыть в поднебесье, стремительной тенью пронестись над морем и умчаться к снежным пикам на горизонте …

Стихотворение «Узник» пользовалось большой популярностью и не случайно стало народной песней. Этого удостаивается далеко не каждое лирическое произведение. Как вы думаете, почему это произошло? Созданное в эпоху крепостной неволи, оно оказалось созвучным настроениям народа, лишённого свободы. Мечта об освобождении жила в сердце каждого крестьянина. И не только. Ведь порой и дворяне вынуждены были жить с оглядкой, скрывая чувства и мысли, особенно если их взгляды не совпадали с государственными.

Стихотворение приоткрывает им мир поэта, его эпоху, заставляет задуматься над тем, каким бесценным даром — свободой — наделила их жизнь и какое счастье жить, действовать и любить по своей воле …

Тема свободы в лирике А.С. Пушкина

Свобода — одна из наивысших человеческих ценностей, и тем она дороже для человека, чем сильнее он чувствует ее недостаток. Для поэта, человека, который воспринимает все, что его окружает, острее других, свобода во всех ее проявлениях является одним из основных источников вдохновения.

Пушкин прошел несколько этапов в осознании своего идеала свободы, о чем свидетельствует его творчество. Смена этих этапов в целом совпадает с поворотными моментами в его личной судьбе, первый из которых — время учебы в Царскосельском лицее.

Это действительно поворотный момент, потому что в Лицее Пушкин впервые проявил свой талант. Молодость — время веселья, радости, а потому не удивительно, что в лицейский период в творчестве Пушкина появляются эпикурейские мотивы, связанные со стремлением к веселью, радости, наслаждению жизнью. Так возникает понимание свободы в духе эпикурейской проповеди свободы проявления человеческих чувств:

Наслаждайся, наслаждайся;

Чаще кубок наливай;

Страстью пылкой утомляйся 

И за чашей отдыхай!

С другой стороны, в эго время огромное влияние на Пушкина оказывали просветительские идеи его преподавателей, а потому не удивительно, что в его ранней лирике появляются стихотворения, в которых свобода понимается как общественно-политическая категория. Так в стихотворении 1815 года «Лицинию» в качестве идеала свободы выступает Римская республика: «Я сердцем римлянин; кипит в груди свобода». Рабство Пушкин представляет как всеразрушающее явление, способное уничтожить даже великий Рим: «Предвижу грозного величия конец». Разоблачая человеческие пороки, в конечном счете, ведущие к рабству, поэт предостерегает от повторения прежних ошибок. Свой суровый приговор он произносит в финале стихотворения: «Свободой Рим возрос, а рабством погублен».

Подобные идеи разделяли те пушкинские современники, которые потом вошли в декабристские общества. Показательно, что среди них были и ближайшие друзья поэта, его товарищи по Лицею — Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер и другие. Можно сказать, что молодое поколение мечтало о свободе, делало все возможное, чтобы приблизить ее, сделать реальной для России. Вот почему с таким воодушевлением молодежь принимала стихи Пушкина, которые в столь яркой и удивительно точной поэтической форме отражали настроения молодого поколения.

Выйдя из Лицея, в Петербурге Пушкин продолжает развивать тему гражданской свободы. Тесное общение с представителями тайных обществ окончательно формирует пушкинский идеал свободы в этот период его творчества. В 1817 году он пишет оду «Вольность», где напрямую обращается к «Владыкам». Поэт восхваляет закон как надежную гарантию справедливых взаимоотношений между народом и правительством. Закон должен, по мнению Пушкина, побороть «неправедную власть» и «преступную секиру». Поэт обращается к истории, рассказывая о гибели Людовика и Павла как пример того, что происходит, если законы попираются — не важно, какие мотивы при этом движут людьми, результат всегда будет ужасен. Вот почему он призывает государей первыми склониться перед законом, дабы стали «вечной стражей трона / Народа вольность и покой».

В стихотворении «Лицинию» и оде «Вольность» Пушкин говорит о свободе и деспотизме вообще. Но в дальнейшем он концентрирует свое внимание на ситуации в России, то есть его идеал свободы приобретает патриотический характер. Например, создание стихотворения «Сказки. Ноэль» 1818 года связано с разочарованием в политике Александра 1. В основе стихотворения лежит речь Александра на польском сейме и его обещание дать народу конституцию, которое он впоследствии так и не выполнил. Стихотворение написано в сатирическом жанре, а сама фигура Александра обрисована с едкой иронией.

Примечательно, что именно в это время у Пушкина появляются стихотворения, в которых он высказывает крайне радикальные идеи, что вообще было для него не очень характерно. Гак в стихотворении того же года «К Чаадаеву» присутствует мысль о возможности насильственного свержения царской власти. В последних строчках стихотворения речь идет об «обломках самовластья», и более того, в качестве непосредственных участников слома государственной системы выступает сам поэт и его друзья:

Товарищ, верь: взойдет она,

Звезда пленительного счастья,

Россия вспрянет ото сна,

И на обломках самовластья 

Напишут наши имена!

В то же время стихотворение «К Чаадаеву» очень интересно и по форме выражения его идеи. Гражданские мотивы соединяются в нем с самыми личными чувствами человека. Здесь прослеживаются тенденции к соединению понятия свободы как политической и романтической категорий:

Мы ждем с томленьем упованья 

Минуты вольности святой,

Как ждет любовник молодой 

Минуты верного свиданья.

Вот почему стало возможным стихотворение, обращенное к другу, реальному человеку — Петру Яковлевичу Чаадаеву, — сделать призывом ко всем молодым людям, разделяющим идеи свободомыслия.

В основе этих идей лежала мысль о необходимости провести в России скорейшие преобразования и прежде всего избавить страну от позора крепостного рабства. Этой теме также посвящает свои стихи Пушкин. Наиболее известное из них — стихотворение «Деревня» 1819 года. Оно очень интересно по своей композиции. Оно резко делится на две части: в первой представлен элегический деревенский пейзаж, на фоне которого «друг человечества» предается поэтическому вдохновению. Вторая часть написана как политический памфлет, в котором точными и яркими красками рисуются ужасные приметы крепостного права: «рабство тощее», «барство дикое», которое присваивает себе «насильственной лозой и труд, и собственность, и время земледельца».

Вид столь плачевного состояния народа «омрачает душу» поэта, вызывает гневные строки и стремление привлечь внимание к этой ужасной стороне российской действительности: «О, если б голос мой умел сердца тревожить!» — восклицает поэт. Хотя он понимает, что освободить страну от крепостного права может воля царя, поэт вряд ли верит в Александра, и чувство безысходности выливается в печальные строки:

Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный 

И рабство, падшее по манию царя,

И над отечеством свободы просвещенной 

Взойдет ли наконец прекрасная заря?

Этот заключительный вопрос гак и остается безответным, что вызывает пессимистические настроения у поэта, особенно тогда, когда он за свои вольнолюбивые стихи был сослан в ссылку на Юг. Именно здесь в поэзии Пушкина начинают преобладать романтические тенденции, а вместе с ними меняется и представление о свободе.

Именно на юге, в период расцвета романтизма в поэзии Пушкина, свобода становится едва ли не основной темой его творчества. Но теперь на первый план выходит идея свободы отдельной романтической личности, а не гражданская или политическая свобода, необходимая всему обществу. Причиной тому служит разочарование в своих прежних идеалах и главное — неверие в возможность их осуществления.

Уже в стихотворении «Деревня» звучали слова сожаления поэта о том, что он не может разбудить в сердцах людей чувство долга перед своим народом и перед собой. Печальным осознанием истинных причин этого наполнено стихотворение «Свободы сеятель пустынный…» 1823 года. Пушкин признает несвоевременность своих призывов к борьбе за свободу: «Я вышел рано, до звезды». Более того, поэт сомневается в том, что «дары свободы» вообще нужны людям:

К чему стадам дары свободы?

Их должно резать или стричь.

Наследство их из рода в роды 

Ярмо с гремушками да бич.

Вольнолюбивые мотивы теперь становятся у Пушкина романтической мечтой о воле, стремлением вырваться из тюрьмы — ведь он сам ощущает себя изгнанником, узником. В стихотворении «Узник» поэт сравнивает себя с «вольной птицей», молодым орлом, который сидит за решеткой и мечтает вырваться на свободу, улететь

Туда, где за тучей белеет гора,

Туда, где синеют морские края,

Туда, где гуляем лишь ветер … да я!..

Так поэт находит романтические символы свободы: то придает ей вид орла, то растворяет ее в «свободной стихии» или среди пейзажей Кавказа. Так или иначе, узник — это он сам.

Но все меняется, и вот уже вслед за Южной ссылкой приходит ссылка в Михайловское, а романтические пейзажи сменяет реалистическое описание красоты природы среднерусской полосы. Не мог не измениться при этом и пушкинский идеал свободы, что находит отражение в его дальнейшем творчестве.

В Михайловском Пушкин перерастает романтизм, а со смертью Байрона в 1824 году решает, что для него романтизм мертв. Венчающим южную ссылку и романтический период творчества является стихотворение «К морю» 1824 года. Прощаясь с югом, морем и романтизмом, автор вспоминает двух романтических гениев -Байрона и Наполеона. Именно поэтому, помимо основной темы стихотворения — свободы в ее романтическом понимании, — важное место здесь занимает тема времени и памяти:

Прощай же море! Не забуду 

Твоей торжественной красы 

И долго, долго помнить буду 

Твой гул в вечерние часы

Начатое в Одессе и законченное в Михайловском, «К морю» считается этапным стихотворением. В последующие периоды творчества в пушкинском представлении об идеале свободы будут преобладать черты, определяемые осмыслением реальной действительности, жизни, окружающей поэта. Однако, романтизм не мог просто взять и исчезнуть. Завершая в Михайловском работу над поэмой «Цы-ганы». Пушкин выносит приговор как романтическому герою, так и романтическому идеалу свободы:

Ты для себя лишь хочешь воли.

Оставь нас, гордый человек!

Теперь поэта занимает вопрос о свободе и тирании в реально-историческом плане: С ним связана написанная в 1825 году в Михайловском трагедия «Борис Годунов», с которой берет отсчет русский реализм. В ней Пушкин по-новому рассматривает вопрос о взаимоотношении народа и власти и приходит к выводу, что власть сильна «мнением народным». В то же время народ здесь предстает как пассивная сила, которой еще предстоит осознать свои возможности. И вскоре события в Петербурге 14 декабря 1825 года и то, что за ними последовало, подтвердило сомнения Пушкина в готовности народа к переменам. А это значило, что необходимо по-новому осмыслить и пути достижения свободы.

По возвращении из ссылки Пушкин долго размышлял над уроками декабристского восстания, казнь и изгнание участников которого по иронии судьбы совпали с освобождением самого поэта. Он приходит к выводу, что свобода и насилие несовместимы.

Идеал свободы остается для поэта главной ценностью: «Я гимны прежние пою», — заявляет он в стихотворении «Арион» 1827 года. Оно написано в связи с годовщиной казни декабристов, а за основу взята легенда об Арионе — греческом поэте и музыканте. Однако то, что лишь он был «на берег вынесен грозою», заставляет попа с философской точки зрения задуматься над понятием «свобода», над способами ее достижения и ценой, которую приходится платить.

Теперь он возлагает все надежды на справедливость и милосердие царя. В 1826 г. Пушкин пишет стихотворение «Стансы», обращенное к Николаю 1. Поэт призывает царя во всем быть похожим на «пращура», то есть на Петра I:

Во всем будь пращуру подобен:

Как он, неумолим и тверд,

И памятью, как он, незлобен.

Последние строчки — это просьба за декабристов, просьба о прощении. Годом позже из под пера поэта выходит стихотворение «Во глубине сибирских руд. ..», которое Пушкин, рискуя навлечь на себя царский гнев, отправляет в Сибирь. Однако тема стихотворения — это не возврат к прежнему идеалу свободы, как может показаться на первый взгляд. На самом деле это тема верности друзьям, тема надежды и милосердия. Образ меча в этом стихотворении — не символ грозного оружия, необходимого в борьбе за свободу, а символ достоинства и чести, которая должна быть возвращена ссыльным декабристам милосердным царем, разделяющим идеалы свободы как необходимого условия процветания государства.

Философская трактовка идеала свободы характерна для позднего творчества Пушкина. В эти годы идеал свободы в пушкинском понимании вливается в систему общечеловеческих ценностей и уже не выступает в его творчестве как чисто политическая категория. Стихотворение «Анчар» 1828 года — одно из ярких тому свидетельств.

В нем Пушкин рисует образ зла как вечную проблему человеческого существования на земле. Анчар — «древо смерти», к которому «и птица не летит, и тигр нейдет». Но человек нарушает извечные законы природы, позволяющие изолировать зло. Тиран посылает своего раба к анчару, потому что он владыка, полностью распоряжающийся не только свободой, но и жизнью покорного ему раба. Но абсолютная, ничем не ограниченная свобода одного оказывается столь же гибельна как и полная покорность и абсолютная зависимость другого. Пушкин выносит приговор обоим, потому что оба они являются виновниками того, что зло распространяется в мире. Раб умирает «у ног непобедимого владыки», но яд анчара, принесенный им, понесет смерть тысячам других людей.

В 30-е годы завершается творческий путь поэта, а вместе с ний и почти двадцатилетний поиск своего идеала свободы. В сонете «Поэту» 1830 года он провозглашает свободу творчества как одну из важнейших составляющих этого идеала, как то, без чего поэт не может существовать и творить:

                                        Дорогою свободной 

Иди, куда влечет тебя свободный ум,

Усовершенствуя плоды любимых дум,

Не требуя наград за подвиг благородный.

Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд;

Всех строже оценить умеешь ты свой труд.

Ты им доволен ли, взыскательный художник?

Доволен? Так пускай толпа его бранит.

В одном из последних своих стихотворений «(Из Пиндемонти») 1836 года Пушкин отказывается видеть в политической свободе то, что действительно нужно свободной личности: «Недорого ценю я громкие права», — утверждает он, перечисляя понятия, с которыми обычно связываются представления о демократических свободах. Это происходит потому, что, по мнению поэта, это всего лишь «слова, слова, слова».

Вместе с тем Пушкин определяет здесь целую программу жизни, в которой главное — подлинная свобода человеческой личности:

Зависеть от царя, зависеть от народа —

Не все ли нам равно? Бог с ними. Никому 

Отчета не давать, себе лишь самому 

Служить и угождать; для власти, для ливреи 

Не гнуть ни совести, ни помыслов, ни шеи;

По прихоти своей скитаться здесь и там,

Дивясь божественным природы красотам 

И пред созданьями искусств и вдохновенья 

Трепеща радостно в восторгах умиленья,

Вот счастье! Вот права. ..

Итог всему своему творчеству Пушкин подводит в стихотворении «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», написанном 21 августа 1836 г. Примечательно, что именно в этом итоговом стихотворении тема свободы вновь возвращается к признанию необходимости гражданской позиции, но при этом она соединяется с темой милосердия:

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу 

И милость к падшим призывая.

Так в ходе естественной эволюции и глубочайших размышлений Пушкин приходит к новому пониманию свободной жизни. В ней выбор человека ничем не ограничен, его дух не угнетен и не унижен. В ней каждый имеет право наслаждаться природой, созданной Богом, и произведениями людей, вдохновленных им. И, как мне кажется, такое представление о свободе отвечает духу нашего времени, идее прав личности, которые в современной системе ценностей признаются главенствующим началом.

Тема Свободы в лирике Пушкина 9 класс сочинение

Тема свободы является одной из ведущих тем в произведениях Пушкина. В разные периоды творчества поэта его представление о свободе менялось. В Петербургский период Пушкиным было написано множество свободолюбивых стихотворений, в которых он отрицал ограничения, касающиеся гражданской жизни человека. В стихотворениях этого периода поэт критикует крепостничество и абсолютную монархию. Он считает, что все люди одинаково равны перед законом, а следовательно, не может быть ни рабов, ни всевластных монархов. К примеру, в своей оде «Вольность», поэт желает, чтобы царь подчинялся законам, что является отсылкой к конституционной монархии.

Постепенно Пушкин отходит от идеи гражданской свободы к идее свободы романтической, которая выявляется у него даже стилистически. Таково, например, стихотворение «Узник», где мы можем наблюдать все традиционные символы простора: горы, море, ветер, и даже птица-орёл символизирует свободу в противовес томящемуся в несвободе узнику.

Далее Пушкин переходит к мотиву свободы творческой, которая заключается в возможности самовыражения. Как мы знаем, ни о какой свободе слова в то время речи не шло, и многие произведения не пропускали в печать, а за некоторые из них людей наказывали ссылками.

Не обошла эта участь стороной и Пушкина. Он желал полной свободы для творчества, чтобы никто не мог сдерживать творческих порывов, мешать творческому процессу. Пушкин считает поэта независимым лицом, для которого не может быть судей, который волен говорить священную правду. Но речь в произведениях Пушкина на этом этапе уже идёт и о внутренней, о духовной свободе личности. Он понимает, что не должен зависеть от толпы, что не толпа должна выносить ему и его творчеству приговор. Лишь сам поэт может судить себя, а потому творить он должен так, как сам считает нужным и правильным, даже если этого не поймут и не оценят люди. Он стремится избавиться от зависимости поэта от толпы. Ярким примером взглядов Пушкина этого периода может послужить стихотворение «Из Пиндемонти», где он прямым текстом говорит, что поэту следует «…никому/Отчета не давать, себе лишь самому/Служить и угождать…».

Таким образом, содержание темы свободы в творчестве поэта менялось на протяжении всей жизни Пушкина, но эта тема продолжала оставаться при этом одной из главных и ведущих тем, которая трогала сердце и ум Пушкина и находила своё отражение в его лирике.

Вариант 2

Если речь заходит о русской поэзии, то в итоге разговор, непременно, сводится к самому известному представителю этого направления – Александру Сергеевичу Пушкину. Это был действительно сильный поэт. Недаром век, в который он творил, и поныне считается веком Пушкина, Золотым веком поэзии. Александр Сергеевич написал невероятно большое количество действительно красивых, воодушевляющих, побуждающих к действиям, стихов. Особое место, как и в творчестве каждого поэта, у Александра Сергеевича занимают стихи, основной темой которых является свобода, стремление к воле. Да и вообще, у любого поэта в творчестве прослеживается красной нитью эта линия, если он истинный творец слова.

Перу Александра Сергеевича Пушкина принадлежит много стихов, посвященных теме свободы. Взять, к примеру, оду под названием «Вольность», написанную в 1817 году. Сотворил это поэт, будучи на старте своего творчества. В ней автор присягает в верности общественной идее и возвышает закон Божий. В этом стихотворении Александр Сергеевич Пушкин следует правилам классицизма, он применяет такой прием, как одушевление абстрактных понятий. Ода насыщена большим количеством архаизмов, а также риторическими оборотами, вопросами. Пушкин призывает подчиняться Божьему закону всех: и царей, и поэтов, и народ. По сравнению с Радищевым, поэт не поднимает народ к свержению действующей власти, а при помощи аллегории описывает все преимущества конституционной монархии.

Еще одним довольно известным стихотворением Александра Пушкина является «К Чаадаеву». Написано это произведение в форме обращения к реально существовавшему другу поэта – Петру Яковлевичу Чаадаеву. В этом случае автор отступил от канонов классицизма и повел себя более вольно. Пушкин выступил в роли новатора, соединив личные мотивы с гражданскими. А еще были сравнены гражданские мотивы с любовными.

«Деревня» — очередное стихотворение Александра Сергеевича Пушкина, посвященное деревне, народу. При этом в нем прослеживается тема рвения к свободе. В этом стихотворении поэт выступает против крепостного права. «Деревня» делится на две части, первая из которых напоминает по типу написания и философским рассуждениям элегию. Мирная жизнь, прелестное единение с природой – вот, что описано в этой части «Деревни». Во второй части Александр Сергеевич выражает свои надежды, что народ когда-нибудь станет вольным, избавится от гнета царя. Автор обращается к монарху, чтобы тот поменял что-то, внес какие-то реформы в пользу крестьян, как-то облегчил им жизнь.

Три выше описанных стихотворения – одни из самых известных поэтических творений Александра Сергеевича, посвященных теме воли и свободы.

Сочинение Свобода в лирике Пушкина

А.С. Пушкин жил в непростые времена попытки изменить ход истории, что отразилось на его творчестве. Одна из тем его поэзии – свобода. Она очень близка поэту. Движению за освобождение он посвятил лучшие свои произведения: «Вольность», «К Чаадаеву», «К морю», «Во глубине Сибирских руд…». В этих стихотворениях прослеживается пушкинское понимание событий тех времен и его нескрываемая ненависть к тиранам.

Свободолюбивые мысли Пушкин формулирует в оде «Вольность», написанной сразу после завершения обучения в лицее в 1817 году. В ней он высказывает недовольство правящим монархом. Он возмущен:

«Стоите выше Вы народа, но вечный выше Вас закон».

Совсем юный Пушкин обращает внимание тиранов на историю, чтобы показать возможное их будущее на примерах Павла I и Людовика XVI, расплатившихся за свою тиранию жизнью.

А.С. Пушкин с лицейских лет дружил с декабристами. Спустя год после сочинения оды «Вольность», он пишет замечательное произведение, адресованное одному из своих друзей – стихотворение «К Чаадаеву». Мотивы произведения те же – свободолюбие. Уже смелее звучит протест против монархии и уверенность в неминуемом исходе:

«Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена!»

Все стихотворение пронизано яркими переживаниями за декабристов, которые переполняли душу Пушкина. Автор явно причисляет себя к прогрессивной молодежи и готов нести наказание за свои стихи.

Спустя шесть лет Пушкин пишет еще одно вольнодумное произведение – стихотворение «К морю». Море здесь символ свободы. В противовес свободе — берег, где царствует рабство. Оно пронизано грустью автора, от того, что все написанное им ранее не дошло до царя, восстание декабристов подавлено. Пушкин видит выхода и, прощаясь со стихией, остается лишь с мечтой о свободе.

По прошествии трех лет поэт пишет к отбывающим ссылку своим друзьям не менее «громкое» произведение «Во глубине Сибирских руд…». Он не предал их дело, дело не погибло. Весь текст пронизан вновь обретенной уверенностью в неминуемом торжестве свободы. Именно ей Пушкин теперь дорожит, как ничем.

Анализ всех указанных выше произведений в хронологическом порядке их написания говорит о том, что А.С. Пушкин обрел понимание огромного значения свободы. Душевный рост поэта характеризуют его стихи. Написанные в разные периоды жизни они рисуют четкую картину тех дней и пропитаны борьбой за свободу.

Переосмыслив годы событий, Пушкин почувствовал в себе пророка, осознал силу слова. У поэта всегда остается возможность воспевать волю, клеймить рабство и беззаконие. Пушкин продолжил дело декабристов. Все его произведения полны любовью к свободе и справедливости. Тема свободы для Александра Сергеевича приобретает особую ценность. Она прошла красной линией через всю его лирику. Воспевание свободы автор считает своей заслугой и, подводя итог творчества, в стихотворении «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» пишет: «…в мой жестокий век восславил я свободу…».

Образец 4

Свобода, была очень значима для Пушкина, не только для его личной жизни, но и для творчества. Которому он и посвятил свою жизнь. На протяжении его жизни, понятие свободы было не однозначно. С каждым прожитом годом поэт, понимал ее совершенно по разному. Это было заметно по эго работам. Проанализировав, свободолюбивую лирику Александра Сергеевича, становится понятно, что тема свободы выражена абсолютно различным языком. Несмотря на то, что общество и политика были переплетены между собой, свобода была безграничной и современной.

В период с 1817-20годы, на тему свободы А.С. Пушкиным, было написано очень большое количество произведений. Пушкин даже готов был пожертвовать своей любимой любовной тематикой, дабы уступить место свободе. Именно в эти года, на поэта так повлияло его окружение, которое отличалось своей прогрессивностью о современностью.

Александр вместе с тем поколением в котором жил мечтал о свободе, об обществе в котором можно было позволить себе все что угодно. Разумеется в рамках законности. Но свободы им хотелось не только в политическом плане но и в духовном. Своими произведениями писатель хотел донести, что неправомерные ограничения со стороны государства должны убрать.

В некоторых произведениях этого автора, свобода была преподнесена как вольность. Например в произведении «Вольность» Пушкин предполагает, что в жизни нет ни чего важнее Божьего закона. Для него каждый человек был равноправен другому, несмотря на его статус и положение в обществе. Рабство он считал огромным грехом, общество в котором н жил должно быть защищено он рабства. Среди декабристов были очень популярны его произведения на данную тематику.

С возвратом, писатель повидавший жизнь, понимает свободу совершенно иначе. Ценность бытия теперь считалось для него свободой. Он показывает в своих произведениях, как власть одного человека имеет пагубное воздействие на других людей. Вольность в поэзии, так же считалось для Александра Сергеевича свободой.

В некоторых произведениях этого поэта, он ставит акцент на том, что человек не должен поддаваться лести. Он хотел донести что человек должен быть верен своим собственным идеалам. И не должен сворачивать с пути который он себе выбрал.

Пушкин не мог представить свою жизнь без свободы. Для него, жизнь была бы скучной и мрачной. Одно из самым известных произведений этого великого русского поэта было произведение «Я памятник себе воздвиг…». По сути это было итогом творчество поэта, а само произведение выводом. Он абсолютно без стеснения подводил итоги. Он говорил о том что будет известен на весь мир, и каждый будет вспоминать его как выдающегося писателя.

Другие сочинения:

Тема Свободы в лирике Пушкина

Несколько интересных сочинений

• Почему люди не понимают друг друга? Декабрьское итоговое сочинение

  Взаимопонимание – это важнейшая проблема нашего общества. С всё большим развитием средств массовой информации и интернета многие люди не общаются годами. Вместо встреч они используют разговор по телефону, сообщения

• Образы крестьян в поэме Кому на Руси жить хорошо сочинение

  Писатель создает групповой портрет семерых крестьян, которые путешествуют по Руси и ищут счастливых людей, среди которых, они уверенны, нет крестьян, солдат и прочих более низких классов

• Какую мечту называют благородной — итоговое сочинение

  Мечта. Каждый из нас, наверняка, имеет какую-либо мечту, жаждет ее скорейшего исполнения и стремится всеми силами помочь ей осуществиться. Так что же такое мечта? Почему люди мечтаю?

• Природа в рассказе Кладовая Солнца Пришвина (тема, роль, описание)

  В сказке Прившина большое значение уделено матушке-природе, которая держит этот хрупкий мир. А ведь действительно, природа даёт жизнь всей нашей планете.

• Анализ рассказа Солженицына Матрёнин двор 9 класс

  Действие рассказа А. И. Солженицына происходит в середине 50-х гг. прошлого столетия. Повествование ведется от первого лица, своеобразного человека, мечтающего о жизни в глубинке родной страны, в отличие

СТИХОТВОРЕНИЕ А. С. ПУШКИНА “УЗНИК” (вариант 1) 📕

В начале мая 1820 года Пушкин был вынужден покинуть столицу и отправиться в южную ссылку. Причиной этому были “крамольные” стихотворения вроде оды “Вольность” и “Деревня”, меткие шутки, каламбуры, эпиграммы, которые жадно переписывались вольнолюбивой молодежью и не могли не привлечь внимания царского правительства, Три недели Пушкин провел в семействе генерала Раевского, своего знакомого, Радушная атмосфера дома Раевских, где талант молодого поэта почитали, и чарующая природа Южного Крыма делали ссылку Пушкина поистине счастливыми

днями. Но время летело быстро, вскоре пришлось оставить Раевских и отправиться к месту своей постоянной службы – в Кишинев.

Приехав в указанное место, поэт был потрясен разительной переменой; вместо цветущих крымских берегов и лазурного моря – оголенные, выжженные солнцем бесконечные степи. Сразу сказалось отсутствие друзей, шумных бесед и споров с ними.

Не было и того постоянного веселого гама, который с утра до ночи наполнял дом Раевских. Была только канцелярия, скучная, однообразная работа и ощущение полной зависимости от начальства. Чтобы развеять эту гнетущую скуку, чтобы прогнать

чувство смертельной тоски и одиночества, чувство покинутости, забытости, оторванности от всего того, что делало его жизнь жизнью, а не существованием, поэт занялся самообразованием: читал, перечитывал, обдумывал… И, несмотря на то, что кругозор его становился шире, и на многие вопросы были найдены ответы, ощущение зависимости от чего-то и кого-то не давало поэту покоя. Он чувствовал себя пленником. В это время и написано Пушкиным стихотворение “Узник”.

Стихотворение невелико по объему; в нем всего двенадцать строчек. Но каждое слово настолько соответствует своему месту, что его нельзя заменить никаким другим. По форме своей стихотворение напоминает фольклорное произведение, поэтому так легко впоследствии стало исполняться как песня.

Идея стихотворения “Узник” – призыв к свободе. Это мы понимаем сразу, только прочитаем его. Призыв к свободе – в крике орла, клюющего под окном узника пищу. Орел тоже пленник, он вырос и вскормлен в неволе, но стремление к свободе в нем так велико, что никакие другие радости не могут заменить его. “Давай улетим!” – призывает свободолюбивая птица узника. И дальше поясняет, подбадривает: “Мы вольные птицы; пора, брат, пора!” В этих словах – мысли Пушкина о том, что по природе своей человек, как и птица, должен быть свободным.

Свобода – естественное состояние каждого живого существа.

“Узник”, как и многие другие стихотворения Пушкина, делится на две части, отличающиеся друг от друга интонацией и тоном. Части не контрастны, в них постепенное, возрастающее усиление чувства. Оно начинается с призыва орла: “Давай улетим!” Здесь спокойный рассказ стремительно переходит в страстный призыв, в крик о свободе. Усиливаясь все больше и больше, этот крик как бы зависает на самой высокой ноте. Он – в словах: “..лишь ветер… да я!”

Интересно то, что в “Узнике” ни разу не встречается слово “свобода”, в то время как этим чувством стихотворение пронизано насквозь. Свобода – вот к чему стремились герои стихотворения, свободы – вот чего не хватало его автору.

Краткий анализ стихотворения «Узник» по плану

1. История создания

Стихотворение «Узник» было создано в 1822 году. Это непростое время, когда Пушкин находился в Южной ссылке.

Стихотворение передает стремление автора к свободе, его тоску по родине, переживания. Оно является художественно переосмысленным отражением реальной жизненной ситуации.

2. Литературное направление

Произведение относится к романтизму.

3. Род

По роду литературы это лирика.

4. Жанр

Жанровая принадлежность «Узника» – лирическое стихотворение.

5. Проблематика

В произведении автор затрагивает проблему личной и творческой свободы, а точнее, – несвободы.

Через образ узника, сидящего за решеткой, и орла, зовущего его за собой, на волю, поэт передает собственные мысли, желания, устремления. Ничто и никто не может запретить человеку творить, если он хочет это делать.

6. Тематика

Пушкин затрагивает темы свободы творчества, свободы личности, борьбы за возможность жить и работать вольно, не оглядываясь на цензуру, критику, реакцию власти и публики. Все это передается в метафорических образах.

7. Идея

Идеей стихотворения становятся собственные взгляды поэта: никто и ничто не может запретить человеку творить так, как он считает нужным.

Стремление к свободе и воле останется в нем всегда, даже «за решеткой».

8. Пафос

В произведении отчетливо чувствуется тоска по дому, печаль человека, находящегося в заточении, горячее стремление к свободе.

9. Система образов

Вообще, все стихотворение построено на противопоставлении, много противоположных друг другу образов:

• заключенный – вольный орел,
• темница – небесные просторы, ветер, синие морские края.

За счет этого читатель практически на себе ощущает тоску узника, его желание оказаться на свободе, выйти из темницы.

10. Центральные персонажи

Центральным персонажем в нем является узник, сидящий в темнице и наблюдающий за орлом за окном.

Орел – олицетворение свободы, вольной жизни. Лирический герой приравнивает его к своему товарищу, зовущему за собой, туда, в небесные просторы.

11. Лирический герой

Лирический герой здесь представлен в образе пленника, сидящего в «темнице сырой». Он рвется на волю, мечтает о свободе, но не может – это метафорическое изображение той несвободы, которую испытывал сам автор.

Вообще, образ узника в стихотворении исследователи считают собирательным. С одной стороны, в нем явно проступает личность самого Пушкина, находящегося вдали от родины, тоскующего, стремящегося назад. С другой стороны, это может быть образ любого сосланного или заключенного.

12. Сюжет

Стихотворение отличается незатейливым сюжетом. Некий узник сидит за решеткой и смотрит во двор. Там он видит орла, клюющего, но тут же швыряющего свою добычу.

Заключенному кажется, что птица понимает его состояние, что она ему верный товарищ. Он думает, что орел зовет его за собой, в небо, на волю. В конце он практически ощущает себя парящим рядом с птицей.

13. Композиция

Композиция произведения линейная.

«Узник» состоит всего из трех строф:

• В первой нам представлена экспозиция и завязка.
  Узник сидит в темнице, смотрит в окно. Вдруг видит орла, который клюет пищу, бросает ее и поглядывает на заключенного.
• Во второй строфе происходит развитие событий и кульминация.
  Узник наблюдает за орлом и начинает отождествлять себя с ним, воспринимает птицу как товарища. Ему кажется, что пернатый хищник – добрый и мудрый сообщник, полностью одобряющий желание лирического героя вырваться из заточения, оказаться на свободе. В этом четверостишии проступает главная мысль: «Давай улетим!».
• Наконец, в третьей строфе читатель видит развязку.
  Узник представляет себя рядом с орлом, там, где гуляет «…лишь ветер да я». Они оба – вольные птицы, и полет их никто не может остановить.

14. Стихотворный размер, рифмы, строфика

«Узник» написан классическими катренами (то есть четверостишиями).

Пушкин использует такой размер как амфибрахий.

Рифмы везде парные (ААВВ), мужские (то есть с ударением на последний слог).

15. Художественное своеобразие произведения

Все стихотворение – одна большая метафора несвободы и желания вырваться, оказаться на воле.

Узник – это своеобразное отражение состояния Пушкина, находящегося в ссылке за собственное творчество. Орел – символ свободы, воли, причем не столько физической, сколько свободы творческого самовыражения.

Автор буквально говорит: чтобы ни случилось, я буду писать так, как считаю нужным, и никто не сможет мне запретить делать это.

Язык стихотворения простой, основная мысль читается легко и подана очень ярко, понятно.

16. Средства художественной выразительности

Антитеза: противопоставление воли и неволи.

Сравнение: узник сравнивает себя с вольной птицей.

Эпитеты:

• сырой
• молодой
• грустный
• вольные

Олицетворения:

• орел – товарищ,
• ветер гуляет.

Инверсии:

• темнице сырой
• орел молодой

17. Значение произведения

В произведении автор выразил собственные мысли о свободе творчества.

Потом эти идеи разовьются в других стихотворениях, и будут красной нитью проходить по всему творчеству поэта, которого постоянно притесняла, не одобряла или откровенно ругала цензура, правительство и публика.

18. Актуальность

Стихотворение отражает состояние автора на момент написания, хорошо передает через образы нюансы настроения. В этом смысле его можно назвать психологическим.

Оно актуально и на сегодняшний день, потому что жажда творчества и стремление выразить собственные переживания через художественные произведения свойственно человеку любой эпохи.

19. Моё отношение

Мне нравится этот стихотворение, потому что в нем автор сумел в иносказательной форме выразить собственные мысли о свободе и о том, что невозможно запретить творцу создавать.

Даже за решеткой он будет стремиться на волю, искать возможность вырваться.

20. Чему учит

Стихотворение учит вере в лучшее. Ведь, несмотря ни на что, внутренне мы всегда остаемся свободными, а это значит, что можем выбирать собственный путь и творить так, как считаем нужным. Оно очень смелое, красивое и глубокое.

Муки и экстаз, наслаждение и наказание: Чтение «Кавказской пленницы» Пушкина

На прошлой неделе я прочитал несколько басен и сказок из большого числа, которые Толстой составил для обучения своих крепостных чтению. Хотя это не совсем «рассказы» в современном понимании, они были восхитительным способом вернуться к чтению по-русски: они короткие, а язык Толстого прост и прямолинеен.

Моя цель на этой неделе — перейти к более длинным «коротким произведениям» Толстого.Побывав в России с 1999 по 2002 год, когда разгорелась война между российским правительством и его этническими чеченцами, я испытываю особый интерес к Кавказскому региону и поэтому решил начать с «Кавказского пленника» (1873 г. ).

Александр Пушкин (1799-1837). Портрет Василия Тропинина.

По мнению русского историка литературы Д. С. Мирского, рассказ Толстого «Кавказский пленник» был своего рода пародией на одноименную байроническую поэму, написанную Александром Пушкиным в 1822 году.Поскольку я, по-видимому, не в состоянии просто прочитать рассказ, не покопавшись сначала в его полях, я стиснул зубы и вытащил свой экземпляр «Избранных произведений» Пушкина, чтобы прочитать оригинальное пушкинское стихотворение (восемнадцать страниц).

Сейчас Пушкин считается отцом русской литературы, и русские детсадовцы нарезают свои литературные зубы, заучивая наизусть длинные отрывки из его стихов. Однако, по словам Мирского, его работы не пользовались большим уважением у его преемников в девятнадцатом веке.Я прекрасно это понимаю: у меня были отношения любви-ненависти к повествовательным стихам Пушкина более двадцати лет.

Будучи студентом бакалавриата русской литературы, я находил чтение Пушкина своего рода экстатической пыткой. Мы провели семь недель семинара по освещению для старшеклассников, посвященного Евгению Онегину , роману в стихах: 389 строф четырехстопного ямба, большинство из которых имеет сложную схему рифмовки, основанную на окончаниях слов мужского и женского рода, которую некоторые критики называют «пушкинским сонетом». Класс собирался три раза в неделю, а это означало, что мы должны были прочитать семнадцать или восемнадцать строф для каждого класса.Это была пытка. Утром, когда мы должны были завершить
обсуждение Евгения Онегина , мы с шестью однокурсниками по семинару встретились в 9 утра и открыли бутылку «Столичной», которая ночь пролежала в морозилке. Целый час мы гонялись за водкой с кошерными маринованными огурцами. Затем мы пошли в класс в очень… веселом настроении. Обсуждение было самым оживленным. Наш профессор был поражен нашим энтузиазмом и похвалил нас за нашу проницательность. (Я подозреваю, что он точно знал, чем мы занимались, если не то, что заставило нас выпить. ) Лекции и дискуссии на семинаре велись на русском языке, но конспекты я обычно делал на английском; Когда пришло время готовиться к выпускному экзамену, я был потрясен, обнаружив, что мои заметки того утра были на русском языке, и мне нужен был словарь, чтобы их перевести.

Генерал Раевский. Эскиз пером и тушью А. С. Пушкина.

Первые строки пушкинского «Кавказского пленника», в которых Пушкин посвящает стихотворение герою наполеоновской войны генералу Н. Н. Раевскому, читать было так же больно, как и все в «Евгении Онегине»:

Прими с улыбкою, мой друг,/ Свободной музыки принято:/ Тебе я посвятил изгнанной лиры пенье/ И вдохновенный свой доход.

  Первые две строчки просты:  «Прими с улыбкой, друг мой/ Дар бесплатной Музы»: читать его как вольное приношение Музы потому что даже прочитав все стихотворение, задумавшись о трактовке Пушкиным темы рабства и свободы, и зная, что Пушкин написал его в изгнании, я до сих пор не вполне понимаю, почему он выбрал бы прилагательное «свободный», чтобы описать свою музу.

«Чеченская сцена» — эскиз А. С. Пушкина пером и тушью

Следующие две строчки посложнее:  «Я посвящал тебе песню изгнанной лиры/И ее вдохновенный досуг». Слово «песня» обычно пишется «пение», и замена одной буквы — мягкого знака вместо буквы «и» делает его похожим на совсем другое слово, может быть, на какое-то странное склонение слово pen’ , что означает «пень». Я минут тридцать читал записи, начинающиеся с «перо-»   у Смирницкого, чтобы решить, что пушкинская лира поет, а не топает.В поэзии Пушкина есть всевозможные орфографические замены, чтобы размер получился правильный: «хладный» вместо «холодный» легко понять, но подстановка «глава» вместо «голова» предполагает изначально, что У пушкинского пленного солдата вместо пробитой головы был треснутый председатель.

Далее идут прилагательные и описательные глаголы. Пушкин был романтиком, и он использует цветистый словарный запас, который я никогда не слышал, чтобы кто-либо использовал в разговорной речи за три
лет, которые я прожил в России: такие слова, как «тлетворный» (гнилостный, ядовитый), «невнятный» (невнятный). , а «затмится» (затенено).Каждое чувство в стихотворении предельно: уныние (угрюма), задумчивость (взволноваться) , забвение (забвение) , мольба (мольба), томление (томление) и экстаз. (восторг).

Просто я не большой поклонник байронических традиций. Его излишества заставляют меня съеживаться. В «Кавказском пленнике» Пушкин предается длинным описаниям свирепых черкесов и более длинным пасторальным пассажам, восхваляющим дикую красоту природы (отрывок предоставлен www.alexanderpushkin.com — корявый перевод, но идею даст):

«Деревня Шамиля, Дагестан» (фото Прокудина-Горского 1904 г.)

Два главных героя — безымянный пленный русский солдат, служивший холопом в кавказской деревне, или аул, и столь же безымянная «черноглазая» черкешенка, которая спасает ему жизнь и влюбляется в него — по современным стандарты, двумерные. Она невинная, милая, любящая и смелая.Он измучен, «привык к сладострастию», неспособен любить после того, как его сердце было разбито красивой женщиной где-то в России. Она признается ему в любви и умоляет увезти ее: строгий отец и брат собираются продать ее чужому мужу в другую деревню. Он отказывает ей, говоря, что умер для любви. Со временем, несмотря на то, что его держат в рабстве, он начинает ценить черкесскую культуру и как бы «становится аборигеном». Затем однажды ночью, когда мужчины села совершали набег на казачью станицу, черкешенка приносит пилу и срезает с него цепи, чтобы освободить его.Он признается ей в любви и просит уйти с ним. Она обращает его собственные слова обратно на него, велит ему найти любовь с другой и не обращать внимания на ее жестокую судьбу, ведет его к реке, за которой он должен следовать обратно на территорию казаков, а затем (если я правильно понял то, что подразумевается в заключительные строфы) совершает самоубийство, прыгнув в стремительный горный ручей и утопившись в нем.

«Кавказский пленник» примерно так же реалистичен и психологически глубок, как роман Барбары Картленд.Его претензия к искусству заключается в его конструкции. Язык элегантен — чтобы добиться полного эффекта, нужно прослушать Пушкина вслух образованным носителем языка. При всем приукрашивании рифмы, высокой дикции и аллитерации, здесь нет метафор — это реверанс в сторону классической французской поэзии, которая больше всего нравилась Пушкину. Четыре строфы «чеченских военных песен», исполняемых женщинами в ночь рейда, резко отличаются по размеру и тональности от остальной части стихотворения: приземленные, угрожающие и варварские, с напевным повторением в конце строфы строка «Чеченец ходит за рекой» ( Чеченец идет за рекой) , что напоминает мне изображение благородных дикарей Вордсвортом в «Гайавате.И я не могу не восхищаться балансом его и ее романтических неприятий в повествовании. Неважно, что в нем есть вся эмоциональная изощренность фантастической мести девочки-подростка, когда ее только что бросил обожаемый «мужчина постарше».

Итак: к версии Толстого. В рассказах о войне и Кавказе, говорит Мирский, Толстой ставит своей целью «разрушить существующие романтические представления об этих двух архиромантических темах. Чтобы быть понятыми… эти рассказы надо прочувствовать на их фоне романтической литературы, на фоне романсов Бестужева и байронических поэм Пушкина и Лермонтова.Неромантизация Кавказа и войны достигается обычным толстовским методом все более опережающего анализа и «странности». солдата и профессионального армейского офицера за счет бойкого молодого офицера из Петербурга, приехавшего на фронт, чтобы вкусить поэзии войны и завоевать свой Георгиевский крест».

Открываю свой новый том Толстого «Кавказский пленник» и читаю первое, короткое, прозаическое предложение: Служил на Кавказе офицером один барин («Офицером служил дворянин»).Простой. Прямой. Чистый.

Я вздыхаю с облегчением.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Родственные

Gale Apps — Технические трудности

Технические трудности

Приложение, к которому вы пытаетесь получить доступ, в настоящее время недоступно. Приносим свои извинения за доставленные неудобства. Повторите попытку через несколько секунд.

Если проблемы с доступом сохраняются, обратитесь за помощью в наш отдел технической поддержки по телефону 1-800-877-4253. Еще раз спасибо, что выбрали Gale, обучающую компанию Cengage.

org.springframework.remoting.RemoteAccessException: невозможно получить доступ к удаленной службе [authorizationService@theBLISAuthorizationService]; вложенным исключением является Ice.Неизвестное исключение
unknown = «java.lang.IndexOutOfBoundsException: индекс 0 выходит за границы для длины 0
в java.base/jdk.internal.util.Preconditions.outOfBounds(Preconditions.java:64)
в java.base/jdk.internal.util.Preconditions.outOfBoundsCheckIndex(Preconditions.java:70)
в java.base/jdk.internal.util.Preconditions.checkIndex(Preconditions. java:248)
в java.base/java.util.Objects.checkIndex(Objects.java:372)
на Яве.база/java.util.ArrayList.get(ArrayList.java:458)
в com.gale.blis.data.subscription.dao.LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.populateSessionProperties(LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.java:60)
в com.gale.blis.data.subscription.dao.LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.reQuery(LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.java:53)
в com.gale.blis.data.model.session.UserGroupEntitlementsManager.reinitializeUserGroupEntitlements(UserGroupEntitlementsManager.ява:30)
в com.gale.blis.data.model.session.UserGroupSessionManager.getUserGroupEntitlements(UserGroupSessionManager.java:17)
в com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getProductSubscriptionCriteria(CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:244)
на com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers. CrossSearchProductContentModuleFetcher.getSubscribedCrossSearchProductsForUser(CrossSearchProductContentModuleFetcher.ява:71)
на com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getAvailableContentModulesForProduct(CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:52)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.AbstractProductEntryAuthorizer.getContentModules(AbstractProductEntryAuthorizer.java:130)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.CrossSearchProductEntryAuthorizer.isAuthorized(CrossSearchProductEntryAuthorizer.ява:82)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.CrossSearchProductEntryAuthorizer.authorizeProductEntry(CrossSearchProductEntryAuthorizer.java:44)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.ProductEntryAuthorizer.authorize(ProductEntryAuthorizer.java:31)
в com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl. authorize_aroundBody0(BLISAuthorizationServiceImpl.java:57)
на com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl.authorize_aroundBody1$advice(BLISAuthorizationServiceImpl.ява: 61)
на com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl.authorize(BLISAuthorizationServiceImpl.java:1)
на com.gale.blis.auth._AuthorizationServiceDisp._iceD_authorize(_AuthorizationServiceDisp.java:141)
в com.gale.blis.auth._AuthorizationServiceDisp._iceDispatch(_AuthorizationServiceDisp.java:359)
в IceInternal.Incoming.invoke(Incoming.java:209)
в Ice.ConnectionI.invokeAll(ConnectionI.java:2800)
на льду.ConnectionI.dispatch(ConnectionI.java:1385)
в Ice.ConnectionI.message(ConnectionI.java:1296)
в IceInternal.ThreadPool.run(ThreadPool.java:396)
в IceInternal.ThreadPool.access$500(ThreadPool.java:7)
в IceInternal.ThreadPool$EventHandlerThread.run(ThreadPool.java:765)
в java. base/java.lang.Thread.run(Thread.java:834)
»

org.springframework.remoting.ice.IceClientInterceptor.convertIceAccessException(IceClientInterceptor.java:365)

org.springframework.remoting.ice.IceClientInterceptor.invoke(IceClientInterceptor.java:327)

org.springframework.remoting.ice.MonitoringIceProxyFactoryBean.invoke(MonitoringIceProxyFactoryBean.java:71)

org.springframework.aop.framework.ReflectiveMethodInvocation.proceed(ReflectiveMethodInvocation.java:186)

org.springframework.aop.framework.JdkDynamicAopProxy.invoke(JdkDynamicAopProxy.java:212)

com.sun.proxy.$Proxy130.authorize(Неизвестный источник)

com.gale.auth.service.BlisService.getAuthorizationResponse(BlisService.java:61)

com.gale.apps.service.impl.MetadataResolverService.resolveMetadata(MetadataResolverService.java:65)

com.gale.apps.controllers.DiscoveryController.resolveDocument(DiscoveryController.java:57)

ком.gale.apps.controllers.DocumentController.redirectToDocument(DocumentController. java:22)

jdk.internal.reflect.GeneratedMethodAccessor252.invoke (неизвестный источник)

java.base/jdk.internal.reflect.DelegatingMethodAccessorImpl.invoke(DelegatingMethodAccessorImpl.java:43)

java.base/java.lang.reflect.Method.invoke(Method.java:566)

org.springframework.web.method.support.InvocableHandlerMethod.doInvoke(InvocableHandlerMethod.ява: 215)

org.springframework.web.method.support.InvocableHandlerMethod.invokeForRequest(InvocableHandlerMethod.java:142)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.ServletInvocableHandlerMethod.invokeAndHandle(ServletInvocableHandlerMethod.java:102)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerAdapter.invokeHandlerMethod (RequestMappingHandlerAdapter.java:895)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerAdapter.handleInternal (RequestMappingHandlerAdapter.java:800)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.AbstractHandlerMethodAdapter.handle(AbstractHandlerMethodAdapter. java:87)

org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doDispatch(DispatcherServlet.java:1038)

org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doService(DispatcherServlet.java:942)

орг.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.processRequest(FrameworkServlet.java:998)

org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.doGet(FrameworkServlet.java:890)

javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:626)

org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.service(FrameworkServlet.java:875)

javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:733)

орг.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:227)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.apache.tomcat.websocket.server.WsFilter.doFilter(WsFilter.java:53)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain. ява: 162)

org.apache.catalina.filters.HttpHeaderSecurityFilter.doFilter(HttpHeaderSecurityFilter.java:126)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.servlet.resource.ResourceUrlEncodingFilter.doFilter(ResourceUrlEncodingFilter.java:63)

орг.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:101)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:101)

org.apache.catalina.core. ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:101)

орг.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.doFilter(ErrorPageFilter.java:130)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.access$000(ErrorPageFilter.java:66)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter$1.doFilterInternal(ErrorPageFilter.java:105)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:107)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.doFilter(ErrorPageFilter.java:123)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain. java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.ява: 162)

org.springframework.boot.actuate.web.trace.servlet.HttpTraceFilter.doFilterInternal(HttpTraceFilter.java:90)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

орг.springframework.web.filter.RequestContextFilter.doFilterInternal (RequestContextFilter.java: 99)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.FormContentFilter.doFilterInternal (FormContentFilter.java: 92)

org.springframework.web.filter. OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.HiddenHttpMethodFilter.doFilterInternal (HiddenHttpMethodFilter.ява:93)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.filterAndRecordMetrics(WebMvcMetricsFilter.java:154)

орг.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.filterAndRecordMetrics(WebMvcMetricsFilter.java:122)

org.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.doFilterInternal(WebMvcMetricsFilter. java:107)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

орг.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.CharacterEncodingFilter.doFilterInternal (CharacterEncodingFilter.java:200)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:107)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.apache.catalina.core.StandardWrapperValve.invoke(StandardWrapperValve.java:202)

org.apache.catalina.core.StandardContextValve.invoke(StandardContextValve.java:97)

org.apache.catalina.authenticator.AuthenticatorBase.invoke(AuthenticatorBase.java:542)

org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke(StandardHostValve. java:143)

org.apache.каталина.клапаны.ErrorReportValve.invoke(ErrorReportValve.java:92)

org.apache.catalina.valves.AbstractAccessLogValve.invoke(AbstractAccessLogValve.java:687)

org.apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke(StandardEngineValve.java:78)

org.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service(CoyoteAdapter.java:357)

org.apache.coyote.http11.Http11Processor.service(Http11Processor.java:374)

орг.apache.койот.AbstractProcessorLight.process(AbstractProcessorLight.java:65)

org.apache.coyote.AbstractProtocol$ConnectionHandler.process(AbstractProtocol.java:893)

org.apache.tomcat.util.net.NioEndpoint$SocketProcessor.doRun(NioEndpoint.java:1707)

org.apache.tomcat.util.net.SocketProcessorBase.run(SocketProcessorBase.java:49)

java.base/java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker(ThreadPoolExecutor.java:1128)

Ява.base/java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor$Worker.run(ThreadPoolExecutor.java:628)

org.apache.tomcat.util.threads.TaskThread$WrappingRunnable.run(TaskThread. java:61)

java.base/java.lang.Thread.run(Thread.java:834)

Краткий разбор стихотворения «Узник» по плану. Анализ стихотворения Пушкина «Арестант» Анализ лирического произведения Арестант

Сижу за решеткой в ​​сыром подземелье.
Молодой орел кормился в неволе,
Мой грустный товарищ, машет крылом,
Кровавая еда клюет под окно,

И хочет сказать: «Давай улетим!

Там, где только ветер гуляет… да я! ..»

Анализ стихотворения «Узник» для школьников

Стихотворение великого русского поэта написано в 1822 году. Оно состоит из 3-х четверостиший, в которых поэт излагает печальную историю жизни птицы в подземелье, две птицы были заточены в сырой комнате с решетками на окнах, чтобы они не улетели.

Задачи данной работы относится к периоду жизни Александра Сергеевича Пушкина в 1820-1824 годах (одна тысяча восемьсот двадцать одна тысяча восемьсот двадцать четыре года). В этот период великий поэт был отправлен в ссылку в город Кишинёв на службу Российской империи (в настоящее время Кишинёв город на территории Молдавии). Это упоминание о службе в глухой провинции было воспринято поэтом как тюремное заключение.

Жизнь среди голых равнин и холмов и службы в конторе отличалась от жизни в Петербурге.Петербург, наполненный приятными впечатлениями от встреч с образованными людьми, балов и застолий, о которых поэт часто пишет в своих литературных произведениях (например, «Друзья», «Прости меня, милый друг…», «Медный всадник» ).

Сюжет поэмы развивается от грустного и унылого к возвышенному, одухотворенному.

Первое четверостишие представляет читателю крайне печальную картину: разрушительное подземелье, ограничивающее волю и свободу молодого орла. Орел – символ свободы.Птица в небе всегда воспринимается людьми как символ веры в лучшее, счастливой вольной жизни. Контраст образа свободной и сильной птицы с образом грубой тюрьмы с решеткой на окне пробуждает в читателе сопереживание этому персонажу.

Конечно, за образом молодого орла читатель узнает самого поэта — Александра Сергеевича Пушкина. Почему томится орел и почему орел такой грустный? Мы, увы, не знаем.

Второе четверостишие открывает новые грани творческого таланта великого русского поэта.Выход из безвыходной ситуации ищет не только он, но и его товарищ. (Вот текст второго четверостишия)

Клюет и кидает и смотрит в окно
Как будто он одно на уме у меня;
Зовет меня своим взглядом и своим криком
И хочет сказать: «Давай улетим!

Вниманию читателя предлагается необычный сюжет. Снова автор удивляет и насыщает воображение читателя. Очень тонко, Автор представляет основную мысль этого стихотворения в виде ободряющей короткой фразы: «Давай, улетаем!» Тем самым она еще больше привлекает внимание читателя к своему стихотворению.Ожидание свободы, надежда на то, что птица вернется в ту природную среду, которой она принадлежит, — это заставляет глубоко переживать и сочувствовать героям произведения.

Третье четверостишие звучит еще более взволнованно. С трепетом, торжественно, громко друг заявляет другому:

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Где синеют морские края,
Туда, где гуляет лишь ветер… да! ..

Последний куплет возвращает чувства и жизнь к этому произведению. От чистого сердца необыкновенно ясно и воодушевляюще звучат слова героя произведения. Так поэт достигает единения с читателем, вызывает дружеские чувства. Это произведение заставляет задуматься о судьбе человека в неволе. Великий человек, рожденный на свободе и для высоких целей!

Так появляется молодой орел, которым является русский поэт А.С. Пушкин.

Углубленный анализ А.С.Пушкина в поэме «Узник»

Мы с большим уважением относимся к творчеству А.С. Пушкин, талантливый представитель Золотого века русской поэзии. Гениальный автор стихов может чувствовать еще большее вдохновение, поэтому ссылка на Кишинев воспринималась болезненно. Пушкин создает свой гениальный призыв к свободе, к освобождению и воплощает его в поэме «Узник».

В этом стихотворении сочетаются два противоречивых образа. В череде страшных образов тюрьмы, уныния появляются образы совсем другого характера.Свободные птицы, обитатели неба, поглощены мраком заточения, скованные пороком жестокого мира.

Она слушала меня с улыбкой — и слегка,
Сквозь звенящие колодцы пустого камыша,
Я уже играл слабыми пальцами
И важные гимны, навеянные богами,
И мирные песни фригийских пастухов.

Его спутник по несчастью вливается в образ молодого орла. Мы видим, что он сопереживает чувствам автора, в нем автор находит родственную душу.

В своем свободном крике, в своем проникновенном взгляде он находит призыв к свободе. Это совершенно простые, естественные мотивы от чистого сердца. Только так, открывая душу, можно понять речь птицы, в ее зове автор читает воспоминания о свободной жизни, столь недоступной в стенах темницы.

Тема свободы в стихотворении А.С. Пушкин «Узник»
В начале мая 1820 года Пушкин был вынужден покинуть столицу и отправиться в южную ссылку.Причиной тому были «крамольные» стихи вроде оды «Вольность» и «Деревня», меткие шутки, каламбуры, эпиграммы, которые жадно переписывались свободолюбивой молодежью и не могли не привлечь внимание царского правительства. . Три недели Пушкин провел в семье своего знакомого генерала Раевского. Гостеприимная атмосфера дома Раевских, где почитали талант молодого поэта, и чарующая природа Южного Крыма делали дни ссылки Пушкина поистине счастливыми.Но время пролетело быстро, и вскоре мне пришлось расстаться с Раевскими и отправиться к месту моей постоянной службы — в Кишинев.
Придя в указанное место, поэт был потрясен разительной переменой; вместо цветущих крымских берегов и лазурного моря — голые, выжженные солнцем бескрайние степи. Сразу сказывалось отсутствие друзей, шумные разговоры и споры* с ними. *
Не было даже того постоянного веселого гама, который наполнял дом Раевских с утра до вечера. Был только офис, скучная, однообразная работа и ощущение полной зависимости от начальства. Чтобы развеять эту гнетущую скуку, прогнать чувство смертной тоски и одиночества, чувство покинутости, забвения, отрешенности от всего, что делало его жизнь жизнью, а не существованием, поэт занялся самообразованием: читал, перечитывал. -читал, размышлял… И, несмотря на то, что его кругозор стал шире, а ответы на многие вопросы найдены, чувство зависимости от чего-то и кого-то не давало покоя поэту.Он чувствовал себя заключенным. Именно в это время Пушкин написал стихотворение «Узник».
Поэма небольшая по объему; в нем всего двенадцать строк. Но каждое слово настолько соответствует своему месту, что его нельзя заменить никаким другим. По своей форме стихотворение напоминает фольклорное произведение, поэтому впоследствии стало так легко исполняться как песня.
Идея поэмы «Узник» — призыв к свободе. Мы это сразу понимаем, стоит только прочитать. Призыв к свободе — в крике орла, клюющего пищу под окном заключенного. Орел тоже пленник, он рос и воспитывался в неволе, но стремление к свободе в нем так велико, что никакие другие радости не могут заменить его. «Давайте улетать!» — зовет свободолюбивая птица заключенного. А потом поясняет, подбадривает: «Мы вольные птицы; пора, брат, пора! В этих словах заключены мысли Пушкина о том, что по своей природе человек, как и птица, должен быть свободен.
Свобода — естественное состояние всякого живого существа.
«Узник», как и многие другие стихотворения Пушкина, делится на две части, отличаются друг от друга по интонации и тональности.Части не контрастны, в них происходит постепенное нарастание обострения чувства. Начинается с крика орла: «Давай улетим!» Здесь спокойная история быстро превращается в страстный призыв, в крик о свободе. Усиливаясь все больше и больше, этот крик словно висит на самой высокой ноте. Он на словах: только ветер… да я!
Интересно, что в «Узнике» никогда не встречается слово «свобода», тогда как это чувство пронизывает стихотворение. Свобода — вот к чему стремились герои поэмы, свобода — вот чего не хватало ее автору.

Это стихотворение Александр Пушкин посвятил моменту своей жизни, когда он вынужден был остаться в Кишиневе. Поэта отправили туда служить в канцелярии. Хотя это и не было лишением свободы, но Пушкин так это воспринимал, ему было тяжело там находиться. Поэма написана в 1822 году.

С самого начала чтения мы видим мотивы грусти, поэт называет Кишинев застенком.Да, он, несомненно, мог сам делать то, что хотел, но возможности вернуться в Петербург у него не было, так что для великого поэта это было сродни заточению, сырому застенку.

Что означает образ орла в стихотворении? Поскольку Пушкин был раздражен своей участью в городе, с помощью такого образа он выражал собственное «Я», как бы заявляя, что он гордая птица, его нельзя было просто так запереть.

Совершенно прямо поэт заявляет, что дальше он не вытерпит, он летит туда, где «за тучей гора белеет», «море синеет».Пушкин действительно оказался в будущем в тех местах, которые он описал, переведя на службу в Одессу.

В конце поэт заявляет: «Только ветер, да я!». Давая понять абсолютно всем, что он подобен ветру, никто не может изменить его судьбу, он свободен. Свобода – ключевое слово, описывающее смысл стихотворения. Главной потребностью любого человека является свобода.

Анализ стихотворения Пушкинский пленник

Александр Пушкин написал «Узника» в 1822 году.Этот год относится к годам южной ссылки поэта. Недаром стихотворение так называется.

Пушкин по натуре очень свободолюбивый человек. Он, как птица, орел, не может находиться за «решеткой» и быть не на свободе среди людей и природы, в «темной и сырой темнице». Вот почему в этом его произведении такое настроение немного грустно и даже в каком-то смысле трагично. Ведь Пушкин сидит в «застенке» за свое свободомыслие. Короля отправили в ссылку. Откуда его уже отправили в город Кишинев, мрачный и скучный город, по мнению писателя.Князь относился к Пушкину снисходительно, а потому решил сделать ему добро. Он отправил его по заданию в канцелярию. Но этот поступок добродушного человека Пушкин воспринял как оскорбление и его личности, и поэта.

Поэтому именно в этом произведении, которое называется «Узник», поэт описывает свои чувства, очень обиженные и униженные. Поэту трудно привыкнуть к мрачному Кишиневу, и вообще он начинает воспринимать всю действительность так, как будто он находится в настоящей тюрьме.Пушкин — человек, распоряжающийся своей судьбой. Именно поэтому, находясь в ссылке, он часто игнорировал свои служебные обязанности. До этого ему было все равно. Единственное, к чему он был неравнодушен, так это к родному городу Санкт-Петербургу. Именно в этом городе счастливо и счастливо жил Пушкин. Он писал свои творческие стихи, общался с друзьями.

В произведении явно проскальзывают нотки униженной гордыни, как и самолюбия. А также то, что его отправили туда, куда он не хотел. Когда свободного человека отправляют на другой конец света, это его очень угнетает.Именно поэтому в произведении показаны сильные чувства поэта, отправленного в то время в ссылку.

Разбор стихотворения Узник по плану

Вам может быть интересно

• Анализ стихотворения На поле Куликовом Блок

  Сам по себе — глубокий человек, который многое понял и оценил. Александр Блок написал произведение

• Анализ стихотворения Ты страдал, я еще страдаю Фета

  Стихотворение Ты страдал, я еще страдаю относится к лазичевскому циклу, который Фет написал в конце своего творческого пути… Этот цикл был посвящен Марии Лазич, трагически погибшей в 1950 году.

• Анализ стихотворения Пушкина «Сожженная грамота» и история его создания

  Одесса — город любви, надежд, вдохновения. Именно здесь А.С. Пушкин переехал из Кишинева. Поэт устраивается на работу в контору, которой заведовал граф Михаил Воронцов. Отношения между графом и поэтом складываются хорошо

• Разбор стихотворения Тютчева «Чародейка Зима» 3, 5 класс

  Знаменитый поэт Федор Иванович Тютчев написал стихотворение «Чародейка Зима» в удивительно подходящее время – накануне Нового года, это был 1852 год. Тема стихотворения как нельзя лучше подходит к известному празднику

• Анализ стихов Бунина

  О стихах Бунина (сочинения и анализ)

Поэма «Узник» создана в период южной ссылки Пушкина, под влиянием гнетущей атмосферы церковной службы в Кишиневе. После дома Раевских, где поэт останавливался до переезда в Кишинев, последний стал казаться ему мрачным и угнетающим заточением.

В этот период поэт еще находился под влиянием романтизма, поэтому поэма полностью выдержана в рамках этого направления. Важное место в поэме отводится личным переживаниям поэта, внутреннему миру, уводящему его далеко от реальности. Связь напоминает ему подземелье, и он сам чувствует себя узником в этом подземелье.

В поэме видно умение поэта скудными мазками создать полноценную живую картину. Одной строчки поэту достаточно, чтобы читатель увидел образ холодной и унылой темницы: «Сижу за решеткой в ​​сырой темнице.»

Поэма состоит из трех строф. От строфы к строфе меняется и настроение автора. Если в первой строфе поэт отдан на откуп своей печали, а тон и интонация предельно спокойны, то во второй все его внимание приковано к вольной птице и чувствуется волнение, охватившее поэта, но в в-третьих, он уже во власти своих мечтаний, и тон стихотворения ныряет.

Неслучайно поэт выбрал себе в товарищи орла.Эта гордая птица символизирует любовь к свободе и непреклонность. Тем более, что ему знакома и неволя: «Молодой орел в неволе кормится». В этом отношении орел близок поэту. Стремление к свободе настолько сильно, что воображение поэта рисует белеющие за облаками горы и голубые морские кромки.

Поэт злится на тех людей, которые его посадили. Ему горько осознавать, что там, где есть человек, полная свобода невозможна. Он так измучен невзгодами, что хочет, как птица, улететь в ту землю, где еще не ступала нога человеческая, «Туда, где только ветер гуляет… да!».

Первая и последняя строфы представляют разительный контраст. Если первая строфа вызывает грусть, то последняя звучит веселыми, романтическими нотами. Поэт стремится показать, что физические невзгоды и невзгоды не способны противостоять человеческим стремлениям к свободе и воле.

Стихотворение «Узник» написано А. Пушкиным в 1822 году во время пребывания в ссылке. Это произведение является символом свободолюбия поэта. Вам предлагается анализ «Узника», который можно использовать при подготовке к уроку литературы в 6 классе.

Краткий анализ

История создания — поэма написана в 1822 году во время ссылки в Кишиневе.

Тема — свободолюбивый герой вынужден сидеть взаперти, но всеми силами стремится добиться желанной свободы, и ни стены, ни решетки не могут его лишить.

Композиция — стихотворение состоит из трех строф в форме четверостишия (катренов), условно можно выделить три части.

жанр — лирический, можно отнести к романтическому направлению

Стихотворный размер — стихотворение состоит из трех строф по четыре строки, написанных амфибрахией. Используются точная, мужская рифма и парная рифма (AABB).

Антитеза — «Сырое подземелье» — «За тучей гора белеет», «края моря синеют», «мы только гуляем ветер… давая!…» , » Сижу за решеткой в ​​сыром подземелье» — «… молодой орел» .

Олицетворение – «…молодой орел…зовет меня взглядом…и хочет изрекать…» , «…мы только по ветру гуляем…да я я!…» .

История создания

Поэма «Узник» А.С. Пушкин пишет в 1822 году. В это время волею судьбы он оказывается в Кишиневе. Изменения, связанные с изгнанием, оказали сильное влияние на поэта. История создания поэмы связана с тем, что тогдашняя жизнь в Бессарабии сильно отличалась от той блестящей, интересной среды Москвы и Петербурга.Петербург, в котором успел побывать юный Пушкин. Здесь он знакомится с жизнью донских казаков, встречается с декабристами, перенимает их идеи. Новые впечатления, мысли, стремление к независимости и светской жизни – все это воплотилось в «Узнике», ставшем символом свободы.

Вопрос, кому посвящено это произведение, не имеет точного ответа. Скорее всего, это собирательный образ, в котором поэт отразил себя и всех людей, знающих цену свободе, и посвятил им эти строки.

Тема

Тема поэмы – борьба за свободу. Несчастный узник сидит «за решеткой в ​​сыром подземелье» и наблюдает за орлом, который, как и он, больше всего ценит волю.

Основная идея «Узника» в том, что никто и ничто не может ограничить человека, если он хочет освободиться и борется за справедливость. Здесь можно провести параллель с жизнью самого Пушкина, который, несмотря на ссылку, жесткую цензуру и постоянные попытки властей подавить его свободолюбие, продолжает писать.Лирический герой осознает, что время пришло, и быть под замком уже нельзя, что хорошо отражает смысл слов: «Мы вольные птицы; пора, брат, пора! «…

Состав

Поэма состоит из трех четверостиший, состоящих из трех частей. Первая — тоскливая картина: тюрьма, решётка, несчастный узник и гордая птица, клюющая свою еду. Во втором, тоскующем, орел зовет лирического героя к бегству, к освобождению.А третья часть — отражение полной уверенности в том, что можно выйти из ненавистного заточения, что там героев ждут горы и море, ветер и свобода.

жанр

Жанр стихотворения лирический. Многие исследователи склонны относить «Узника» к романтическим произведениям, с которыми его объединяет порыв, отказ от рамок и ограничений. По мере чтения строк рисуется характерная для романтизма картина — «за тучей белеет гора», «голубеют морские края», гуляет ветер.

Поэма состоит из трех четверостиший. Размер – амфибрахия (трехсложная стопа с ударением на втором слоге). Употребляется точная (окно — одно, время — гора), мужского рода (сырое, молодое, крыло, окно) рифма. Метод рифмовки парный ААВВ.

Инструменты для экспрессии

Средства выразительности, использованные Пушкиным в «Узнике», удивительным образом создают образы арестанта и свободолюбивого орла. Читателю предстает образ свободы, хотя автор не использовал это слово в своем произведении. Давайте разберемся, какие средства он использовал.

Стихотворение построено на антитезе : в нем сырое подземелье противопоставлено пространству («сырое подземелье» — «белеет гора за тучей», «морские края синеют», «мы только ветер гуляем». .. дающий!…»), узник — вольная птица («Я» — «Молодой орел, вскормленный в неволе»). Значит, что-то происходит.

Также используется олицетворение : «… молодой орел… зовет меня взглядом… и хочет вымолвить…», «…мы только ветер гуляем… да я! …».

Кроме того, особый эффект достигается за счет употребления глаголов в настоящем времени: сижу, кусаю, бросаю, смотрю, зову, хочу, хожу и др. Благодаря этому создается динамика и ритм. Автор не использует сложные предложения и форму, поэтому стихотворение очень легко читается, воспринимается как быстрый, резкий порыв души поэта.

Стихотворный тест

Рейтинг анализа

Средняя оценка: 4.5. Всего полученных оценок: 135.

Написавший произведение находится в заключении.

Анализ стихотворения Пушкина «Узник. Анализ стихотворения Пушкинский узник

Поэма «Пушкинский узник» создана в период южной ссылки Пушкина, под влиянием гнетущей атмосферы церковной службы в Кишиневе. После дома Раевских, где поэт останавливался до переезда в Кишинев, последний стал казаться ему мрачным и угнетающим заточением.

В этот период поэт еще находился под влиянием романтизма, поэтому поэма полностью выдержана в рамках этого направления. Важное место в поэме отводится личным переживаниям поэта, внутреннему миру, уводящему его далеко от реальности. Связь напоминает ему подземелье, и он сам чувствует себя узником в этом подземелье.

Стихотворение демонстрирует умение поэта скудными мазками создать полноценную живую картину. Одной строчки поэту достаточно, чтобы читатель увидел образ холодной и унылой темницы: «Сижу за решеткой в ​​сырой темнице.»

Поэма состоит из трех строф. От строфы к строфе меняется и настроение автора. Если в первой строфе поэт отдан на откуп своей печали, а тон и интонация предельно спокойны, то во второй все его внимание приковано к вольной птице и чувствуется волнение, охватившее поэта, но в в-третьих, он уже во власти своих мечтаний, и тон стихотворения ныряет.

Неслучайно поэт выбрал себе в товарищи орла.Эта гордая птица символизирует любовь к свободе и непреклонность. Тем более, что ему знакома и неволя: «Молодой орел в неволе кормится». В этом отношении орел близок поэту. Стремление к свободе настолько сильно, что воображение рисует поэту белеющие за облаками горы и голубые морские кромки.

Поэт злится на тех людей, которые лишили их свободы. Ему горько осознавать, что там, где есть человек, полная свобода невозможна.Он так измучен невзгодами, что хочет улететь, как птица, в землю, где еще не ступала нога человеческая: «Туда, где только ветер гуляет… да я!».

Первая и последняя строфы представляют разительный контраст. Если первая строфа вызывает грусть, то последняя звучит веселыми, романтическими нотами. Поэт стремится показать, что физические невзгоды и невзгоды не способны противостоять человеческим стремлениям к свободе и воле.

«Заключенный» обязателен для каждого школьника.Текст включен в обязательную программу обучения . Но часто случается так, что анализ стихотворения становится необходимым гораздо позже. Чем объясняется этот интерес? Особенности классики.

Ее идеи живут не одно столетие, а не только время создания произведения. Идея стихотворения А. Пушкина «Узник» пережила не одно столетие, к ней будут возвращаться постоянно, стремление к свободе естественно для человека.

В контакте с

История создания

Поэма «Узник» появилась в годы пребывания поэта в Кишиневе.Мелкий чиновник, точнее, коллежский секретарь, Александр Сергеевич Пушкин был отправлен для продолжения службы в Южный край. Так было на официальной бумаге.

Друзья остались далеко, пришлось общаться с кишиневскими аристократами, людьми неинтересными, высокомерными и далекими от творчества. Поэт чувствовал себя заключенным … Он зависит от начальства, начальства, рутинной, бессмысленной и бесплодной работы.

История создания поэмы Пушкина «Узник» — история судьбы талантливого поэта, одна из страниц его биографии. Талантливого человека захватили неприятные ощущения:

• одиночество;
• оставление;
• оторванность от привычной жизни;
• гнетущая скука;
• смертельная тоска.

Чтобы отвлечься от тяжелых мыслей, Пушкин углубляется в самообразование … Он читает, перечитывает, ищет ответы на трудные вопросы… Но ощущение плена остается с ним постоянно. Это становится толчком к творчеству.Год написания Арестант Пушкин — 1822.

Важно! Чтобы читателю было легче понять сказанное в произведении, он должен знать историю создания поэмы «Пушкинский пленник».

Поэма «Узник», написанная А. С. Пушкиным в 1822 году.

Состав произведения

Поэма небольшая по объему. Вы можете посчитать линии — их 12. Композицию стихотворения легко анализировать. Произведение состоит из 3 строф …Все они связаны между собой одной сюжетной линией .

Орел, запертый в клетке , мечтает о свободе , которой пользуется его свободный товарищ. Речь и мысли орла меняют интонацию. В выразительности его слов слышится боль, тяга и тоска освободиться от оков.

Анализ стихотворения «Узник» А.С. Пушкин предлагает разделить весь текст на две части: первая — описание чувств героя поэтическое произведение, вторая — призыв к освобождению … Композиция стихотворения не предполагает контраста, одна часть вытекает из другой.

Особенности текста:

1. Интересно продуманы повторы: там…, там…, там… сходство с фольклором … Тройные повторы — излюбленный прием авторов сказок . Возможно, поэтому текст читается легко и непринужденно как … Чтобы понять его суть, приходится читать его несколько раз. Композиторы услышали сходство с фольклором.Строки были положены на музыку , а основу песни видел не один композитор, а девять. Призывом к освобождению от каторги была народная песня на стихотворный текст. Есть слова текста и романтики.
2. Основной прием композиции стихотворения «Узник» Пушкина — повышение интонации переход на все более высокие ноты.

Размер поэмы «Узник» — трехсложная стопа амфибрахии … Это редкий метр, но здесь он точно передает ударение на втором слоге, создавая мелодичность.

Свобода «узника» в произведениях Пушкина. Заключенный.

Главный герой

Жанр поэмы соответствует направлению поэзии пушкинской эпохи — романтизму … В его основе чувственность, открытость, страстность. Молодой орел — узник подземелья. Что такое герой-заключенный? На один простой вопрос есть несколько ответов:

1. Преступник.Он оказался в темнице за противоправное деяние. Но эта версия не очень убедительна … При чтении не создается впечатление, что человек преступник. Жаль его, я хочу его освободить. Читатель полностью переходит на сторону раба, а значит, он не может быть преступником в обычном понимании этого слова.
2. Несправедливо наказанный человек. Это объяснение того же не подтверждается текстом и интонацией.
3. Герой, чувствующий себя подземельем находясь в мире людей. Эта версия является наиболее приемлемой.

Для романтического героя главной проблемой является конфликт с окружающей средой. Жанр поэмы «Узник» умудряется показать реальную жизнь начала XIX века … Законы, правящие силы превратили жизнь людей в темницу. Свобода витала в сознании, но не могла звучать вслух. Выбраться из темницы хотели все, но смогли только те, кто не боялся заточения.

Литературные средства

Тема небольшого стихотворения «Узник» А.С. Пушкин — Неволя, неволя. Желание улететь, вырваться из клетки – главный лейтмотив.

Свобода, желание найти ее скрыто за каждым словом, пробиваются только чувства. Само слово остается под запретом.

Олицетворение

Такие средства встречаются в конце: ветер гуляет. Вы можете почувствовать дыхание вольного ветра, теплое и свежее, как дыхание природы. Свободный ветер как человеческая душа мчится туда где ей удобно и легко.

Сравнение

Так можно увидеть противоречие: клетка — воля, решетка — свобода . .. Выкормленный в неволе молодой орёл завидует тем, кто питается натуральной пищей. Птицы выросли разными, но хотят они одного: полета над облаками, над горами.

Эпитеты

Выражения помогают представить все состояние, которое автор стремится передать. Уныние, безрадостность существование подневольного человека , состояние ограничения в свободе.Эпитеты:

• в темнице сырой;
• кровавая пища;
• Орел молодой.

Птице нужна свобода, полет. Но человек внутри тоже птица. Он летает в снах, творит желания и невообразимые полеты мыслей.

Другие эпитеты в поэме «Узник»: «морские земли» — переданы светлые сны , контраст создан кровью и грустью вступительных строк.

Преуменьшение

В конце стоит многоточие: «только ветер…да мне!». Трудно и в то же время легко представить себя одиноким среди пустынного голубого неба, где ветер гонит тучи, освобождая место для полета человеческих мыслей.

вырваться на свободу из плена болезненное окружение. Тема стихотворения – свобода и огромное желание жить так, как хочет душа.

Хотя Россия и признала Пушкина величайшим русским поэтом, она не возвысила его до мирового уровня, не завоевала места рядом с Гомером, Шекспиром, Данте и Гёте.

Жизнь и смерть поэта — самая тяжелая трагедия во всей истории России.

Обстоятельства, предшествовавшие написанию поэмы

Пушкин написал поэму «Узник», находясь в ссылке в Кишиневе. Важную роль в этом сыграли жизненные обстоятельства, в которых оказался поэт.

1820 Коллежский секретарь А.С. Пушкин был отправлен в Южный край России по надобности службы — так в путевом листе, данном поэту, указывалась цель его поездки, фактически являвшаяся ссылкой.Царскосельский лицей, служба в Коллегии иностранных дел и шумный Петербург с многочисленными друзьями остались позади. На новом месте Александр Пушкин служит мелким чиновником в канцелярии и выполняет монотонную рутинную работу, угнетающую даже обычного человека, не говоря уже о такой незаурядной творческой личности, какой был гениальный поэт.

Его непосредственный начальник генерал Иван Никитич Инзов понимал это и старался не перегружать поэта работой.Он очень благосклонно к нему относится. Пушкин был принят и в аристократических кругах Кишинева. Иногда Александр Сергеевич позволял себе публично критиковать действия правительства и военных, но Инзов по долгу службы был вынужден докладывать на подчиненных, в своих донесениях в Петербург указывал, что высказывания Пушкина подражательны и не являются его способ мышления. Был ли отчет такого характера результатом признания таланта и симпатии к А.С.Пушкин, или Инзов действительно так думал, останется загадкой для потомков.

Политические взгляды поэта

Из учебника русской литературы, в котором анализируется стихотворение Пушкина «Узник», мы узнаем, что оно является воплощением свободолюбия великого поэта, проникнутого идеями декабристов . Александру Сергеевичу прописаны мятежные и террористические мысли, которые он стал защищать всей душой и через аллегорические образы пытался донести до народа. Школьникам представляют Пушкина в образе тайного революционера и политического страдальца.

Однако более глубокие исследования пушкинистов свидетельствуют о том, что увлечение поэта политикой было поверхностным. Более того, со временем он искренне сожалел о своих взглядах и считал их заблуждением юности.

В плену обстоятельств

Конечно, только такой мастер слова, как Пушкин, мог придать поэме многогранность и противоречивость в плане толкования.«Узник» мог быть написан молодым поэтом и под влиянием жизненных обстоятельств. В пути к месту ссылки в Кишиневе Александр Сергеевич провел 3 недели у своих знакомых — семьи Раевских, поселившихся на Южном берегу Крыма.

Этот период жизни врезался в память поэта как самые счастливые дни, когда он мог в полной мере насладиться красотой крымского пейзажа и приятным общением с единомышленниками и друзьями.Кишинев после Крыма показался Пушкину унылым и неприглядным — его окружали выжженные солнцем степи, и вместо друзей ему приходилось общаться с заносчивыми и надменными молдавскими аристократами. Пушкин — пленник обстоятельств, в которых он был вынужден очутиться. Он действительно чувствовал себя заключенным. Ощущение одиночества, однообразия и несвободы, зависимость от начальства, отсутствие друзей — все это тяжело давалось свободолюбивому Пушкину. Заключенный — это тема, навеянная жизнью 23-летнего молодого человека.

Желание уйти от реальности

Есть и другая версия того, что побудило А.С. Пушкина к написанию этого стихотворения. Находясь в ссылке, Пушкин имел возможность общаться с арестантами и сблизился с одним из каторжников, который рассказал ему о своих намерениях бежать. Пушкин был глубоко тронут этой идеей и облек некоторые высказывания каторжника в поэтическую форму. В «Узнике» он выразил свое желание убежать от реальности в метафорической и романтической форме.

Анализ стихотворения Пушкина «Узник»

Произведение можно условно разделить на две части, отличающиеся друг от друга по настроению и интонации. Первая часть, где все мрачно и грустно, противопоставляется второй – полной света и надежды. Из гнетущей тюремной каморки лирический герой мысленно хочет попасть в бескрайние просторы мироздания. Мысль об окончании темного периода вселяет в него новую жизненную силу.

Грустная история жизни в заточении в середине стихотворения перерастает в крик души, требующей свободы, достигает своего эмоционального пика и вновь обрывается словами одиночества — «только ветер… да! ..»

Следует отметить, что стихотворение носит метафорический характер, т. е. основная мысль в нем завуалирована и доведена до читателя посредством образного сравнения. Каждый человек в силу своего развитого воображения можно догадаться о том, чего не сказал Пушкин. Арестант — лирический герой произведения, сидящий в «сырой темнице». герой мира…Для человека ограничения свободы и навязанные условия существования, будь то ссылка или тюремная решетка, так же губительны и противоестественны, как неволя для свободолюбивого орла.

Пушкин пронзил стихотворение «Узник» идеей свободы, ни разу не употребив самого слова «свобода». Он звучит в крике орла, наделенного поэтом способностью мыслить по-человечески и испытывать чувства, присущие человеку. «Давай улетим, — хочет произнести гордая птица, зовя пленника с собой, — туда, где только ветер гуляет… да! ..”

Главное не быть пленником и получить свободу, что само собой разумеется для всего живого.

Отношение Пушкина к своим произведениям

Реакция поэта на стихотворение Пушкина «Узник» мало волнует. По словам хорошо знавших его людей, Александр Сергеевич всегда был недоволен написанными произведениями. Однажды в разговоре с Александрой Осиповной Смирновой-Россет Пушкин признался, что самые красивые стихи ему являются во сне, но он не успевает их запомнить.

Поэт очень тщательно подбирал каждое слово, работая над своим произведением, как огранщик, тщательно и тщательно полирующий грани драгоценных камней. Но когда он довел его до совершенства, мало заботился о том, как оценят его работу. К тому же, по воспоминаниям той же Смирновой-Россет, Пушкин совершенно не умел читать свои произведения. Невозможно было оценить красоту стиха в его исполнении. Со стороны казалось, что он успел изрядно устать от своей работы.

Таким был в глазах современников Александр Сергеевич Пушкин — пленник судьбы и обстоятельств.

Всего двенадцать строк, а сколько в них смысла, чувств и недосказанности…

Стихотворение «Узник» написано А. Пушкиным в 1822 году во время пребывания в ссылке. Это произведение является символом свободолюбия поэта. Вам предлагается анализ «Узника», который можно использовать при подготовке к уроку литературы в 6 классе.

Краткий анализ

История создания — поэма написана в 1822 году во время ссылки в Кишиневе.

Тема — свободолюбивый герой вынужден сидеть взаперти, но всеми силами стремится добиться желанной свободы, и ни стены, ни решетки не могут его лишить.

Композиция — стихотворение состоит из трех строф в форме четверостишия (катренов), условно можно выделить три части.

жанр — лирический, можно отнести к романтическому направлению

Стихотворный размер — стихотворение состоит из трех строф по четыре строки, написанных амфибрахией. Точная, мужская рифма и парная рифма (AABB).

Антитеза — «Сырое подземелье» — «За тучей гора белеет», «края моря синеют», «мы только гуляем ветер… давая!…» , » Сижу за решеткой в ​​сыром подземелье» — «… молодой орел» .

Олицетворение – «…молодой орел…зовет меня взглядом…и хочет изрекать…» , «…мы только по ветру гуляем…да я я!…» .

История создания

Поэма «Узник» А.С. Пушкин пишет в 1822 году. В это время волею судьбы он оказывается в Кишиневе. Изменения, связанные с изгнанием, оказали сильное влияние на поэта. История создания поэмы связана с тем, что тогдашняя жизнь в Бессарабии сильно отличалась от той блестящей, интересной среды Москвы и Петербурга.Петербург, в котором успел побывать юный Пушкин. Здесь он знакомится с жизнью донских казаков, встречается с декабристами, перенимает их идеи. Новые впечатления, мысли, стремление к независимости и светской жизни – все это воплотилось в «Узнике», ставшем символом свободы.

Вопрос, кому посвящено это произведение, не имеет точного ответа. Скорее всего, это собирательный образ, в котором поэт отразил себя и всех людей, знающих цену свободе, и посвятил им эти строки.

Тема

Тема поэмы – борьба за свободу. Несчастный узник сидит «за решеткой в ​​сыром подземелье» и наблюдает за орлом, который, как и он, больше всего ценит волю.

Основная идея «Узника» в том, что никто и ничто не может ограничить человека, если он хочет освободиться и борется за справедливость. Здесь можно провести параллель с жизнью самого Пушкина, который, несмотря на ссылку, жесткую цензуру и постоянные попытки властей подавить его свободолюбие, продолжает писать.Лирический герой осознает, что время пришло, и быть под замком уже нельзя, что хорошо отражает смысл слов: «Мы вольные птицы; пора, брат, пора! «…

Состав

Поэма состоит из трех четверостиший, состоящих из трех частей. Первая — тоскливая картина: тюрьма, решётка, несчастный узник и гордая птица, клюющая свою еду. Во втором меланхолично порхает орел, зовущий лирического героя к бегству, к освобождению.А третья часть — отражение полной уверенности в том, что можно выйти из ненавистного заточения, что там героев ждут горы и море, ветер и свобода.

жанр

Жанр стихотворения лирический. Многие исследователи склонны относить «Узника» к романтическим произведениям, с которыми его объединяет порыв, отказ от рамок и ограничений. По мере чтения строк рисуется характерная для романтизма картина — «за тучей белеет гора», «голубеют морские края», гуляет ветер.

Поэма состоит из трех четверостиший. Размер – амфибрахия (трехсложная стопа с ударением на втором слоге). Употребляется точная (окно — одно, время — гора), мужского рода (сырое, молодое, крыло, окно) рифма. Метод рифмовки парный ААВВ.

Инструменты для экспрессии

Средства выразительности, использованные Пушкиным в «Узнике», удивительным образом создают образы арестанта и свободолюбивого орла. Читателю предстает образ свободы, хотя автор не использовал это слово в своем произведении. Давайте разберемся, какие средства он использовал.

Стихотворение построено на антитезе : в нем сырое подземелье противопоставлено пространству («сырое подземелье» — «белеет гора за тучей», «морские края синеют», «мы только ветер гуляем …дающий!…»), узник — вольная птица («Я» — «Молодой орел в неволе вскормленный»). Так и происходит. будет

Также используется олицетворений : «…молодой орел… зовет меня взором… и хочет вымолвить…», «…только ветер гуляет… да я! …».

Кроме того, особый эффект достигается за счет употребления глаголов в настоящем времени: сижу, кусаю, бросаю, смотрю, зову, хочу, хожу и др. Благодаря этому создается динамика и ритм. Автор не использует сложные предложения и форму, поэтому стихотворение очень легко читается, воспринимается как быстрый, резкий порыв души поэта.

Сижу за решеткой в ​​сыром подземелье.
Молодой орел кормился в неволе,
Мой грустный товарищ, машет крылом,
Кровавая еда клюет под окно,

И хочет сказать: «Давай улетим!

Там, где только ветер гуляет. .. да я! ..»

Анализ стихотворения «Узник» для школьников

Стихотворение великого русского поэта написано в 1822 году. Оно состоит из 3-х четверостиший, в которых поэт излагает печальную историю жизни птицы в подземелье, две птицы были заточены в сырой комнате с решетками на окнах, чтобы они не улетели.

Задачи данной работы относится к периоду жизни Александра Сергеевича Пушкина в 1820-1824 годах (одна тысяча восемьсот двадцать одна тысяча восемьсот двадцать четыре года). В этот период великий поэт был отправлен в ссылку в город Кишинев на службу Российской империи (в настоящее время Кишинёв — город на территории Молдовы). Это упоминание о службе в глухой провинции было воспринято поэтом как тюремное заключение.

Жизнь среди голых равнин и холмов и службы в канцелярии отличалась от жизни в Петербурге.Петербург, наполненный приятными впечатлениями от встреч с образованными людьми, балов и застолий, о которых поэт часто пишет в своих литературных произведениях (например, «Друзья», «Прости меня, милый друг. ..», «Медный всадник» ).

Сюжет поэмы развивается от грустного и унылого к возвышенному, одухотворенному.

Первое четверостишие представляет читателю крайне печальную картину: разрушительное подземелье, ограничивающее волю и свободу молодого орла. Орел – символ свободы.Птица в небе всегда воспринимается людьми как символ веры в лучшую, счастливую свободную жизнь… Пробуждается контраст образа свободной и сильной птицы с образом грубой тюрьмы с решеткой на окне. сопереживание этому персонажу у читателя.

Конечно, за образом молодого орла читатель узнает самого поэта — Александра Сергеевича Пушкина. Почему томится орел и почему орел такой грустный? Мы, увы, не знаем.

Второе четверостишие открывает новые грани творческого таланта великого русского поэта.Выход из безвыходной ситуации ищет не только он, но и его товарищ. (Вот текст второго четверостишия)

Клюет и кидает и смотрит в окно
Как будто он одно на уме у меня;
Зовет меня своим взглядом и своим криком
И хочет сказать: «Давай улетим!

Вниманию читателя предлагается необычный сюжет. Опять автор удивляет и насыщает воображение читателя. Автор очень тонко представляет основную мысль этого стихотворения в виде ободряющей короткой фразы: «Улетаем!» Тем самым еще больше обращает внимание читателя на свое стихотворение.Ожидание свободы, надежда на то, что птица вернется в ту природную среду, которой она принадлежит, — это заставляет глубоко переживать и сочувствовать героям произведения.

Третье четверостишие звучит еще более взволнованно. С трепетом, торжественно, громко друг заявляет другому:

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Где синеют морские края,
Туда, где гуляет лишь ветер… да! ..

Последний куплет возвращает чувства и жизнь к этому произведению. От чистого сердца необыкновенно ясно и воодушевляюще звучат слова героя произведения. Так поэт достигает единения с читателем, вызывает дружеские чувства. Это произведение заставляет задуматься о судьбе человека в неволе. Великий человек, рожденный на свободе и для высоких целей!

Так появляется молодой орел, которым является русский поэт А. С. Пушкин.

Углубленный анализ А.С.Пушкина в поэме «Узник»

Мы с большим уважением относимся к творчеству А.С. Пушкин, талантливый представитель Золотого века русской поэзии. Гениальный автор стихов способен чувствовать еще большее вдохновение, поэтому ссылка на Кишинев воспринималась болезненно. Пушкин создает свой гениальный призыв к свободе, к освобождению и воплощает его в поэме «Узник».

В этом стихотворении сочетаются два противоречивых образа. В череде страшных образов тюрьмы, уныния появляются образы совсем другого характера.Свободные птицы, обитатели неба, поглощены мраком заточения, скованные пороком жестокого мира.

Она слушала меня с улыбкой — и слегка,
Сквозь звенящие колодцы пустого камыша,
Я уже играл слабыми пальцами
И важные гимны, навеянные богами,
И мирные песни фригийских пастухов.

Его спутник по несчастью вливается в образ молодого орла. Мы видим, что он сопереживает чувствам автора, в нем автор находит родственную душу.

В своем свободном крике, в своем проникновенном взгляде он находит призыв к свободе. Это совершенно простые, естественные мотивы от чистого сердца. Только так, открывая душу, можно понять речь птицы, в ее зове автор читает воспоминания о свободной жизни, столь недоступной в стенах темницы.

Перечитывая «Кавказский пленник» Пушкина

Поэму Пушкина 1822 года «Кавказский пленник» часто называют первым в России литературным знакомством с Кавказом и его народами.Белинский хвалил его как за точное изображение местности, так и за красоту стихов. Один раздел поэмы, так называемый этнографический раздел, в котором достаточно подробно описываются черкесские обычаи и быт, только за жизнь Пушкина переиздавался шесть раз. Тем не менее, несмотря на всю его популярность, как критики, так и читатели продолжали бороться с эпилогом стихотворения и его отношением к первым двум частям истории. Этот эпилог, написанный примерно через три месяца после того, как Пушкин закончил первые две части поэмы, отличается как стилистически, так и тематически от остального произведения. Напоминая сначала элегию, затем эпическое повествование и, наконец, церемониальную оду, как указывает Харша Рам, форма эпилога так же противоречива, как и его очевидное новое послание: прославление имперской мощи и прямое завоевание Кавказа.
И действительно, эпилог выражает более четкое политическое послание, чем остальная часть стихотворения, прославляя уничтожение кавказских племен и расширение Российской империи:
[…] […]
И отпраздную тот славный час, Когда, ощутив кровавый натиск, Над негодующим Кавказом Поднялся Наш двуглавый орел […] Тебя прославляю, богатырь, о Котляревский, бич Кавказа! Куда бы ты ни несся, ужас — Твоя скорость, как чума черная, Разрушала, уничтожала племена.[…] И смолк яростный клич войны: Русскому мечу все подвластно. Гордые сыны Кавказа, Вы сражались, вы погибли ужасно.
В этой статье я предложу новую интерпретацию пушкинского эпилога и его отношения к остальной части поэмы. Пушкину удается проблематизировать российскую имперскую экспансию именно за счет добавления такого националистического финала к тому, что на первый взгляд кажется романтическим произведением об экзотическом народе. В первых двух частях поэмы Пушкин играет на своих читательских ожиданиях, во многом основанных на европейской литературе, в частности на Байроне, а также на собственных невысказанных, порой неосознанных желаниях опосредованно пережить опасность и волнение еще мифического Кавказ.Затем он описывает кровавые последствия этого увлечения регионом и его народами: тотальное завоевание Россией и разрушение кавказского общества. Стихотворение Пушкина обнажает обоюдоострый меч империалистической экспансии: с одной стороны, происходит идеализация Другого и его образа жизни, а с другой — соприкосновение империи с Другим ведет к разрушению этого образа жизни. жизнь. Исходя из этого вывода, я затем перечитаю стихотворение Пушкина с этой целью и покажу, как тело произведения более органично ведет к эпилогу, чем это кажется на первый взгляд.После публикации эпилог Пушкина практически не вызвал комментариев. Фактически, в большинстве рецензий на стихотворение литературоведы просто предпочли не затрагивать его. Сьюзан Лейтон предполагает, что критики не хотели высказываться против эпилога из-за политического климата того времени. Однако наедине эпилог вызвал некоторый дискомфорт по крайней мере у одного из современников Пушкина, князя Вяземского. «Мне грустно, что Пушкин обагрил кровью последние стихи своей повести», — пишет он Александру Тургеневу в письме от сентября 1822 года.«Какой герой Котляревский, Ермолов? Что тут хорошего, что он, как чума чума, / Истреблял, истреблял племена? От такой похвалы кровь стынет в жилах и волосы встают дыбом». Далее он жалуется, что из-за цензуры невозможно было даже «намекнуть» (nameknut) на его неудовольствие эпилогом в рецензии на стихотворение.
Советский ученый Борис Томашевский предлагает один из самых длинных и подробных анализов поэмы и, в частности, эпилога. По поводу эпилога Томашевский отмечает, что «Здесь его тон совсем не напоминает элегических стихов самой поэмы.Далее он читает эпилог как попытку…

Краткое содержание Кавказский пленник А.

Пушкин ❤️

А. Пушкин
Кавказский пленник
В деревне, где вечером на порогах сидят черкесы и говорят о их сражения, всадник тащит на аркане русского пленного, который, кажется, умер от ран. Но в полдень арестант приходит в себя, вспоминает, что с ним, где он, и обнаруживает на ногах кандалы. Он раб!
Мечету он летит в Россию, где провел свою юность и ушел ради свободы.Она мечтала найти его на Кавказе, но получила рабство. Теперь он хочет только смерти.
Ночью, когда аул успокоился, к узнику пришел молодой черкешень и принес ему прохладный кумыс для утоления жажды. Дева с пленником долго сидит, плачет и не может рассказать о своих чувствах.
Много дней пасет узловатый пленник стадо в горах, и каждую ночь приходит к нему черкес, приносит кумыс, вино, мед и просо, делит с ним трапезу и поет горы

песни, учит пленного родному языку .Она полюбила пленника своей первой любовью, но он не в силах ответить взаимностью, боясь потревожить мечту о забытой любви.
Постепенно узник привык к унылой жизни, тающей в глубине души. Его глаза были поражены величественными горами Кавказа и Эльбруса в ледяном венце. Он часто находил особую радость в бурях, бушевавших на горных склонах, не достигая тех высот, где он находился.
Его внимание привлекают обычаи и нравы горцев, ему нравится простота их жизни, гостеприимство, воинственность.Он мог часами любоваться, как трясутся черкесы, приучая себя к войне; Ему нравился и их наряд, и оружие, которое украшает черкешенка, и кони, которые составляют главное богатство воинов-черкесов. Он восхищается воинской доблестью черкесов и их грозными набегами на казачьи станицы. В собственных домах, у очагов, черкесы гостеприимны и рады усталым путникам, застигнутым в горах ночью, а иногда и ненастьем.
Пленник наблюдает, как чеченские воины играют в враждебные игры, восхищается их силой и мощью, его не смущают даже их кровавые забавы, когда они в пылу игры убивают головы рабов.Он сам, познавший воинские радости, взглянул смерти в глаза, он скрывает движения своего сердца от черкесов и поражает их беспечной дерзостью и невозмутимостью. Черкесы даже гордятся им как своей добычей.
Влюбленный черкес, узнавший прелести сердца, уговаривает пленника забыть свою страну и свободу. Она готова пренебречь волей отца и брата, которые хотят продать ее нелюбимого в другой аул, уговорить их или покончить с собой.Она любит только пленника. Но ее слова и ласки не пробуждают пленных душ. Он предается воспоминаниям и однажды, плача, открывает ему свою душу, умоляет черкешенку забыть его, ставшего жертвой страстей, лишивших его восторгов и желаний. Он сокрушается, что узнал ее так поздно, когда нет надежды и мечты и он не в силах ответить на ее любовь, душа его холодна и бесчувственна, и в ней живет другой образ, вечно милый, но недосягаемый.
В ответ на признания пленницы черкешенка упрекает его и говорит, что он мог бы хоть из жалости пожалеть ее неопытность. Она просит его быть снисходительным к ее душевным страданиям. Пленник отвечает ей, что их судьбы схожи, что он тоже не знал взаимности в любви и страдал в одиночестве. На рассвете, грустные и молчаливые, они расстаются, и с этого времени пленница проводит время в одиночестве в мечтах о свободе.
Однажды он слышит шум и видит, что черкесы идут в набег.В селе остались только женщины, дети и старики. Пленник мечтает сбежать, но тяжелая цепь и глубокая река — непреодолимые препятствия. А потом, когда стемнело, подошла к пленнику, держа в руках пилу и кинжал. Она сама пилит цепь. Возбужденный юноша предлагает ей бежать вместе с ним, но черкешенка отказывается, зная, что любит другую. Она прощается с ним, и заключенный бросается в реку и плывет к противоположному берегу. Вдруг он слышит позади шум волн и далекий стон.Выбравшись на берег, он оборачивается и не находит взглядом левый берег Черкески.
Заключенный понимает, что означали этот всплеск и стон. Он прощается с покинутым аулом, с полем, где пасет стадо, и идет туда, где блестят русские штыки и взывают к нему передовые казаки.

сижу в подземелье сыром. «Узник» А.Пушкин

Сижу за решеткой в ​​сыром подземелье. Молодой орел в неволе кормится, Мой печальный товарищ, крылом машет, Под окном пищу кровавую клюет, Клюет и бросает, и в окно смотрит, Как будто я одно на уме; Зовет меня взглядом и криком И хочет произнести: «Улетим! Мы птицы вольные; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где только ветер гуляет. .. да ! ..»

Стихотворение «Узник» написано в 1822 году, во время «южной» ссылки. Прибыв к месту своей постоянной службы, в Кишинев, поэт был потрясен разительной переменой: вместо цветущих крымских берегов и море, были бескрайние выжженные солнцем степи. Кроме того, сказывалось отсутствие друзей, скучная, монотонная работа и чувство полной зависимости от начальства. Пушкин чувствовал себя пленником. Узник».

Главной темой стихотворения является тема свободы, ярко воплощённая в образе орла. Орел — пленник, как лирический герой. Он вырос и вырос в неволе, он никогда не знал свободы и тем не менее стремится к ней. Призыв орла к свободе («Улетим!») реализует идею пушкинского стихотворения: человек должен быть свободен, как птица, ибо свобода есть естественное состояние каждого живого существа.

Состав. «Узник», как и многие другие стихотворения Пушкина, делится на две части, отличающиеся друг от друга интонацией и тоном.Партии не контрастны, но постепенно тон лирического героя становится все более взволнованным. Во второй строфе спокойный рассказ быстро переходит в страстный призыв, в крик о свободе. В третьей достигает своего пика и как бы зависает на самой высокой ноте со словами «…только ветер… да я!»

Главная> Литература> Кто автор строк Я сижу за решеткой в ​​сыром подземелье

• Это Пушкин))
  А у Лермонтова «Открой мою темницу»…»
• Пушкин, заключенный
• ЗАКЛЮЧЕННЫЙ

Мы свободные птицы; пора, брат, пора!

Александр Сергеевич Пушкин:
Александр Сергеевич Пушкин (26 мая (6 июня) 1799, Москва — 29 января (10 февраля) 1837, Санкт-Петербург) — русский поэт, драматург и прозаик. Член Российской академии (1833).

Большинство биографов и библиографов Пушкина говорят о нем как о великом или величайшем русском поэте, как о творце новой русской литературы, установившем в своем творчестве нормы современного русского литературного языка… Его произведения признаны эталоном языка, подобно произведениям Данте в Италии или Гёте в Германии.

Еще при жизни поэта стали называть гением, в том числе и в печати. Со второй половины 1820-х годов он стал считаться «первым русским поэтом» не только среди современников, но и среди русских поэтов всех времен, а вокруг его личности сложился настоящий культ среди читателей.

А. С. Пушкин, портрет О. А. Кипренского
Псевдонимы:
Александр НКШП, Иван Петрович Белкин,
Феофилакт Косичкин (журнал), с.Искусство. Арз. (Старый Арзамасец). AB
Дата рождения:
26 мая / 6 июня 1799
Место рождения:
Москва, Российская империя
Дата смерти:
29 января (10 февраля) 1837 (37 лет)
Место смерти:
Санкт-Петербург , Российская Империя
Род занятий:
поэт, прозаик, драматург
Годы творчества:
1814-1837
Направление:
романтизм, реализм
Жанр:
Стихи, рассказы, поэмы, роман в стихах, драма
Язык произведений:
Русский , Французский
Дебют:
Другу поэту (1814)

В начале мая 1820 года Пушкин был вынужден покинуть столицу и отправиться в южную ссылку. Причиной тому были «крамольные» стихи вроде оды «Вольность» и «Деревня», меткие шутки, каламбуры, эпиграммы, которые жадно переписывались свободолюбивой молодежью и не могли не привлечь внимание царской правительство. Три недели Пушкин провел в семье своего знакомого генерала Раевского. Гостеприимная атмосфера дома Раевских, где почитали талант молодого поэта, и чарующая природа Южного Крыма сделали связь с Пушкиным поистине счастливыми днями. ..Но время пролетело быстро, и вскоре мне пришлось расстаться с Раевскими и отправиться к месту моей постоянной службы — в Кишинев.
Прибыв в указанное место, поэт был потрясен разительной переменой: вместо цветущих крымских берегов и лазурного моря — голые, бескрайние, выжженные солнцем степи. Сразу сказывалось отсутствие друзей, шумные разговоры и споры с ними.
Не было даже того постоянного веселого гама, который наполнял дом Раевских с утра до вечера.Был только офис, скучная, однообразная работа и ощущение полной зависимости от начальства. Чтобы развеять эту гнетущую скуку, прогнать чувство смертной тоски и одиночества, чувство покинутости, забвения, отрешенности от всего, что составляло его жизнь жизнью, а не существованием, поэт занялся самообразованием: читал, перечитывал. , задумался. И, несмотря на то, что его кругозор стал шире, а ответы на многие вопросы были найдены, чувство зависимости от чего-то и кого-то не давало покоя поэту.Он чувствовал себя заключенным. Именно в это время Пушкин написал стихотворение «Узник».
Стихотворение небольшого объема: всего двенадцать строк. Но каждое слово настолько соответствует своему месту, что его нельзя заменить никаким другим. По форме стихотворение напоминает фольклорное произведение, поэтому его стало так легко впоследствии петь как песню.
Идея поэмы «Узник» — призыв к свободе. Мы это сразу понимаем, стоит только прочитать. Призыв к свободе — в крике орла, клюющего пищу под окном заключенного.Орел тоже пленник, он рос и воспитывался в неволе, но стремление к свободе в нем так велико, что никакие другие радости не могут заменить его. «Давайте улетать! — зовет арестантскую свободолюбивую птицу. А потом поясняет, подбадривает: «Мы вольные птицы; пора, брат, пора! «В этих словах заключены мысли Пушкина о том, что по своей природе человек, как и птица, должен быть свободен. Свобода – это естественное состояние каждого живого существа.
«Узник», как и многие другие стихотворения Пушкина, делится на две части, отличающиеся друг от друга интонацией и тоном. Части не контрастны, в них происходит постепенное, нарастающее обострение чувства. Он начинается с крика орла: «Давай улетим! «Здесь спокойная история быстро превращается в страстный призыв, в крик о свободе. Усиливаясь все больше и больше, этот крик словно висит на самой высокой ноте. Он в словах: «…только ветер. Да я! ».
Интересно, что в «Узнике» никогда не встречается слово «свобода», тогда как это чувство пронизывает стихотворение.Свобода — вот к чему стремились герои поэмы, свобода — вот чего не хватало ее автору.

ЗАКЛЮЧЕННЫЙ
Я сижу за решеткой в ​​сырой темнице.
Молодой орел кормится в неволе,
Мой грустный товарищ, крылом машет,
Кровавая еда клюет под окно,

Клюет и кидает и смотрит в окно
Как будто у него одно на уме со мной;
Зовет меня своим взглядом и своим криком
И хочет сказать: «Давай улетим!

Мы свободные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где белеет за тучей гора,
Где синеют морские края,
Где гуляет только ветер. Да я.»

1. Работы А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтов.
2. Своеобразие стихотворения «Узник» каждого из поэтов.
3. Сходство и различие стихотворений.

А. С. Пушкин по праву считается «солнцем русской поэзии», его творчество настолько многогранно и богато различными оттенками, насколько может быть только творчество истинного гения. М.Ю. Лермонтова очень часто называют последователем Пушкина, многие исследователи и просто поклонники его таланта утверждают, что если бы он прожил дольше, то его творения могли бы затмить творчество Пушкина.Мне лично кажется, что и Лермонтов, и его предшественник гениальные, самобытные писатели, конечно, каждый человек волен выбирать между ними, оценивать то или иное произведение, сравнивать их. Стихотворение Пушкина «Узник» — хрестоматийное, мы все знаем его наизусть. Оно написано от имени орла – гордой, свободолюбивой птицы, символа бесстрашия и героизма. Именно этот образ, заключенный в «подземелье», вызывает наибольшее сочувствие. Орлу, как никакой другой птице, трудно смириться с заточением.Первые строки рассказывают нам о его судьбе:

Сидя за решеткой в ​​сыром подземелье
Молодой орел в неволе кормился.

Мы понимаем, что орёл не знал другой жизни, его посадили за решётку птенцом. Однако в глубине его памяти всегда есть тоска по воле. Возможно, что есть другая, свободная жизнь, сказал другой орел:

Мой грустный товарищ, крылом махнув,
Кровавая пища клюет под окно.

Пушкинский арестант не только прозябает в неволе, что само по себе трудно, он еще и вынужден наблюдать как:

Клюет и кидает и смотрит в окно
Как будто одно дело со мной замышлял.

Свободная птица сопереживает узнику, сочувствует, призывает его покинуть свою темницу:

Зовет меня своим взглядом, своим криком
И хочет сказать: «Давай улетим».

Чтобы у раба не было сомнений, свободный орел добавляет:

Мы вольные птицы. Пора, брат, пора!

Там, где за тучей белеет гора,
Там, где синеют морские края,
Там, где только ветер, да я.

После таких рассказов можно только догадываться, что творится в душе заключенного. Вряд ли он сможет покинуть свою темницу и устремиться в те прекрасные дали, о которых ему поведал «грустный товарищ». Скорее ему придется сделать жестокий выбор между продолжением столь жалкого существования в неволе или смертью.Автор предоставляет читателям самим додумывать финал этой печальной истории… И хотя мы не слышим жалоб заключенного, мы можем представить, что творится у него на душе.

В поэме Лермонтова «Узник» также рассказывается о томившемся в неволе лирическом герое. Однако хотелось бы сразу сказать, что в нем нет той щемящей трагедии, которой пронизано творчество Пушкина. Стихотворение начинается со звонка:

Открой мою темницу!
Подари мне блеск дня
Черноглазая девушка
Черногривая лошадь!

Я юная красавица
Сначала сладко целую

Тогда я запрыгну на коня,
В степь как ветер полечу! —

Герой не выглядит сломленным или подавленным. Наоборот, в его душе живы воспоминания о свободной жизни, он способен мысленно перенестись за темные стены темницы, оживить в памяти светлые и радостные картины. Однако герой понимает, что в этот момент свободная жизнь ему запрещена:

Но окно тюрьмы высокое
Дверь тяжелая с замком.
Черноглазый далеко, —
В своем роскошном особняке.
Добрый конь в зеленом поле
Без уздечки, один, по желанию
Едет, веселый и резвый,
Распустил хвост по ветру.

Герой понимает, что его мечты несбыточны. Заключенный в тюрьме может вспоминать только светлые и радостные моменты своей свободной жизни. Конечно, он вызывает у читателя сочувствие, но в то же время мы понимаем, что, скорее всего, наказывается герой поэмы. Возможно, он совершил преступление. Почему-то кажется, что он вполне мог оказаться разбойником, уж слишком много дерзости в его словах. А, возможно, пленный был военным и сейчас томится в плену. Но и в этом случае такого стечения обстоятельств можно было ожидать и ожидать.

Конец поэмы трагичен. Герой понимает, что выхода из темных стен подземелья ему нет:

Я одинок, нет утешения!
Стены кругом голые
Тускло светит луч лампы
Угасающим огнем
Лишь слышно за стенами ночь
Безответный часовой.

Я считаю, что каждое из проанализированных стихотворений является шедевром поэзии. И Пушкину, и Лермонтову удалось блестяще изобразить тоску свободолюбивой души, заключенной в плен. И каждое стихотворение прекрасно, наполнено разными художественными средствами… Пушкин и Лермонтов — два настоящих гения. И каждый силой своего безграничного таланта сумел воплотить одну и ту же идею, создав два оригинальных произведения.

ЗАКЛЮЧЕННЫЙ
Александр Пушкин

Сижу за решеткой в ​​сырой темнице.
Молодой орел, вздыбленный в неволе,
Мой грустный товарищ, взмахнувший крылом,
Кровавый корм клюет под окно,

Клюет, и бросает, и смотрит в окно,
Как будто одно на уме у него со мной;
Зовет меня своим взглядом и своим криком
И хочет сказать: «Давай улетим!

Мы свободные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляет только ветер. .. да! ..»

Популярный ныне напев относится ко второй половине XIX века, когда пушкинский «Узник» получил широкое распространение в революционной среде и стал народной песней, многократно записанной фольклористами в живую. версия «Узника» получила распространение как «тюремная» и «блатная» песня.

Антология русской песни / Сост., Предисловие и комментарии. Виктор Калугин. — М.: Издательство Эксмо, 2005.

Романсы на поэму создали более 40 композиторов: Александр Алябьев (1832), Александр Даргомыжский (1850-е), Антон Рубинштейн (1860), Полина Виардо (1864), Николай Метнер (1929) и другие.

Такун Ф.И. Славянский базар. — М.: «Современная музыка», 2005.

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837)

ФОЛЬКЛОРИЗАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ (5)

1. Арестантский

, 91 утра

. подземная сырость
Летит ко мне
Орленок юный,
Он хочет произнести:
— Улетим,
Улетим, в дальние края,
Где солнце не всходит, месяц никогда,
За высокие горы, за пределы синие моря. ..
По синему морю плывут корабли
Два корабля белые, третий синий,
Мой милый сидит в этом корабле.

Запись от Лебеденковой А.Т., г.р. 1917, Иссык, 1976. Фольклоризированная песенная версия поэмы А. Пушкина «Узник». Авторский текст «Песни и романсы русских поэтов», серия «Библиотека поэта», Москва-Ленинград, 1965, вып. 186, претерпел значительные изменения. Всего было записано 6 текстов. Савинова В.А.:

Напрасно, напрасно
Я смотрю в окно…
В сибирские края…
Там, где люди не стесняются
Всегда празднуют.

Багизбаева М. М. Фольклор семиреченских казаков. Ч. 2. Алма-Ата: «Мектеп», 1979, № 282.

2. Сижу за решеткой в ​​сырой темнице
(Народная версия «Узника» А. Пушкина)

Сижу сзади бары
В подземелье сыро
Да кормят на воле
Орелик молод.

Эх, и да, выращенный в дикой природе
Орелик молод.

Мой верный спутник,
Машет крылом
Да кровавая пища
Клюет под окном.

Эх, и да кровавая еда
Он кусается под окном.

Он клюет и бросает
И смотрит в окно
Да как будто со мной
Он думал об одном.

Эх, и да, как бы со мной
я думал об одном.

Взглядом зовет меня
И криком моим
И хочет произнести:
«Давай, брат, улетим.

Мы вольные птицы
Пора, брат, пора
Да тюрьма нам не папа,
Тюрьма нам не сестра.

Эх, и тюрьма не нам папа,
Тюрьма не нам сестра

Где синеют
Морские земли,
Где он ходит
Только ветер и я

Эх, и да туда, куда он ходит
Только ветер и я

Песни заключенных. Пентюхов.Красноярк: Производственно-издательский комбинат «ОФСЕТ», 1995.

Сижу за решеткой в ​​сыром подземелье…

Сижу за решеткой в ​​сыром подземелье
В нетерпеливом плену молодой орел,
Мой грузный товарищ, крылом машет,
Кровавая еда клюет под окно .

Будто одно имею в виду,
Взглядом своим и криком меня зовет,
Изрекнет:

Хочешь, летим!

Мы вольные птицы, улетаем
Пора, брат, пора. Там,
Где блестят края моря
Где гора белеет над облаком,
Где только ветер и я идем.

Я сидел за решеткой…

Сидел за решеткой
Молодой орел,
Он клюнул кровавую пищу носом,
Клюет и бросает, он смотрит в окно,
Он ждет, ждет сокола.
Я думал, товарищ, я думал об одном:
— Давай, брат, полетим —
Давай полетим
Давай, брат, полетим
Над синим морем.
На синем море
Волна волнует
За этой волной
Гора синеет.
За этой горой
Тюрьма становится белой.
В этой тюрьме
Сидит разбойник
Мальчик посажен
Шестнадцать лет.
Он ждет, ждет своего палача.
Палач открыл двери —
Грабитель у окна.
Палач оглянулся —
Разбойник здесь
Взмахнул мечом —
Нет разбойника.

Сижу за решеткой в ​​темнице сырой…

Сижу за решеткой

В темнице сырой,

Летит ко мне

Орел молодой.(2 раза)

Он машет крыльями

стучит под окно. (2 раза)

Товарищ, товарищ,

нам туда пора (2 раза)

За высокие горы

в темный лес, (2x)

Там, где солнце не встает

3

2

и ни разу в месяц (2 раза).

Там, где белеют снежки, синеют моря.
По синему морю

корабли плывут (2 раза).

На первом корабле —

машет парусами, (2 раза)

На втором корабле —

молодой моряк, (2 раза)

На третьем корабле сидит

мать с отцом.

Гуревич А.В., Эльясов Л.Е. Старинный фольклор Прибайкалья. Том первый. Улан-Удэ, 1939.С. 1-2. Раздел «Бродяжьи тюремные песни», №№1-3. Прибл. (стр. 441-443):

1. Текст написан Дмитриевым К.А. со слов ком. Греблищикова А.Д., Лобасерова Г.Т. И Солодухина в деревне. Б. Куналей, Тарбагатайский р-н, БМАССР, 1936

2. Текст написан А.В. Гуревич. со слов товарища Башаровой В.Ф., 75 лет, рыбачка, в дер. Усть-Баргузин, Баргузинский аймак, БМАССР, 1927

3. Текст написан А.В. Гуревичем, по данным Т.Ф. Кликунов, рабочий рыбоконсервного завода, г. Усть-Баргузин, Баргузинский аймак, БМАССР, 1927 г.

«Узник» А.С. Пушкина записывали коллекционеры в разных уголках Сибири. Вот несколько вариантов:

I. Молодой орел сидит за решеткой,

Он кусает и бросает, в окно смотрит…
Милый мой, товарищ брат, у меня одно на уме…
Что ты задумал, о чем ты думаешь?
Летим, брат-товарищ, по морям синим:
По синему по морю струя трепещет,
За этим ручьем белеет гора,
За этой горой живет разбойник:
Разбойник, палач, к смерти палача.

(Н.М. Костюрина «Сибирские народные песни, записанные в пригородных деревнях близ Тобольска летом 1894 года. С добавлением некоторых мелодий», с примечаниями члена редколлегии Л.Е. Луговского).«Ежегодник Тобольского губернского музея», — 1895, вып. III, стр. 54, текст №78 — «Голосовые песни».

II. За решёткой сидел молодой орёл,
Под окном корм клюет,
Он кусает, бросает, сам в окно смотрит:
Постой, брат, давай летим, жди, давай летим
За синеву за морем. ..
За синевой гора чернеет за морем,
Белеет тюрьма за этой горою;
В этой тюрьме сидит разбойник,
Он ждет веселого дня,
Сам палач.
— Отрубить мне голову,
Тела спали,
Развеять мой прах
В темный лес.

(В. Арефьев — «Несколько тюремных и слободских песен», газета «Енисей», 1898 г., № 89, стр. 2-3). (Песня записана в Енисейском районе).

III. Молодой орёл сидит за решёткой,
Питательный корм клюёт под окном,
Кусает, бросает, сам в окно смотрит.
— Давай, брат, летим, летим.
— Куда мы полетим, куда мы полетим?
— За горы высокие, за темные леса,
За той горой синеет волна,
За той волной чернеет тюрьма.
В той тюрьме сидит разбойник,
От часа до минуты ждет казни.
— Точить кинжалы, точить острее.
Режь меня, режь меня быстро.
То, что я заслуживаю, то, что я заслуживаю.

(В. Плотников «Песни казаков сибирских казаков». Географическое общество», 1-й выпуск, Семипалатинск, 1911, стр. 49, «Голоса», текст № 14).

IV. Сидел за решеткой
Орел молод.
Клюет еду
Клюет под окном
Клюет и бросает
Сам смотрит в окно.
И один мой друг
Я думал об одном.
Где мы, товарищ,
Мы с тобой полетим?
Летим, товарищ,
По синеве морской.
На синем море
Волна бушует.
За этой волной
Тюрьма становится белой.
В этой тюрьме
Несчастный сидел.
Несчастный сидит
Сам в окно смотрит.
Глядя в окно —
Палач ждет его.
Палач идет в тюрьму
И плетка в руке.
В тюрьму вошел палач —
Грабителя нет.
Зацикат, растоптали,
Разбойник пришел.
— Судья, играй,
Боссы, я,
Плеть
Ты моя спина,
Я знаю, мальчик,
Достоин этого.
Смотрите, ребята
В телескоп —
Иду на смерть.
Гори, гори
Костры огненные
Точи, точи
Ножи и копья
Руби, руби
Ты моя голова,
Брось в огонь
Ты мое мясо,
Пусть мясо горит
Пыль от костра.

(Песня записана А.В. Андриановым в селе Жилина Барнаульского уезда Томской губернии. «Записки Красноярского отделения Восточно-Сибирского отдела Русского географического общества» том I, вып. I, Красноярск, 1902 г., текст № 41, стр. 154).

Сижу за решеткой в ​​сыром подземелье. Молодой орел в неволе кормится, Мой печальный товарищ, крылом машет, Под окном пищу кровавую клюет, Клюет и бросает, и в окно смотрит, Как будто я одно на уме; Зовет меня взглядом и криком И хочет произнести: «Улетим! Мы птицы вольные; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где только ветер гуляет… да ! ..»

Стихотворение «Узник» написано в 1822 году, во время «южной» ссылки. Прибыв к месту своей постоянной службы, в Кишинев, поэт был потрясен разительной переменой: вместо цветущих крымских берегов и море, были бескрайние выжженные солнцем степи. Кроме того, сказывалось отсутствие друзей, скучная, монотонная работа и чувство полной зависимости от начальства. Пушкин чувствовал себя пленником. Узник».

Главной темой стихотворения является тема свободы, ярко воплощённая в образе орла. Орел — пленник, как лирический герой. Он вырос и вырос в неволе, он никогда не знал свободы и тем не менее стремится к ней. Призыв орла к свободе («Улетим!») реализует идею пушкинского стихотворения: человек должен быть свободен, как птица, ибо свобода есть естественное состояние каждого живого существа.

Состав. «Узник», как и многие другие стихотворения Пушкина, делится на две части, отличающиеся друг от друга интонацией и тоном.Партии не контрастны, но постепенно тон лирического героя становится все более взволнованным. Во второй строфе спокойный рассказ быстро переходит в страстный призыв, в крик о свободе. В третьей достигает своего пика и как бы зависает на самой высокой ноте со словами «…только ветер… да я!»

.